Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Б) с целью выявления или рассмотрения экологических особенностей загадываемого объекта.

Читайте также:
  1. I. Профилактику экологических правонарушений.
  2. V этап. Синтез компьютерной модели объекта.
  3. А) учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся
  4. А. Анкета Лаврентьева Г.П., Титаренко Т.М., с целью выявления тревожности у детей.
  5. Авторский надзор за строительством объекта.
  6. Административный порядок рассмотрения жалоб граждан на действия и решения органов исполнительной власти, нарушающие их права и свободы.
  7. Анализ особенностей нарисованных фигур
  8. Билет 34. Специфика социального познания: особенности взаимодействия субъекта и объекта.
  9. Близнецовый метод выявления роли наследственности и среды в формировании признаков человека.

 

77. Регулирование учителем экологической информации, приобретаемой учащимися вне школы

а) необходимо;

б) не обязательно.

 

78. В процессе экологического образования младших школьников наиболее часто осуществляется моделирование

а) предметно-образное;

б) знаковое;

в) мысленное.

 

79. Экологическое моделирование будет эффективным, если осуществляется на основе

а) рассуждений учителя;

Б) логических рассуждений учащихся под руководством учителя.

80. Моделирующая деятельность учащихся в процессе экологического образования носит

а) исследовательский характер;

б) репродуктивный характер.

 

81. Основоположниками метода проектов являются

а) Д. Дьюи;

б) У.Х. Кильпатрик;

в) Я. Коменский.

 

82. Разработкой содержания экологической проектной деятельности младших школьников занимается

а) З.А. Клепинина; б) Н.Ф. Виноградова; в) И.В. Цветкова; г) А.А. Плешаков.

 

83. Верно ли определение: «Метод проектов в экологическом образовании определяется как способ относительно длительной поэтапной совместной деятельности педагога и учащихся направленной на решение той или иной проблемы, связанной с освоением ребенком окружающей среды».

а) да; б) нет.

 

84. Проектная деятельность в экологическом образовании школьников характеризуется признаками

а) учет интересов учащихся;

б) исследовательская, творческая деятельность учащихся;

в) однообразие используемых методов и форм;

г) высокая степень самостоятельной познавательной деятельности учащихся;

д) реализация ее возможна только в условиях класса.

 

85. Выполнение проекта предусматривает следующие этапы: выбор темы исследования, осознание проблемы, постановка цели и задач предстоящей деятельности, составление плана проекта, реализация проекта, презентация полученных результатов, самооценка проектной деятельности и ее результатов.

а) да; б) нет.

 

86. Экологическая экскурсия есть форма учебно-воспитательной работы проводимая (выберите наиболее правильное определение):

а) вне школы с целью познания экологических взаимосвязей в природе, связей человека и природы;

б) с целью изучения природных объектов в их естественной среде и формирования навыков поведения в природе;

В) вне школы с классом или группой учащихся при передвижении от объекта к объекту с целью познания экологических взаимосвязей в природе, связей человека и природы и формирования навыков поведения в природе.

87. Экологическая экскурсия как форма учебно-воспитательной работы способствует развитию у учащихся (выберите два наиболее важных признака)

а) исследовательских навыков;

б) кругозора;

в) наблюдательности;

г) памяти.

 

88. Ведущими методами на экологической экскурсии являются

а) беседа; б) рассказ учителя; в) наблюдения; г) практические работы.

89. К массовой форме внеклассной работы в экологическом образовании младших школьников относятся:

а) утренники; б) экскурсии;

в) кружковые занятия; г) выполнение опыта в домашних условиях.

 

90. К индивидуальной форме внеклассной работы по экологическому образованию младших школьников относятся:

а) экологические праздники;

б) экологические КВН;

в) наблюдение и уход за домашними животными;




Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 39 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | <== 4 ==> |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.005 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав