Читайте также:
|
Монография – научное исследование, содержащее полное и всестороннее исследование какой-либо проблемы или темы.
Научная статья. Сжатое изложение каких-либо фактов.
Научные доклады. Доказанные сведения или вопросы.
Цитата – используется для неискаженной передачи мысли автора первоисточника, для сопоставления различных точек зрения.
Вторичная научная информация - а ннотирование и реферирование являются жанрами вторичной информации. Понятие вторичной информации позволяет максимально сократить объем источника информации при сохранении его основного содержания.
ВОПРОС 5 Цели и задачи аннотирования и реферирования.
Аннотация – даёт представление только о главной теме и перечне вопросов.
Реферат – составляет мнение о содержании текста и сути каждого из его вопросов. Рефераты бывают: научно-популярные, научно-учебные(р-конспект, р-резюме, р-обзор, р-доклад), научные.
Рецензия – это письменный разбор, предполагающий: комментирование основных положений, собственное дополнение к мысли, высказанной автором,
ñ выражение своего отношения к постановке проблемы, обобщенную, аргументированную оценку, выводы о значимости работы.
Резюме или резюме-выводы: о чень лаконичное мнение о содержании текста или сути вопроса (вопросов) очень эффективно для запоминания как аудиторией, так и автором.
Заглавие научной работы должно быть без сложных синтаксических конструкций с придаточными предложениями, причастными и деепричастными оборотами. Вспомогательные элементы (второе название) должны иметь уточняющее значение. Утяжеляют конструкцию штампы: «К вопросу….», «Некоторые вопросы…», «О некоторых проблемах…».
Правила построения научного текста содержат очень важные запреты:
ñ Запрещается создавать научный текст, не обозначив точно, к какой области знания относится данный текст.
ñ Запрещается создавать научный текст без ясного указания на предшествующие исследования по данному предмету(цитирование). Это запрещение может быть ослаблено в том случае, если предмет рассматривается впервые.
ñ Запрещается излагать свои мысли вне системы терминов и понятий, регулирующей правила пользования языком, т.е. вне правил лингвистики, логики и математики
ñ Запрещается выходить, не оговорив этого специально, за пределы исходных посылок того или иного вида научного знания.
ВОПРОС 6 Что является средством выражения научного знания?
Научное знание, выражается в различных формах: понятие, категория, закон, гипотеза, теория, научная картина мира. Вырабатывается в ходе познавательной деятельности, конкретно в процессе мышления и общественной практики.
ВОПРОС 7 Что такое познавательная деятельность и её уровни?
Познавательная деятельность - это единство чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельности.
Уровни познавательной деятельности – эмпирический и теоретический.
ВОПРОС 8 Что входит в понятие эмпирического уровня познавательной деятельности?
Эмпирический уровень – материально-чувственное взаимодействие с ним человека. Методы – наблюдение, различные формы экспериментирования, предметное моделирование, описание результатов, измерение. Основные формы знания – факт и закон.
Факт - синоним истины, особое предложение, фиксирующее эмпирическое знание, утверждение или условие, которое может быть верифицировано(проверено), является основой научного знания, отражает объективные свойства вещей и процессов. Ему присущи – новизна, точность, объективность и достоверность. Факт противопоставляется теории или гипотезе.
Закон – высшая цель эмпирического уровня познания – является результатом мыслительной деятельности по обобщению, группировке, систематизации фактов, в которой применяются различные приемы мышления (аналитические, синтетические, индуктивные, дедуктивные и т.д.). Закон повторяет устойчивое, повторяющееся явление.
ВОПРОС 9 Что входит в понятие теоретического уровня познавательной деятельности?
Теоретический уровень – формы, методы и способы организации знания, которые обеспечивают построение и разработку научной теории.
Теория – высшая форма познания, дает возможность получать знание об объекте, не вступая с ним в непосредственный чувственный контакт, учение, система идей или принципов, выступает как форма синтетического знания.
Научная теория – система абстрактных понятий и утверждений, которая представляет собой не непосредственное, а идеализированное отображение действительности.
Элементы научной теории – идеальные объекты, исходные понятия, принципы и законы, правила логического вывода.
ВОПРОС 10 Что такое научная картина мира?
Научная картина мира – целостная система представлений об общих свойствах и закономерностях природы, возникающая в результате обобщения и синтеза основных естественно-научных понятий, принципов, методологических установок, строится на основе определенной доказанной и обоснованной научной теории.
Бывают – общенаучная картина мира, картины мира наук, близких по предмету исследования, картины мира отдельных наук.
Два главных компонента научной картины мира: понятийный и чувственно-образный.
Понятийный – философские категории и принципы, общенаучные понятия и законы, фундаментальные понятия отдельных наук.
Чувственно-образный – совокупность наглядных представлений о тех или иных объектах и их свойствах, выражается в ощущении и восприятии.
ВОПРОС 11 Какие бывают способы осуществления познания?
Способ познания – это исторически определенная и целостная система (эмпирических и теоретических) средств исследовательской деятельности, призванная отражать содержание определенного целостного «среза» объективной реальности (предмета, объекта познания).
Методология научного познания - учение о принципах, формах и способах научно-исследовательской деятельности.
Методология – наука о закономерностях, которым подчиняется метод
деятельности, о происхождении, сущности методов, их эффективности.
Метод – это способ организации средств (инструментов, приемов, операций) теоретической и практической деятельности. Метод – инструмент в добывании фактического материала. Способ применения старого знания для получения нового знания. Является орудием получения научных фактов. Система регулятивных принципов духовной или материальной деятельности человека.
ВОПРОС 12 Какие бывают методы научного познания?
Методы бывают эмпирические и теоретические.
Методы эмпирическое исследование – наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент.
Методы теоретического исследования - мысленные модели, научная идея, гипотеза, логические средства организации знания.
Этапы теоретического исследования:
1 этап – от конкретного в действительности до абстрактного определения.
2 этап – от абстрактного к конкретному в познании.
ВОПРОС 13 Научное исследование и его составляющие.
Проблема в науке – противоречивая ситуация, требующая своего разрешения. Граница между знанием и незнанием, область предстоящего исследования.
Объект в науке – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.
Предмет в науке – это то, что находится в границах объекта, имеет свои особенности и качественные характеристики на основе которых может быть сформулирована проблема.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 29 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |