Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Работа над словом, предложением, связной речью на уроках обучения грамоте.

Читайте также:
  1. A) Метод обучения.
  2. B) Теорию обучения и образования.
  3. D) это педагогически адаптированный социальный опыт, который должны усвоить учащиеся в процессе обучения.
  4. I. Теоретические основы социальной адаптации младших подростков при переходе в среднее звено школьного обучения в деятельности школьного социального педагога
  5. II. Контрольная работа « Дифференцирование функции ».
  6. II. Работа над созданием собственного текста.
  7. V2:Профилактика девиантного поведения в молодежной среде. Социально-педагогическая работа с неформальными молодежными группами и объединениями
  8. VII. Работа с текстом.
  9. VII.II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения
  10. VIII. Домашняя работа.

Научные основы методики обучения грамоте

1) Лингвистические основы методики обучения грамоте:

· Фонетика;

· Графика;

· Лексикология;

· Орфоэпия, орфография, пунктуация

2) Психологические основы методики обучения грамоте:

· Чтение и письмо как психические процессы;

· Особенности мышления, восприятия, внимания, памяти детей

младшего школьного возраста

3) Педагогические основы методики обучения грамоте:

· Дидактические принципы;

· Педагогические требования к современному процессу обучения грамоте

 

Классификация методов обучения грамоте. Характеристика современного аналитико-синтаксического метода обучения грамоте.

 

1) Понятие о методе

2) Классификация методов обучения грамоте:

· по исходной языковой единице;

· по ведущему виду деятельности

и их краткая характеристика (суть метода, его «+» и «-»)

3) Общая характеристика современного метода обучения грамоте

 

Подготовка детей к обучению грамоте. Учебно-воспитательные задачи, структура и содержание урока в подготовительный период.

1) Периодизация процесса обучения грамоте, продолжительность периодов

2) Задачи подготовительного периода обучения грамоте

3) Содержание работы в подготовительный период:

· круг знаний, умений и навыков, усваиваемых детьми в подготовительный период;

· виды работ учащихся в подготовительный период;

· средства обучения

4) Требования к урокам обучения грамоте в подготовительный период:

· общие требования;

· примерная структура урока обучения грамоте (чтению)

 

Основной период обучения грамоте. Разнообразие аналитико-синтетической работы на уроках в этот период обучения грамоте.

1) Периодизация процесса обучения грамоте, продолжительность периодов

2) Задачи основного периода обучения грамоте

3) Содержание работы в основной период:

· приемы анализа в основной период;

· приемы синтеза,

· этапы формирования навыка чтения;

4) Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу основного периода обучения грамоте

 

Обучение письму - важная составная часть обучения грамоте. Характеристика аналитико-синтетической работы учащихся при письме.

1) Цель и задачи обучения письму

2) Психофизиологические основы и гигиенические условия выработки графического навыка:

· графический навык как двусторонний психофизиологический процесс;

· этапы формирования графического навыка;

· гигиенические условия формирования графического навыка

3) Методические приемы первоначального обучения письму

 

Работа над словом, предложением, связной речью на уроках обучения грамоте.

1) Уровень развития речи ребенка при поступлении в школу

2) Изменения в речевом развитии ребенка в младшем школьном возрасте

3) Направления развития речи ребенка:

· произносительный уровень, т.е. работа над дикцией, орфоэпически правильной и выразительной речью;

· лексический уровень, т.е. работа над словом на уроках обучения грамоте;

· синтаксический уровень, т.е. работа над словосочетанием и предложением в процессе обучения грамоте;

· уровень текста, т.е. работа над связной речью на уроках обучения грамоте

 




Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 40 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

<== 1 ==> |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав