Читайте также:
|
|
1.Готуючись до заняття, студенти мають знати специфіку нестандартних, особистісно зорієнтованих, інтегрованих уроків, як-от:
Особистісно зорієнтований урок:
а) має діагностично визначені цілі;
б) містить обов’язкові етапи: мотиваційний, цілевизначення, планування, організації навчальної діяльності, рефлексії, оцінювання, звернення до особистісного досвіду учня;
в) передбачає вироблення в учнів відповідних умінь і навичок;
г) базується на варіативності запитань і завдань, форм і методів роботи як учителя, так і учнів;
ґ) організований на активних та інтерактивних формах і методах навчання, діалогах і полілогах «учень-учень», «учень-учитель».
Інтегрований урок:
а) інтеграція різнопредметних знань і вмінь;
б) різних видів діяльності на рівні інтегрованих курсів, навчальних тем, навчальних проблем.
2.Розгорнуті конспекти уроків потрібно підготувати на окремих аркушах, додати до них усі види унаочнення, ТЗН.
3.Обовязковою умовою є використання традиційних та інноваційних методів, прийомів, форм роботи.
4.Заняття проводиться у формі рольової гри, усі студенти повинні вміти аналізувати урок товариша, а також вдаватися до самоаналізу.
Схема самоаналізу проведеного уроку
1.Зіставити й порівняти заплановане з виконаним.
2.Чи досягнута триєдина мета уроку?
3.Яка результативність уроку (набуті учнями знання і вміння)? Завдяки яким методам і прийомам?
4.Що із запланованого не виконано?
5.Яких умінь не вистачило для досягнення мети і завдань даного уроку?
6.Яким зусиллями здобували учні знання і формулювали вміння?
7.Зробити висновок, що випливає з аналізу, і ввести корективи у свою майбутню діяльність.
Орієнтовна затрата часу – 4 години.
Практичне заняття №6
Тема. Методика навчання орфографії з використанням інтерактивних технологій
Мета: забезпечити усвідомлення студентами основ методики орфографії, розвивати фахові вміння й навички, обирати навчальні методи, прийоми, дидактичний матеріал відповідно до типу уроку, його мети, складати конспект уроку з орфографічної теми, проводити пробний урок в аудиторії з подальшим його обговоренням.
Опорні поняття: орфограма, орфографічне правило, орфографічні вміння, орфографічні вправи, орфографічний розбір, принципи орфографії, орфографічна помилка.
План
1.Мотивація навчальної діяльності студентів.
2.Принципи, методи та прийоми навчання орфографії.
3.Система орфографічних вправ. Проблемно-пошукові, дослідницькі завдання з українського правопису.
4.Методика роботи з орфографічними словниками, довідниками.
5.Орфографічні помилки, шляхи їх попередження.
Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 14 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |