Читайте также:
|
|
1.Формулюючи навчальну мету, враховуйте, що методика визначення мети уроку потребує:
а) глибокого аналізу матеріалу підручника;
б) співвідношення його з загальною метою навчання мови;
в) співвідношення матеріалу підручника з лінгвістичними основами теми.
2.Зробіть аналіз відвіданого уроку за схемою.
Схема аналізу уроку української мови
1.Тип уроку, що аналізується, його зв'язок із попередніми, розподіл часу на окремі компоненти, доцільність і пропорційність їх.
2.Тема уроку, визначення мети уроку і створення проблемної ситуації.
3.Мова вчителя і учнів (помічені недоліки).
4.Зміст і обсяг того, що вивчалося, його науковість і практична цінність. Відповідність змісту і структури уроку вимогам чинної програми.
5.Якість дидактичного матеріалу (мовна, художня і виховна цінність використаних текстів), оформлення записів на дошці і відображення змісту уроку в зошитах учнів.
6.Використання методів навчання, відповідність їх методичним принципам навчання мовлення, зокрема увага до матерії мови і фізичного розвитку органів мовлення, розуміння мовних значень і синхронний (одночасний) розвиток лексичних і граматичних навичок, оцінка виразності мовлення, розвиток чуття мови, випереджений розвиток усного мовлення перед писемним, зіставлення писемної мови з усною.
7.Дотримання правил ефективної методики викладання мови, зокрема диференціація виучуваних відомостей, застосування на практиці виучуваних визначень і правил, систематизація й узагальнення виучуваного, відображення ідеї розвитку мовлення, активізація думки учнів і розвиток їхніх пізнавальних здібностей, виконання комунікативно-діяльнісного підходу до вивчення мови.
8.Облік і оцінка знань, умінь і навичок учнів, підготовка класу до виконання домашніх робіт.
9.Результати уроку (освітньо-виховне значення його, збудження зацікавленості учнів до вивчення мови, розвиток пізнавальних здібностей учнів, навчання норм літературної мови та інше).
10.Шляхи усунення виявлених недоліків.
3.Спостереження уроку проводиться за такою формою:
Хід уроку (зміст) | Позитивне й негативне в діяльності вчителя й учнів | Примітка |
Ця схема заповнюється після запису основних даних про урок: назва предмета, клас, школа, прізвище, ім’я, по батькові вчителя, дата проведення, тема уроку. Спостерігаючи, записуємо хід уроку, його етапи, їх тривалість (час), показуємо послідовно взаємопов’язану діяльність учителя й учнів. Записи ведуться з використанням певних умовних позначень (+), (-), (!), (?).
4.Зразки фіксації спостереження й аналізу сучасного уроку детально описані у праці К.Плиско «Принципи, методи і форми навчання української мови» (Харків: Основа, 1995. – С.236-239) та «Практикум з методики навчання української мови в загальноосвітніх закладах» (К.: Ленвіт, 2003. – С.286-290).
Орієнтовна затрата часу для підготовки – 2 години
Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 23 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |