Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Основна загальна мета семінару

Читайте также:
  1. II. Основная часть
  2. II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
  3. II. Основная часть
  4. III. Основная часть урока.
  5. Wi-Fi мережі. Загальна інформація
  6. Банківські правочини пов’язані з формуванням грошових ресурсів: загальна характеристика
  7. В) основна мета навчання лексичного і граматичного матеріалу
  8. В) Основная проблема психопатологии: развитие личности или процесс?
  9. В. Раскрытие аргументов. Основная часть презентации
  10. Виды юридических и их основная классификация

ДЕРЖАВНА ПОДАТКОВА АДМІНІСТРАЦІЯ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ДЕРЖАВНОЇ ПОДАТКОВОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ

Затверджую

Проректор з навчальної

методичної роботи

_____________ /Ініціали, прізвище/

«____» __________ 200__ р.

Методичні рекомендації:

до проведення семінарських занять

та організації самостійної роботи студентів

з курсу Філософія

 

для підготовки бакалаврів

за напрямом « Економіка та підприємництво»

спеціальності 6.030508 «Фінанси і кредит»

спеціалізації «Державні фінанси», «Банківська справа», «Фінансовий моніторинг», «Оподаткування»

денної та заочної форми навчання

статус дисципліни – нормативна

 

 

Ірпінь 2011


Методична розробка складена на основі робочої навчальної програми курсу Філософія затвердженої у 2011 році.

 

 

Автори: к.ф.н., доцент Воробйова Л.С.,

к.ф.н., доцент Христокін Г.В.,

ст. викладач Левченко Т.Г.

Рецензент: д.ф.н., професор Ківенко Н.В.

 

Розглянуто і схвалено

на засіданні кафедри філософії та політології

 

Протокол № __ від "__" ________ 2011 р.

Завідувач кафедри _________ Л.С. Воробйова, к.ф.н., доцент

 

Погоджено:

На засіданні вченої ради юридичного факультету

Протокол № __ від "___" _________200__ р.

 

Голова вченої ради факультету_____________ Г.М. Самілик, к.ю.н, доцент

 

 

Завідувач навчально-методичного відділу____________Бойко О.О.

 

 

Реєстраційний № _________

 


З М І С Т

 

1. Передмова....................................................................................................... С. 4

2. Опис навчальної дисципліни “Філософія”........... ........................................ С. 6

3. Структура навчальної дисципліни............................................................... С. 7

4. Зміст методички за змістовими модулями.................................................

6. Перелік тем наукових та індивідуальних робіт.

7. Конрольні питання з дисципліни:

- перелік питань до залікових кредитів.......................................................... С.70

- перелік питань з курсу «Філософія»............................................................ С.75

8. Рекомендована література (основна і додаткова).................................. С.82


Пояснювальна записка з методики проведення семінарських занять

 

Загально-теоретичні принципи проведення семінарських занять

Основна загальна мета семінару

1. Головна мета семінару це вирішення комплексу завдань навчального, герменевтичного, виховного спрямування, т.б. вірного розуміння певних знань, чіткого їх засвоєння та перетворення в елемент світогляду, який допомагає формуванню особистості студента.

2. Семінар слугує не тільки розширенню поінформованості студента, але й утвердженню світоглядних знань, що формують особистість.

3. Вивчити лекційний чи самостійний матеріал на високому теоретичному і практичному рівні. Вдосконалювати попередні знання, поглиблювати розуміння наукових проблем, розуміти їх актуальність для сьогодення.

 

Спеціальні цілі семінару:

1. Навчитися добре володіти знаннями, розуміти їх предметний зміст, розкривати їх структуру, елементи, форми.

2. Навчитися теоретично аналізувати матеріал, виділяти головне і вторинне, бачити сутність проблеми, прослідковувати зв`язки і відношення в проблемі.

3. Вчитися мислити конкретно, точно, послідовно, логічно. Враховувати всі компоненти певної проблематики. Уважно ставитися до коректного подання матеріалу, не порушуючи його структуру і зміст.

4. Критично ставитися до нетворчого сприйняття та засвоєння знань, вчитися сприймати матеріал синтетично і органічно не розриваючи його з власним світоглядом, а намагаючись пов`язати з попереднім знанням.

5. Самостійно мислити, навчитися висловлювати і відстоювати власний погляд на проблему, захищати своє бачення шляхів її вирішення.

Для реалізації поставлених завдань необхідно: безпосередньо, самостійно і предметно вивчати проблему за першоджерелами, літературними текстами, документами; знати рівень сучасної її розробки в науці, перспективи подальшого її вивчення; вміти порівнювати і зіставляти різні погляди і напрями, давати їм оцінку; визнавати свої помилки, приймати іншу точку зору, якщо вона більш обгрунтована.

 

В процесі семінару у студента:

· формується активна життєва позиція, відбувається становлення світогляду і рис особистості;

· відбувається ознайомлення з новим матеріалом, розширюється загально-гуманітарний кругозір, стверджуються власні погляди на проблему;

· виробляється необхідне вміння критичного аналізу джерел, діяльності людей.

· формується співучасть студента в важливих феноменах, явищах і проблемах історії та сучасності, проникнення в глибинний їх зміст, особисте їх засвоєння і переживання;

· вироблення вмінь і навичок практичного використання знань.

 

Загальні принципи проведення семінару:

1. Готовність викладача відповісти на будь яке, навіть гостре питання студента. Обговорювати в групі будь яку проблему.

2. Повага до думки студента. Готовність викладача вислухати думку студента, не відкидаючи її одразу, а терпляче, аргументовано і акуратно підводити студента до можливості сприйняти іншої позиції. На фактах і прикладах довести студенту помилковість його позицій, якщо вона справді така.

3. Вміння викладача погодитися з думкою студента, якщо вона складає тверду переконаність і має під собою чіткі доведені принципи та позиції.

4. Семінар повинен не стільки формувати погляди студента, скільки вчити студента виробляти ці погляди самостійно і аргументовано, послідовно їх захищати, надавати інформацію для роздумів і створювати певні умови для такої самостійної роботи.

5. Викладач знайомить студента з рівнем дослідження в науці проблеми з тим як вона вирішувалася до цього часу, з підходами, що виробило людство до її осмислення. Студент повинен, добре ознайомившись з сутністю проблеми та станом її розуміння в історії, науці, виробити власний світоглядний підхід до її сприйняття і вирішення, який повинен спиратися на світовий досвід і мати цінність для науки і культури, т.б. пошук студентом вирішення проблеми повинен проходити в межах підходів і принципів заданих культурою і її ціннісними нормами.

6. Обговорення та дискусії важливо не пускати на неконтрольований перебіг, тримати увагу студентів на сконцентрованості в межах проблеми, слідкувати за дотриманням правил дискусії, не переводити вирішення проблеми у особисту сферу, робити періодичні висновки для утримання уваги і орієнтації студентів, висказувати свою позицію з проблеми, що обговорюється.




Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 16 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

В роботі з монографією необхідно звернути увагу на | Семінар:Специфіка філософського освоєння світу | Т. 9.: Філософія суспільства | Семінар: Природа та зміст філософії господарювання | Т.13: Філософія Нового Часу і Просвітництва | Т. 14: Класична німецька філософія |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав