Голова МК_______________
Р
« МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
щодо ведення щоденника виробничого навчання за професією
«Агент з організації туризму»»
Мета: методична розробка написана для виступу на засіданні методичної комісії та для користування в методичному кабінеті з метою удосконалення професійних навиків.
План
1. Вступ
2. Основні завдання «Щоденника з професійно практичної підготовки» на різних етапах діяльності учнів.
3. Рекомендації щодо оформлення щоденника з виробничого навчання за професією «Агент з організації туризму».
4. Додатки
5. Висновки
Вступ
Все нове потрібно створювати у поті чола,
а старе і саме продовжує існувати й
твердо тримається на милицях звички
О. Герцен
В методичних рекомендаціях значне місце відводиться ознайомленню з вимогами щодо написання, складання та оформлення щоденника виробничого навчання.
У наш час в Україні діють єдині стандартні вимоги щодо навчальних видань, основних їх видів, термінів та визначень в документації, підручниках, навчальних посібниках, методичних розробках та рекомендаціях, науковій і довідковій літературі.
Всю навчальну літературу можна поділити також на кілька видів видань: программно - методичну, навчальну та допоміжну.
Як правило, програмно-методична література - це навчальні програми, методичні рекомендації до програм, методичні листи з керівництва процесом навчання;
навчальналітература – це підручники, текстові і наочні посібники, лекції та конспекти лекцій, збірники лекцій;
допоміжною літературою є хрестоматії, практикуми, збірники практичних завдань, вправ, плани семінарських занять, робочі зошити
Професійно-технічна підготовка фахівців для галузі туризму постійно переглядає і розширює межі своїх можливостей та понять. Та й взагалі – сфера послуг, це надзвичайно складна, наука неоднозначна, іноді навіть суперечлива і досить суб’єктивна.Та на мій погляд, вона надзвичайно цікава, цікава й історією свого розвитку і відкриттями і помилками та розчаруваннями.
Набувши певного досвіду, ніколи не зупиняєшся, переосмислюєш вже пізнане, завжди шукаєш щось нове, доповнюєш власні наробки, збагачуєшся досвідом колег. І як часто говорять досвідчені педагоги, іноді виникає відчуття, що не встигаєш за величезним потоком інформації, а у мірі повсякденних професійних справ не завжди є час відшукати необхідну інформацію з різних джерел.
Основні завдання «Щоденника з професійно практичної підготовки» на різних етапах діяльності учнів
Предметом розгляду «Щоденника з професійно-практичної підготовки» є контрольно-корекційний етап діяльності учня під час виробничого навчання та виробничої практики.
Умовно контрольно-корекційний етап може бути трьох видів:
- контрольно-корекційний етап під час виконання етапу діяльності
- контрольно-корекційний етап навчального заняття
- 
контрольно-корекційний етап теми або розділу
Метою створення щоденника є: поглиблення знань учнів під час виробничого навчання, щоб диференціювати процес навчання. Актуалізація проблеми визначення критеріїв оцінювання і компетентності учнів під час виробничого навчання.
Центральною особою у навчальному процесі є,безумовно, учень. Зусилля майстра виробничого навчання спрямовані на те, щоб учень навчався і основним завданням складання даного посібника є зацікавлення учнів у вивченні навчального матеріалу. Сьогодення вимагає постійно вчитися ґрунтовно, але економно та швидко.
Щоденник з виробничого навчання – це допомога учню у стислій, локанічній та зрозумілій формі знайти відповіді на питання, які виникають у щоденній практиці – на уроці, перед тематичною атестацією, заліком тощо. Основним методом такого навчання є: самостійна робота, проблемні і творчі питання, що розвивають творче мислення.
Щоденник - це документ, в якому студентом фіксується виконання програми практики. Основні вимоги до записів у щоденнику:
ü записи треба робити щоденно на основі виконаної роботи згідно затвердженої програми практики;
ü записи повинні бути лаконічними, але розкривати суть питання програми практики;
ü записи повинні відображати практичну роботу базової установи, в них вказуються документи, які вивчались або складались студентом у процесі роботи, робляться посилання на додані документи; записи здійснюються охайно і грамотно.
Безпосередній керівник практики від базової установи щоденно перевіряє записи в щоденниках і підписує їх.
Особливе місце під час проходження практики посідає збір, узагальнення й опрацювання практичного матеріалу.
Збір практичного матеріалу повинен проводитись щоденно після повторення теоретичних питань, що дозволить в процесі роботи виявити позитивні або негативні сторони роботи базової установи, дотримання чинного законодавства, інших нормативних документів, які регулюють його діяльність.
Отже, розглянемо етапи роботи з щоденником.
Зміст щоденника надає повну інформацію щодо об’єму викладеного матеріалу, а саме:
1. Інструкція по веденню щоденника
2. Освітньо – кваліфікаційна характеристика випускника навчального закладу
3. Кваліфікаційна характеристика
4. Тематичний план з предмету «Виробниче навчання»
5. Перелік навчально – виробничих робіт з виробничого навчання
6. Відгук керівників практики
Перед початком роботи з щоденником пропонується ознайомитись з інструкцією по веденню щоденника.
Подальшим кроком є актуалізація основних кваліфікаційних вимог згідно з кваліфікаційною характеристикою.
Щоденник допомагає учню чітко визначити об’єм і напрямок виконуваної роботи протягом дня опираючись на перелік навчально-виробничих робіт. Діють визначені правила, де кожне завдання супроводжується чіткою й зрозумілою інструкцією до виконання
Додаток 1
Навчальний посібник з виробничого навчання (Щоденник з виробничого навчання) за професією «Агент з організації туризму»
ІНСТРУКЦІЯ ПО ВЕДЕННЮ ЩОДЕННИКА
Щоденник – це документ, що засвідчує об’єм вивченого матеріалу та успішність учня на весь період виробничого навчання та виробничої практики.
Учень зобов’язаний:
- Мати з собою щоденник під час виробничого навчання та виробничої практики;
- Щоденно робити записи у щоденнику, згідно переліку учбово – виробничих робіт у розділах: поурочна та виробнича робота;
- Давати на перевірку щоденник майстру в/н, керівнику практикою;
- Слідкувати за зауваженнями майстра в/н та вчасно їх виправляти;
- Вести щоденник грамотно, охайно, зберігати до кінця навчання.
Дата добавления: 2015-09-12; просмотров: 86 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |