Лекции.Нет — категория Философия: 75 Страница
Лекции по категории - Философия на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Философия - 19087 публикаций..
Проблема познаваемости мира ;
Учение Платона о познании и человеке. ;
Истоки философии. Мифология, религия и философия ;
Структура сознания ;
Билет 10 ;
Екзистенціалізм ;
Уроки ранньоантичних ораторів для розвитку науки про зв’язки з громадськістю. Корак, Ісократ як перші теоретики науки про громадську думку. Ісократ і сучасний спічрайтинг. ;
Стоицизм ;
Научно-техническая революция. ;
Субъективный идеализм Беркли. ;
Материалистическое понимание истории в марксистской философии. ;
Особенности мифологического мышления; история и современность ;
Качество, количество и мера. ;
Теми 7-8. Об’єктивно-ідеалістична діалектика Шеллінга і Гегеля ;
Немецкая классическая философия. 1.Философия Канта. Особым этапом в развитии философии стала немецкая классическая философия ;
Новоевроп. фил. Проблема метода в ф. Нов. времени. Эмпиризм, рационализм. ;
Основные направления развития постклассической философии ;
Билет 23 ;
Билет 28 ;
Структура философского знания ;
Понятие культуры и основные направления ее философского анализа. Структура культуры. ;
Проблема человека по-разному решалась на различных этапах развития философии. ;
Теории происхождения человека ;
Понятие общества как саморазвивающейся системы ;
Восхождение человечества на более высокие исторические ступени поступательного развития осуществляется в процессе смены общественно-экономических формаций. ;
СПОР НОМИНАЛИЗМА И РЕАЛИЗМА. ;
Критика эпоса и трагедии ;
Неотъемлемые свойства субстанции в философии называются атрибутами. Диалектический материализм в качестве атрибутов материи рассматривает движение, пространство и время. ;
ПСИХОЛОГИЯ ПЛАТОНА ;
Понятие истины и заблуждения ;
Закон — это объективные (не зависящие от воли человека), общие, стабильные, необходимые, повторяющиеся связи между сущностями и внутри сущностей. ;
Философия истории О.Шпенглера ;
Научные познания, ее виды, уровни и формы. ;
Проблема сознания в философии. Сознание – это способность человеческой психики познавать окружающий мир, самоосознавать себя, вырабатывать эмоциональное отношение и осуществлять ;
А як думаєте ви? ;
Философия и искусство. ;
Философия XXв. ;
Философия Французского Просвещения. ;
Основные черты русской философии XIX века. ;
Нравственно-гуманистические, правовые и ценностные аспекты концепции практического бессмертия человека и его реального воскрешения. ;
Философские и нравственно-гуманистические предпосылки постановки и научно-оптимистического поиска позитивного решения проблемы практического бессмертия человека. ;
Диалог «Пир». ;
Синергетика - наука о сложном ;
Дополнение ;
А.В. МЕНЬ И ПОЛЕМИКА ОБ ЭВОЛЮЦИОННОЙ ИДЕЕ ;
На 2014-2015 учебный год ;
Практические задания ;
Основные черты религиозной картины мира. ;
Специфика теории познания Д. Локка ;
Эмпедокл, Анаксагор. ;
Единство чувственного и рационального в познании. ;
Раздел 3. Теоретическая философия. 3.1. Онтология ;
Проблема метода научного познания и философии нового времени : рационалистический и эмпирич. подходы к ее решению. ;
Итальянский гуманизм ;
Краткие сведения из жизни Эпикура. ;
Моральные нормы и предрассудки ;
Научное познание, его виды, уровни и формы. Классификация методов научного познания. ;
Китайский тип философствования. ;
Основные проблемы экзистенциализма. ;
Философская система и диалектика Г. Гегеля. ;
Роль философии на современном этапе. ;
Русское почвенничество. ;
Модуль I ;
Закон отрицания отрицания. ;
Натурфілософія іонійської школи. ;
Історичні типи світогляду:міфологічний, релігійний, філософський та науковий. ;
Філософія Демокріта,Анаксагора,Демокріта. ;
Проблема времени и пространства в философии ;
современная философия ;
Специфика философского знания. Функции философии. ;
Методы научного познания. ;
Заняття 1-2 ;
Література ;
Соотношение философии , религии, мифологии. ;
Познание как предмет философского анализа. ;
В качестве авторской эмоциональности мы здесь можем назвать героику, «страшную внутреннюю силу пафоса», свойственной, как писал Белинский, творчества Корнеля. ;
Рекомендации по написанию контрольных работ ;
М.К.Мамардашвили Проблема сознания и философское призвание// М.К.Мамардашвили Как я понимаю философию. М.,1992. С.41-56. ;
Розділ 3. Театр ;
Виховання, школа і педагогічна думка у Стародавньому Римі. Педагогічні ідеї М.Ф.Квінтіліана ;
факультета подготовки следователей, факультета подготовки дознавателей и факультета подготовки иностранных специалистов ;
Проблема познаваемости мира. Основные концепции истины. ;
Философ ;
Структурализм, постструктурализм, постмодернизм. ;
IV. О различии между аналитическими и синтетическими суждениями ;
М.К.Мамардашвили Как я понимаю философию// М.К.Мамардашвили Как я понимаю философию. М.,1992. С.14-26. ;
Христианская концепция смысла человеческой истории. ;
Возрождения (ХIV-ХVI вв.) ;
Учебники, монографии ;
ДОКАНТОВСКИЙ ПЕРИОД). ;
Ключевые понятия ;
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы ;
Суспільство як форма людського співбуття. ;
Субъективизм ;
Антропоморфизм ;
Движении ;
Даосизм ;
Девид Юм. ;
Философия религии ;
R глобалистика ;
Темы рефератов ;
Учение Платона об идеях. ;
Георг Вільгельм Фрідріх Гегель ;
Роль християнства у формуванні середньовічної філософії. ;
Для проведения практического занятия ;
Несравнимость философии ;
Вопрос 18. Научные законы и их виды. ;
Теория 2-х истин (аверроисты). У религии своя истина, а у науки и философия своя. ;
Особливість образів у збірці «Вишневі усмішки (сільські)». Образ оповідача ;
Объективный идеализм ;
Добродетель ;
Философия Николая Кузанского. ;
Философия древнекитайского общества, ее школы и представители. ;
Понятие метода и методологии. Эмпирический и теоретический уровни знания. ;
Материалистическое понимаение истории ;
R монизм ;
R пространство ;
Для проведения практического занятия ;
Предмет и методы философии ;
Основні етапи розвитку філософської думки ;
Етап - схоластика. ;
Человек как предмет философского осмысления. ;
Анаксимен из Милета ;
Диалектика ;
Высокие технологии и новое миропонимание. ;
Общество как система. Сферы общественной жизни. ;
Минеральная душа ;
Ведична література ;
Зародження і розвиток вищої школи в Україні ;
Новый смысл понятия добродетели и новая шкала ценностей (так то не надо, но вдруг спросит, темы то so close to each other). ;
ТЕОРИИ КУЛЬТУРЫ В ИСТОРИИ ФИЛОСОФИИ ;
Представление о пространстве и времени: Апории Зенона. ;
Варіант 3 ;
СЕРЕДНЬОВІЧНА ФІЛОСОФІЯ ЯК СИНТЕЗ ХРИСТИЯНСЬКОГО ОДКРОВЕННЯ І АНТИЧНОГО РАЦІОНАЛІЗМУ ;
Тема 4. Проблема буття. Онтологія ;
Тема: Свідомість як форма регуляції взаємовідносин людини зі світом ;
В чому ви вбачаєте зміст поняття “соціальні ілюзії”?(Підготовка зазначеної доповіді є формою індивідуальної роботи; обов’язкова до виконання;форма виконання - письмова). ;
ВИСНОВОК ;
ПОНЯТИЕ СОЗНАТЕЛЬНОГО И БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО В ПСИХОЛОГИИ ;
Понятие бытия. Бытие, субстанция и материя. ;
Микола Кузанський ;
Материалистическая немецкая философия второй половины 19 века. ;
Выдающийся мусульманский философ и теолог, представитель суфизма. ;
Философское течение, ограничивающее познание только лишь чувственным познанием ;
Тест 181. Причастие – хлебопреломление на вечере любви, где единый каравай символизирует единство общины. Кто, таким образом, проводит причастие? ;
Позитивизм, этапы его развития. ;
Структура философии ;
Понятие категорического императива ;
Вопрос 7. Теоцентризм средневековой философии. ;
Общество как развивающаяся система. ;
Вопрос 12 Категорический императив ;
Освітні завдання ;
МАГИЯ И РЕЛИГИЯ ;
Русский космизм как философия. Космизм, своеобразное направление в русской философской мысли конца ХIХ—ХХ вв., включает в себя философско-теологические (Н.Ф ;
Понятие картины мира. Мифологическая, религиозная, научная и философская картины мира. ;
Лекція 1. Суть і соціальний зміст вищої освіти ;
Восток-Запад-Россия как особые типы культурного развития. ;
Научное и вненаучное знание. Критерии научности. ;
Французький матеріалізм XVIII ст. ;
Наука и общество. Сциентизм и антисциентизм в оценке роли науки в современном мире. ;
Древнегреческая (античная) философияв своем развитии прошла четыре основных этапа. ;
В. К. Гейзенберг ;
Панэций ;
Основные формы, уровни и методы научного познания. ;
Познание и наука ;
Основные проблемы теории познания. ;
Человек как мера всех вещей. Философия софистов. ;
Методи, що застосовуються на емпіричному й теоретичному рівнях досліджень ;
Репрезентационная и онтологическая трактовка языка ;
Походження та розвиток зимових драматичних дійств ;
СИМПАТИЧЕСКАЯ МАГИЯ 4 страница ;
Категория бытия в философии. Виды бытия. ;
Вопрос. ;
Вопрос 22 ;
Социальная стратификация, понятие страты и классы ;
Классическая, когерентная и прагматическая концепция истины. ;
Феноменология Гуссерля ;
Социальная сущность человека в марксистской философии. ;
Особенности методологии гуманитарных наук. Интерпретационный характер гуманитарного познания. ;
Вопрос 15. 1) Арабо-исламская и иудаистская философия средневековья. 2) Византийская философия. ;
Добро и зло — теодицея ;
Свобода и ответственность ;
Функции философии ;
Философия Платона ;
Додаткова ;
Учение о бытии, единстве и многообразии мира. Материя, его философский смысл. ;
Исторические условия возникновения и развития марксизма. Диалектический и исторический материализм К.Маркса и Ф.Энгельса. ;
Философия Аристотеля ;
Проблема свободы человека в истории. ;
Диалектический и метафизический методы философии. ;
Структура души и структура государства в философии Платона. ;
Доводы Корана и Сунны о том, что излишество в религии строго запрещено и является путем, ведущим к погибели ;
Понятие относительной и абсолютной истины, их диалектика ;
Однако понятие прогресса не Марксом придумано, оно существовало и до него; с его именем связана лишь особая его трактовка. ;
Лекция 5. НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ ;
Творча дружба Рєпіна і Яворницького ;
Кава Юрія Кульчицького ;
Всесвітнє визнання української пісні ;
Таємниця військового скарбу Січі ;
Символ щедрого таланту ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.018 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав