Лекции.Нет — категория Педагогика: 24 Страница
Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 7742 публикаций..
Примеры тестовых заданий. ;
МОЖЛИВІ ПРОБЛЕМИ, ПОВ’ЯЗАНІ З НАВЧАННЯМ ПАЦІЄНТА. ВАЖКІ СЛУХАЧІ ;
Clauses of Cause ;
PARTICIPLE II AS PREDICATIVE ;
To want to like ;
The use of Participle I in the function of an adverbial modifier ;
ASYNDETON ;
FINAL REMARKS ON SUBORDINATION ;
Народные песни ;
Понятие и структура социальной педагогики. ;
Пословицы ;
Девиантное поведение, его причины и проявления. ;
Історичні та правові аспекти проблеми професійно-трудової соціалізації осіб з психофізичними порушеннями ;
Основні напрями профорієнтаційної роботи ;
Вопрос 2. ;
ШКАЛА ОЦІНЮВАННЯ ;
Дошкольной образовательной организации ;
Проектирование программы психолого-педагогического исследования. ;
ФАМИЛИЯ, ИМЯ, ОТЧЕСТВО ;
Таб.1. Характеристика основных видов деятельности практикантов ;
АНАТОМИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ;
Group 3. Verbs of wishes, intentions and emotions ;
ЗАДАНИЕ N 4 ;
ОЦІНЮВАННЯ КУРСОВОЇ РОБОТИ ;
НУМЕРАЦІЯ ;
Історичні аспекти педагогічної технології ;
Педагогика как наука, ее объект, категориальный аппарат ;
МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА Научное исследование в педагогике. ;
Функции и основные направления деятельности классного руководителя ;
Мета: сформувати загальне уявлення про екстраверсію як якість особистості, познайомитись з характерними ознаками людей екстравертів і інтровертів ;
Вопрос: командира ;
Старшая группа. ;
Урок с дидактической игрой. ;
Кафедра перекладу і теоретичної та прикладної лінгвістики ;
Роль педагогічної науки в діяльності вчителя -вихователя. ;
Ушинський про значення праці в розвитку особистості ;
III. Посадові обов’язки ;
Освоение двух уровней этикета ;
С учениками на уроке ;
Кабинета иностранного языка ;
Поняття про методи навчання ;
СУТНІСТЬ ТА ;
Методов обучения ;
Глава VII. Характер. Его элементы. Наследственность темпераментов. Влияние жизни и воспитания на характер. Элемент народности в характере человека ;
Види конф. ситуацій в педагог. взаємодії. ;
Нормативно-правова документація ;
Распевка ;
Требования к результатам освоения дисциплины. ;
Награждение. ;
Особливості створення навчально-матеріальної бази навчання технології. ;
ПИТАННЯ ДО І МОДУЛЯ ;
Главная педагогическая функци ;
Система змістових модулів та зміст уміння, що забезпечується ;
Заняття № 2 ;
Заняття № 1 ;
Развитие социального воспитания в России 18в.. становление социальной педагогики как науки ;
Навігація ;
Воспитание, обучение и педагогическая мысль в Древней Руси и Русском государстве (до конца 17в.) ;
Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса ;
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ПЕДАГОГА ;
Актуалізація знань ;
Показники умов праці персоналу ;
Особистісно-орієнтований підхід до орг. Навчання у ВШ ;
Сутність задачного підходу до організаціх навчання у ВШ ;
Підведення підсумків ;
Демократичний ;
Культура педагогічного спілкування викладача ВШ. ;
Роль вищої освіти в сучасну епоху. ;
Педагогическая диагностика ;
Вокальное музицирование ;
Игры, направленные на сосредоточение внимания (5 мин.) ;
Артикуляционная гимнастика (5 мин.) ;
Сущность процесса обучения. ;
Злочин: поняття, ознаки, види, стадії вчинення. ;
Основные требования к учителю ;
Организация личностно ориентированного воспитания ;
Профессиональная компетентность педагога ;
Тестовый материал. 1. Очень часто улыбается мне ;
BATTEMENT FONDU ;
Смена видов деятельности ;
Условия эффективности нравственного воспитания на занятиях по внеклассному чтению ;
Система дидактических принципов. ;
З А К О Н У К Р А Ї Н И ;
Педагогическая наука и педагогическая практика как элементы познания педагогической действительности ;
Умение употреблять предложно-падежные конструкции ;
Педагогичнское руководство коллективом. ;
Приобретение, перерабатывание и использование педагогом информации называется _______ способностями. ;
Текст методики ;
Вице-президент IDO, Президент ОРТО ;
Лекція 2. Методологія педагогіки вищої школи. Методи та етапи науково-педагогічного дослідження (2 год.). ;
Методика работы с коллективом ;
ЗАГАЛЬНІ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ МАГІСТЕРСЬКОЇ РОБОТИ. ;
Вимоги до оформлення основного тексту та використання джерел. ;
Упражнения для развития крупной моторики, формирования одновременных и реципрокных сенсомоторных взаимодействий, ощущения границ своего тела и его положения в пространстве. ;
Групповые игры. ;
ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ І ПЕДАГОГІКИ ;
Текущий контроль. ;
Вопрос № 16. Cемья как институт воспитания. Взаимодействие школы с семьёй. ;
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Исторический очерк ;
Методическая работа ;
Задание N7 ;
Сущность и происхождение педагогической деятельности. ;
Стаття 61. Особи, які навчаються у вищих навчальних закладах ;
Стаття 73. Платні послуги у сфері вищої освіти ;
Стаття 65. Мета і завдання наукової, науково-технічної та інноваційної діяльності у вищих навчальних закладах ;
Классификация нарушений ;
Поняття злочину та його ознаки. (фамилия и инициалы практиканта) ;
МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ. «В битве ломали мы вражеские копья, ;
Таксономия педагогических целей ;
Пояснительная записка. Методическая практика проводится для студентов, обучающихся по специальности 1-01 01 01 Дошкольное образование согласно образовательному стандарту высшего ;
НОД № 34 Сюжетное ;
Тема лекций: Сущность педагогической деятельности ;
Тема 4. Перинатальні черепно-мозкові травми і їхній вплив на стан нервової системи ;
Сифіліс нервової системи ;
Методологическая культура учителя ;
Другий період ;
Основний зміст. Дата, підпис лікаря Дата Трансфузійне середовище № етикетки Група крові донора Резус належність Результати проб Доза Спосіб ;
Методическая подсказка. Эссе должно включать следующие части, отвечающие требованиям: ;
Залучати батьків до релігійних програм з питань виховання дитини в сім’ї, готовності батьків до народження дитини, конкретизації знань про функції сім’ї. ;
Принципи виховання, що стосуються всіх компонентів виховного процесу ;
Схема 3. Послідовність дій навчання CASE ;
История. В настоящее время обучение грамоте в школах осуществляется звуковым аналитико-синтетическим методом ;
Теорія конгруенцій ;
Вересня 2008 року № 375-VI ;
Тема: Методология педагогической науки и деятельности. ;
Источники развития ;
ВАРІАНТ 16 ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ ;
Познавательная форма внеситуативного общения ;
Связки педагогики с другими науками ;
Поняття про процес навчання. Систем дидактичних принципів. ;
Можуть одержувати професію водія транспортних засобів категорій: А,А1,В,С1,С ;
Поняття „функції управління". ;
Прежде всего — обучать родителей ;
Руководство педагогической практикой ;
Сопротивление изменениям ;
Термины и определения применительно к педагогу ;
Другий тиждень ;
Система освіти в Україні під Російською імперією ;
Тема 2.7. ;
Постать учителя у педагогічній теорії Й.-Г.Песталоцці ;
Основні завдання історії педагогіки ;
Тема 1.9. ;
Наукові та організаційно-методичні засади виховного процесу у вищий школі ;
Темы семинарских занятий по предмету ;
ДИДАКТИКА Ф. ДІСТЕРВЕГА ;
ПРОФЕСІЙНІ СЕКРЕТИ ВЧИТЕЛІВ-МАЙСТРІВ В ОРГАНІЗАЦІЇ ДІАЛОГУ З УЧНЯМИ НА УРОЦІ ;
е) моделирование ;
Е) принцип наглядности в обучении ;
Тема практичного заняття № 2. 1 страница ;
Д О Д А Т К И ;
Та оцінки знань учнів ;
Организация учебной деятельности учащихся на уроке ;
ПРОГРАММИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ ;
Воспитание, его цель и задачи в новых условиях ;
По мнению представителей... напрвления, развитие личности - процесс наследственного запрограммированного созревания ;
Какое положение не относится к главным признакам педагогических концепций С. Френе ;
Движущие силы педагогического процесса ;
Оформлення реферату. Нормативные правовые акты: ;
Зразок формулювання понятійного апарату з педагогіки ;
Закономерности гуманистического воспитания ;
Классификация целей воспитания ;
Екзаменатор _____________ Засульська М.В. ;
Обработка данных ;
АНАЛИЗА УРОКА ;
Критерии оценки полученных результатов ;
Алгоритм оценивания учебного доклада ;
Где мы были, что мы делали». ;
Гимн дворам. ;
ВопросМетоды педагогического исследования. ;
Педагогическое сочинение ;
III. ЧТО ИЗУЧАЕМ? ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ДИАГНОСТИКИ ;
Поняття та специфіка педагогічного конфлікту. ;
Пирамида любви ;
Сущность и структура взаимодействия. ;
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТАКТ УЧИТЕЛЯ ;
Занятие 42. ;
Заняття 1 ;
Во второй половине 90-х годов в учебном процессе стал использоваться термин «открытое образование», то есть доступное любому человеку в любое время и в любом месте. ;
Факторы социализации и формирования личности ;
Сущность обучения в целостном педагогическом процессе ;
Лекція №1. ;
Энцефалиты ;
Методы эмпирического социально-педагогического исследования. ;
Особенности социально-педагогической диагностики. ;
Величины ограничения социометрических выборов ;
Критерии воспитательного потенциала семьи. ;
ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ. К бюджетам государственных внебюджетных фондов РФ относятся: ;
Принципы, используемые в диагностике девиантного поведения. ;
Методы педагогического исследования. Методами педагогического исследованияназывают способы, с помощью которых изучаются педагогические явления и решаются задачи совершенствования и прогресса в ;
Вимоги до реферату ;
Взыскания учащихся ;
Работа над полифонией. ;
Організація навчального процесу в університеті ;
Р о з д і л II ;
Тема X. Ведущие направления в западной педагогике и образовании XX в. ;
Программа семинаров ;
Особливості кримінальної відповідальності і покарання неповнолітніх. ;
Методы педагогических исследований ;
Лекція №3 ;
Лiнiйне програмування. ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.019 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав