Лекции.Нет — категория Педагогика: 35 Страница
Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 7742 публикаций..
Вопрос. Просвещение в России в I половине XIX века ;
Вопрос. Педагогическая мысль и школа второй половины 18 века. ;
Семинарское занятие по теме 4 ;
Порядок ;
Вопрос. Педагогические взгляды Л.Н. Толстого. ;
Формування особистості у виховному процесі. ;
Выделить стажевые выплаты из стимулирующего фонда, предусмотрев для этого дополнительные денежные средства. ;
Ввести для выпускников педагогических ВУЗов, имеющих диплом с отличием, повышающий коэффициент, а также право на досрочную аттестацию. ;
Тема 1.8. ;
Индивидуальными ;
Ведущий тип деятельности ;
Оргкомитет Выставки ;
Права и обязанности законных представителей учащихся Интеллектуальных школ ;
Занятие 4. ;
Проблемы нравственного воспитания в семье ;
Методические рекомендации по организации проектной деятельности ;
Формы сотрудничества детского сада и семьи. ;
SUBSTITUTION AND REPRESENTATION ;
CATEGORY OF STATE ;
GRAMMAR AND STYLE ;
Принцип наглядности ;
Памятка студенту по организации ;
Рекомендации по отдельным видам самостоятельной работы ;
Методические указания к написанию контрольной работы. Контрольная работа – это письменная работа, выполненная в межсессионный период на основе полученных в процессе обучения знаний и самостоятельного изучения ;
Теперь обо всем! ;
Некоторые нормы педагогической этики ;
The Summary ;
Paragraph 4 ;
EVALUATING A PARAGRAPH ;
Педагогический процесс как динамическая педагогическая система ;
TASK 18. Paraphrase the sentences following the given model. Translate them into your mother tongue. ;
TASK 50. Answer the questions given below using the for-to-infinitive construction. Make use of the prompts in the brackets. Follow the example. ;
Exercise 44. Comment on the articles in the "of-phrases". ;
Exercise 34. Translate into English. ;
Раскройте формы учебной работы. ;
Задания и методические рекомендации ;
ВВЕДЕНИЕ ;
Исследование восприятия размера ;
Педагогическая взгляды А. Дистверга. ;
Р о з д і л VI ;
Анастасия Шигалёва ;
Сколько квадратов? ;
На основе игровой имитационной ситуации ;
Рассказывание по картине ;
Прижизненная оценка деятельности А.С.Макаренко. ;
Литературное творчество ;
Билет №13 ;
БИЛЕТ 8 ;
Формы и виды контроля. ;
Профессионально обусловленные требования к личности педагога. ;
Основные функции обучения и их характеристика. ;
Обработка данных. Количественный показатель определяется суммой баллов по каждому психологическому критерию (максимум – 50 ;
Примерная ;
Ответственность. 4.1. За осуществление возложенных на него должностных обязанностей. ;
Должностные обязанности. 2.1. Изучать особенности, интересы, потребности, способности школьников и создавать условия для их реализации в различных видах внеучебной деятельности. ;
Розвuткове навчання. ;
Сучаснi зарубiжнi дuдактuчнi концепції. ;
Оточення ;
Практика оцінки базових потреб дитини ;
Підрахунок балів ;
Шановні батьки! ;
Дорогий друже! ;
Поведінка ;
Воспитание и общность. Социальная педагогика. ;
Формы организации трудовой деятельности детей ;
І. Вступ ;
Закономірності педагогічного процесу ;
Система педагогічних наук. ;
II. Указания и рекомендации к выполнению заданий Дневника ;
Студентам IV курса ;
Студента-практиканта на IV курсе ;
Организационные формы обучения. ;
Методы осуждений, их характеристика. Методические требования к их применению. ;
ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ;
Организаторы Конкурса ;
Системи оплати праці ;
Освітньо-кваліфікаційні рівні. ;
Критерії оцінки знань студентів. ;
Ще спеціальні методи ;
Требования к оформлению работы ;
Требования к структурным элементам ;
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ;
Особенности развития и становления гуманистической педагогики. Основные течения в развитии отечественной гуманистической педагогики. ;
РЕЦЕНЗІЯ ;
Место педагогической практики в структуре ООП магистратуры ;
Требования к занятиям. ;
Класифікація вправ. ;
I. РАЗОГРЕВ ;
История развития танца-модерн ;
Психолого – педагогічне обстеження ;
Охарактеризуйте види вищих навчальних закладів. ;
III уровень саморегуляции ;
Упражнение «Визитки»: каждый участник мастер-класса, представляется с использованием позы. Жестов и мимики. ;
Тема 13. Алкоголизм как социально-педагогическая проблема. ;
Апперцепция и антиципация ;
Структура содержания учебной дисциплины. ;
Использование музыкально-дидактических пособий и игр в процессе ритмических движений ;
ЗНАЧЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В ЖИЗНИ РЕБЕНКА ;
Стили педагогического общения и их характеристика ;
Read Text 2B and translate it. ;
Text 3C. History ;
Text 2C. Places to see ;
Text 4A. The capital of the USA ;
Text 5B. Philadelphia ;
Работа с родителями ;
Результаты обследования дефектолога. Внешний вид вполне благоприятный. ;
Результаты наблюдений воспитателя ;
Занятия 7-8. Идея народной национальной школы в отечественной педагогике ;
Организаторы и руководство проведения ;
К.Д. Ушинский ;
Закон об образовании ;
Методы и приемы воспитания ;
УРОК И ЕГО ВИДЫ ;
Советы студенту. ;
Значеннятвору як виду роботи з мовленнєвогорозвитку ;
Вікові особливості мовленнєвого розвитку дитини ;
Шляхи формування комп'ютерної грамотності молодших школярів ;
Особливості реалізації завдань початкового курсу інформатики ;
НЕКОТОРЫЕ ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТИ К ИМПРОВИЗАЦИИ ;
Студента на период практики ;
Незнание правил выбора профессии. ;
При общении любого взрослого с любым ребёнком добра, любви и справедливости на Земле должно увеличиваться. ;
Лабораторная работа № 11. Предварительная обработка статистических данный включает в себя: ;
Государственный образовательный стандарт. ;
Назва проекту:____________________________________________________________ ;
Развитие экспериментальной педагогики в России в конце Х1Х – начале ХХ века. ;
Гра «Добери множник». ;
Стиль педагогического общения ;
Направленность педагогического процесса ;
ВВЕДЕНИЕ. 1.1. В задачи Кодекса входит характеристика основных этических норм и правил, которыми руководствуются социальные работники и социальные педагоги в своей ;
Школы VIII вида ;
СТОИМОСТЬ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ ;
Связь педагогики с другими науками. ;
ПРИЛОЖЕНИЯ ;
О самосознании и его место в самовоспитании ;
Сохранения здоровья ;
ВСТУПЛЕНИЕ. к практическим занятиям по дисциплине ;
Разрешение педагогических ситуаций и выполнение практических заданий. Ситуация 1. Исследуя причины, которые влияют на появление способных, талантливых детей, нередко делают выводы ;
Примерная схема анализа урока иностранного языка ;
Требования к уровню освоения содержания практики. ;
Место и время проведения практики. ;
Консультування батьків у підлітковому віці дитини. ;
Эффективная распевка ;
Воспитательная система школы ;
Інформаційний обсяг навчальної дисципліни ;
Воспитательные системы в истории педагогики и на современном этапе ;
Художественное образование в России ;
Игра без правил ;
Некоторые педагоги отказываются от оценок, не потому что они такие большие гуманисты, а потому что не знают, что с ними делать. ;
Дело или позиция ;
Ложь во спасение ;
Перечитывая сочинения студентов педколледжа, я невольно возвращалась к мыслям о том, как же у меня самой складывался профессиональный взгляд на себя и на своих учеников. ;
ПОДСКАЗКА №5 ;
Семейный завтрак ;
НЕ БЫЛО ДАЖЕ ПОРТРЕТОВ ПРОСВЕТИТЕЛЕЙ ;
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К НАПИСАНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ;
Злитки золотi ;
Правила педагогічного спілкування ;
Педагогіка вищої школи як наука ;
деперсоналізація ;
Звуки и буквы ;
Обозначение на письме твердости-мягкости согласных ;
РАЗВИТИЕ НЕРЕЧЕВОГО СЛУХА ;
Какая у меня картинка ;
Дружище ;
Тема 2. Розвиток, соціалізація і виховання особистості. Тема 2. Розвиток, соціалізація і виховання особистості. 1. Особистість і умови її розвитку ;
Виховання і процес соціалізації. ;
ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТОВ ;
курс группа 34 (1,2,3,4) заочного отделения ;
Ушинській про педагогіку як науку і мистецтво ;
Закономерности педагогического процесса ;
Література ;
Люби ближнего своего как себя самого ;
От злобы учителя меня спасает шпаргалка ;
Сердце живого педагогического процесса ;
Благая Весть о Любви ;
Жизнь как Любовь. И смерть как Любовь ;
Нежданная радость ;
Що вона передбачає? ;
Чим регламентується навчальний час, відведений на СР студентів і який об’єм навчального часу займає? ;
Р о з д і л VI ;
Р о з д і л VII ;
Методи контролю. Поточний контроль:індивідуальне опитування теоретичного матеріалу, перевірка виконання письмових завдань ;
Выявление особенностей межличностных отношений в коллективе (социометрия) ;
Структура педагогического процесса ;
Характеристика основных компонентов педагогического процесса ;
Задание 18. ;
ВВЕДЕНИЕ ;
Вимоги до роботи над літературними джерелами ;
Второй этап – период прохождения службы в войсках. ;
з "істинним" епілептичним статусом. ;
Моральне виховання ;
Модуль 3. Воспитание, образование и педагогическая мысль в России с древнейших времен до XX в. ;
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ;
Модуль 2. Развитие образования и педагогической мысли в Западной Европе XVII – начала XXI вв. ;
Справочная информация. Презентация — (лат. praesentatio) — представление чего-либо нового. ;
III . Взаємозамінність зубчастих коліс і передач ;
Этап – отборочный – заявки и работы принимаются до 22 ноября 2013г. ;
Связь воспитания с трудом, жизнью. ;
Принципы воспитания. ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.018 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав