Лекции.Нет — категория Психология: 139 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 35471 публикаций..
Человек, индивид, личность, индивидуальность и структура личности. ;
Понятие деятельности в психологии ;
Развитие малой группы. Механизмы групповой динамики. ;
Классификация групп. Малая группа и её виды. ;
Воображение ;
Мышление и интеллект ;
Способности ;
Понятие деятельности ;
Введение ;
Социологические методы управления ;
Высшая нервная деятельность человека и животных ;
Направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах или определенной деятельности при отвлечении от всего остального называют вниманием. ;
Предметная связь. ;
Методы обучения. Активные методы обучения. ;
Эмоции и чувства. Классификация эмоций. Теории эмоций. Стресс. Теории стресса. ;
Современные представления о структуре и методах психологии. ;
Потребности как источник активности человека. Виды потребностей. Иерархия потребностей. Мотивы и деятельность. Классификация мотивов. ;
Вопрос №19: «Описать социально-психологические проблемы социализации личности по Э. Эриксону». ;
Услуги по поиску работы, трудоустройству и карьере ;
Функциональная асимметрия полушарий головного мозга. ;
Гуманистическое и ассертивное общение в условиях профессиональной деятельности. ;
Следите за их руками ;
Переходный возраст и психопатия ;
Войдите, Доктор Смерть ;
Диагностика на расстоянии ;
Механизмы подавления и вытеснения. ;
Генезис и функционирование основных механизмов защиты: механизмы проекции и интроекции. ;
Меняются ли они с возрастом? ;
Высшие баллы ;
Проводимая психотерапия может усугубить ситуацию ;
Глава 6. Осознанный шаг к преступлению ;
Глава 7. Психопаты в белых воротничках ;
Минимизация вреда ;
Патология и мотивация. Неудовлетворенные потребности и влечения. ;
Они разборчивы ;
Исторический обзор ;
Защитные механизмы высшего порядка. ;
Глава 1. Образ психопата ;
ГДЕ РАЗГАДКА? ;
ГАНС И ДЕТИ ;
МИР ТРОПЫ ;
Волевые качества ;
СТЕПАНЫЧ ;
Понятие малой социальной группы, классификация малых групп. ;
Особенности наблюдателя, влияющие на результаты наблюдения ;
VOCABULARY ;
Обработка результатов наблюдения ;
Часть вторая. ;
Серия тридцать вторая ;
Функционирования подражания. ;
Соотношение логических и эмоциональных апелляций к аудитории. Роль групповых факторов в процессе убеждения. ;
Понятие о сознании. Структура сознания. ;
Помощь больным с длительными госпитализациями ;
Грудной период ;
Целостная теория организма в гештальт-терапии ;
ТЕЛЕСНЫЕ СОБЫТИЯ В ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СЕССИИ ;
Цикл контакта и функции self ;
VOCABULARY ;
Модели поведения руководителя в процессе принятия решения ;
Преподаватель - Васильев ;
Cеминар 10 СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНОЙ ВЛАСТИ(1) ;
ВОПРОС №8 ;
АГНОЗИИ ;
ВОПРОС № 5 ;
Приложение 1: ПАРАДИГМА ПРОЦЕССУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ;
ВОПРОС № 4 ;
УПРАЖНЕНИЕ ;
ВОПРОС № 6 ;
ЧЕЛОВЕК-ОПЕРАТОР И АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРИМЕНЕНИЯ РЭС ПО НАЗНАЧЕНИЮ ;
Система методов управления ;
Лекция № 1 ;
Проповедь 33. (99). ИСТИНА ;
Проповедь 19. (85). ДЕТИ - ВАШ РОД ;
Империализация ;
построение программ профессионального и личностного роста ;
Структура психики человека ;
Комплекс интеллектуальных игр по развитию мышления. ;
Алгоритм ;
Проповедь 33. (66). РАЗГОВОРНОЕ МАНИПУЛИРОВАНИЕ-2 ;
Проповедь 5. (71). РАЗГОВОРНОЕ МАНИПУЛИРОВАНИЕ-7 ;
Проповедь 2. (68). РАЗГОВОРНОЕ МАНИПУЛИРОВАНИЕ-4 ;
Проповедь 19. (52). МЕТОД ЗАПОМИНАНИЯ ЗЕЛИНСКОГО ;
О наших страстях. ;
Тайна Христова. ;
Вопрос 11. Руководство и лидерство, их соотношение ;
Носительпредметнопрактическойдеятельности, источникуправленческойактивности ;
Проповедь 10. (43). НАШИ СТРАДАНИЯ – ДЛЯ БЛАГА ;
Процесс управления предприятием ;
Проповедь 17. (50). ЦЕЛОМУДРИЕ ;
Проповедь 14. (47). ПАСХА ИЗ ДЕТСТВА ;
В реальной жизни ;
Какую роль играют наши цели ;
Богатые тоже плачут ;
Предубеждение против труда ;
Идеализм и реализм ;
Упражнения ;
Святая Вера — бюрократ и волшебница ;
Медитация четвертая: зажечь свой свет ;
Медитация третья: если счастье оказалось недолгим ;
Отношение ;
Основные категории педагогики. ;
Объект, предмет, задачи, методы и функции современной педагогики ;
Групповая динамика. Социальное познание ;
Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза ;
Безусловная любовь ;
Круговая лапта ;
Прорыв к Нежности ;
Земные радости ;
Любовь и нравственность ;
О душевном насморке ;
Медитация шестая; торопись медленно ;
Анализ и синтез сформировались в практической деятельности человека и тесно взаимосвязаны между собой. ;
Работа на себя ;
Работай на себя ;
Критерии оценки работы. Курсовая и выпускная квалификационная работа яв-ляются научно-исследовательской работой студента и при ее оценивании учитываются следующие параметры: ;
Различное отношение к деньгам ;
Модель построения обучающего занятия ;
Психические особенности развития детей с нарушениями слуха. ;
Сестринское вмешательство. ;
Тема 7. Методы управления ;
Чтобы помнили ;
Вопрос 12.Виды собеседований ;
С чего начинается утро — и воспитание ;
Эпизод об абсурде ;
Как вешается лапша на уши ;
Необитаемый остров ;
Мир Человеческих Встреч ;
Не стоять на месте ;
Возможно все ;
На что работает Наука ;
Ощущения, восприятие ;
Психология как Учебный Предмет ;
Предмет психологии. ;
Куда несешься ты, птица-тройка? ;
Темперамент и характер ;
Понятие о воображении. ;
Понятие о мышлении. ;
Меланхолик ;
Понятие о характере. ;
Пояснительная записка ;
Гнев неоправдан — всегда ;
Классификация методов исследования в психологии.(2) ;
Глава 3. Значение жизни. ;
Глава 5. Достоинство до конца. ;
Глава 13. Побег! ;
Загадка Библии ;
О сказках, которые умеют себя защищать ;
Молитва Господня и семейные порядки ;
Вопрос 2: Структура сознания. ;
Основные направления в разработке проблемы личности за рубежом ;
КАК ФОРМА РАБОТЫ С НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬЕЙ ;
Музыка в душе ;
Отечественные подходы к изучению проблемы личности в психологии ;
Портреты земных верующих ;
Необходимость совершенствования среднего специального и высшего образования ;
Закономерности процесса воспитания, его принципы, формы и методы. ;
Характер, его формирование и акцентуации. ;
Основные механизмы психологической защиты. ;
Воображение. ;
Учение о сущности индивидуальной души в буддизме. ;
Характеристика способностей. Общие и специальные способности ;
Дефект и компенсация. ;
Трудности в процессе общения (стереотипы). ;
Социально-психологические методы исследования малой группы. ;
Особенности личности дошкольника. Эмоциональная сфера ;
Психофизиологические технологии. ;
Словарь терминов. Веб, WWW, Web, World Wide Web - термин для обозначения особого представления информации на компьютерах объединенных посредством Интернета в единую сеть. ;
Голова. ;
General revision. ;
Соц псих механизмы общения ;
Западная психология в XX столетии ;
Понятия Я-концепции в соц психологии ;
This file was created ;
Типы заданий в тесте ;
УМСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ И ПАМЯТЬ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ. ПЕНСИОННЫЙ СТРЕСС И ЕГО ПРОЯВЛЕНИЯ ;
ВВЕДЕНИЕ ;
ПРИЧИНЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ;
Социальная психология в системе наук ;
Эпигенетическая теория личности Эрика Эриксона ;
ВЛИЯНИЕ ОБЩЕСТВА НА РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА И ЕГО ПСИХИКИ ;
СВЯЗЬ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ ;
Верхние конечности. ;
СЕМАНТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ;
Норма и патология, здоровье и болезнь. ;
Место учебной дисциплины в структуре ООП ;
Методические рекомендации для преподавателя ;
Пример 6.3. ;
Новости как материал для формирования политических стереотипов ;
Телевидение ;
Вербальный способ общения, его характеристика. ;
Невербальное общение в основных проявлениях. ;
Перцептивная сторона общения. ;
ИССЛЕДОВАНИЕ ОРГАНОВ И СИСТЕМ ;
Социальный опыт и самопознание личности. ;
Механизмы процесса социализации личности. ;
Рефлексия ;
Наиболее важные элементы языка тела ;
Волевая сфера и Мотивационно-потребностная сфера. ;
КЛИНИЧЕСКИЙ ДИАГНОЗ И ЕГО ОБОСНОВАНИЕ ;
ВВЕДЕНИЕ. Фин-сы – это система ден-ых отнош-ий, выраж-их форм-ие и использ-ие ден-ых фондов в процессе их кругооборо та ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.027 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав