Лекции.Нет — категория Психология: 15 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 35471 публикаций..
Возникновение и структура мотивов преступления ;
ТА-групи (транзактний аналіз). ;
Психологическая концепция Р.Декарта. ;
Методы исследования. ;
Референтометрия ;
Характеристика коммуникационных сетей ;
Предмет психологии культуры (культура): перспективы и ограничения. Ведущие подходы и методы исследования. 3 страница ;
В этот период возникает ряд новых научных концепций, которые коренным образом изменили человеческие возможности социального познания. ;
Глава1. Понятие психологической культуры личности ;
Внушаемость ;
Вопрос. Понятие про функциональные системы и возможности адаптации организма. ;
У детей с проблемами в развитии ;
Этапы отбора персонала ;
Место психологии среди других наук. ;
Контент-анализ текстов массовой коммуникации ;
Понятие малой группы, условия и стадии ее развития. Классификация малых групп. ;
Охорона праці – частина соціальної політики ЄС ;
Вопрос 7 Понятие психики и ее эволюция ;
Втрата власної дитини ;
Причины образования группы ;
Грузинская школа установки ;
ЗПР церебрально-органического происхождения. ;
Билет»8 Сензитивные периоды развития ;
Методи психології оперативно-розшукової діяльності ;
Профессиональные и личностные качества учителя-дефектолога. ;
Лекция 3 Технологии практической психологии ;
Особенности высшей нервной деятельности детей с нарушениями интеллекта ;
Психологический анализ развивающих функций традиционной инновационной стратегий организации образования. ;
Развитие физиологии нервной системы и органов чувств в XIX в. ;
Основные закономерности психического развития ребенка в младенчестве ;
Закон ритма общения. ;
Типы общения и его структура ;
Основные психологические новообразования подросткового возраста. ;
Патологическое формирование личности ;
Баланы мектепке қаншалықты даярлау қажет? ;
Социально-психологическая помощь детям, пережившим насилие в семье. Условия для эффективной терапии ;
Тектоника форм ;
A. теория познания ;
Только сочетание возрастного и индивидуального подходов в воспитании и обучении детей может обеспечить их эмоциональное благополучие и полноценное психическое развитие. ;
Описание ситуации. ;
Главные правила психологии ;
Алгоритм успешного визита ;
Возникновение сравнительно-исторического языкознания. ;
A. периоды наибольшей чувствительности организма к воздействию факторов среды ;
Направления управленческого консультирования ;
Аудит структуры динамики персонала ;
Психологические основы обучения младших школьников. ;
КОЛОКВІУМ 1. ПОХОДЖЕННЯ ПСИХІКИ ТА ОСНОВНІ ФОРМИ ПСИХІЧНОГО ДОСВІДУ У ТВАРИННОМУ СВІТІ ;
Общее представление о памяти. Виды и процессы памяти. ;
Методы руководства изобразительной деятельности дошкольников. ;
Понятие об эмоциях и чувствах и их характеристика. Функции эмоций и чувств. Роль чувств в познавательной и практической деятельности человека. ;
Развитие грамматического строя речи в онтогенезе ;
Развитие словаря и словообразования в онтогенезе. ;
Непроизвольное и произвольное запоминание ;
Физиологическое развитие в подростковом возрасте и его влияние на формирование личности ;
Анализ формы букв ;
Возникновение новых направлений в языкознании начала 20 века ;
практические рекомендации по анализу конфликтов и конфликтных ситуаций (педагогу-психологу) ;
Классификация психического дизонтогенеза ;
Эмоциональная сфера личности. Эмоции. ;
Потом проводятся ;
Анализ современных подходов к профилактике употребления наркотиков, и решение основных проблем профилактики. ;
Ощущения в норме и патологии. ;
Принципы построения обучающего эксперимента как диагностической процедуры. Формула обучаемости ;
Однако можно обобщить и выделить свойственные всем людям основные виды деятельности ;
Задача. A) времени, прошедшего с момента заучивания; ;
Теоретические концепции темперамента. ;
Показатели качества СЧМ. ;
Внеколлективное массовое поведение людей ;
Методологічні принципи психології. ;
Общая характеристика общения подростка со сверстниками ;
Этапы деградации личности по Маслоу ;
Виды психопрофилактики ;
Зат есімге, көмекші есімге арналған жаттығулар ;
ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ГРУПП (КОМПОЗИЦИЯ, СТРУКТУРА, ГРУППОДИНАМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ). ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОЛОЖЕНИЯ ИНДИВИДА В ГРУППЕ (РОЛИ, СТАТУСЫ, ГРУППОВЫЕ ОЖИДАНИЯ) ;
Образец отзыва потребителя ;
В 35. Социально-медицинские проблемы связанные со смертностью. ;
Способы достижения точности в межличностном восприятии. ;
Выделение звука на фоне слова. ;
Кадровое, информационное, техническое и правовое обеспечение системы управления персоналом ;
Звукослоговой анализ ;
Психоаналитический метод интерпретации символов произведений. ;
Типы воздействий произведений искусства - катарсис, антикатарсис, открытая катастрофа. ;
Автоматизация ивведение звуков в речь ;
Особенности психофизиологической адаптации ребенка к школе ;
КОГНИТИВНЫЙ ДИССОНАНС ПО ФЕСТИНГЕРУ ;
Ракетные войска стратегического назначения ;
Изучение отдельных видов мотивации. Мотивация достижения, подходы к ее изучению. Мотивация власти. Мотивация учения. ;
Понятие эмоций. Классификация и виды эмоциональных состояний. Функции эмоций. ;
Особенности психического развития детей с интеллектуальными нарушениями. ;
ПСИХОТЕРАПИЯ И ПСИХОКОРРЕКЦИЯ. ;
Психологическая превенция (профилактика) ;
Образцы тестовых заданий для самостоятельной работы ;
Основные методологические подходы к управлению мотивацией и стимулированию деятельности персонала ;
г. А. А. Леонтьев ;
Добро пожаловать в мир «Десяти заповедей хорошего брака»! ;
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ ;
Развитие любви как чувства ;
Тактика Военно-Морского Флота ;
Организационное и информационное обеспечение виктимологической профилактики. ;
Пример психографирования. ;
Эксперимент с летающей комнатой». ;
Тест эмпатических тенденций Мехрабиана; ;
Теоретический анализ проблемы взаимодействия в учебной группе, работа с библиографическими источниками. ;
Понятие семьи как системы. Два основных закона существования семейной системы ;
Характеристика опросников ;
Образец второго листа дневника-отчёта по педпрактике ;
Найдите правильные и неправильные утверждения. Исправьте ошибки там, где они есть. ;
Из истории контент-анализа. ;
Теломерная теория старения ;
Психологическая готовность ребенка с нарушением интеллекта к школе. ;
Решение сложных мыслительных задач и творческое мышление ;
Представление о больном. ;
ГЛАВА 1. СТИЛЕВАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЯЗЫКА И ФОНОСТИЛИ ;
Методики диагностики родительско-детских, супружеских отношений, семьи как целого. ;
И И И И И ;
Характеристика темперамента, его компонентов и свойств ;
ВЗАИМОСВЯЗЬ строения тела и особенностей психики. Учение Э. Кречмера и В. Шелдона. ;
Этапы неклассической и постнеклассической психологии. ;
Уровень особенных видов деятельности ;
Номінативне поле концепту кохання на матеріалі поезії шістдесятників ;
Развитие психолого-педагогической диагностики в России ;
Встановлення психологічного контакту у спілкуванні ;
Индивидуальные особенности мышления 5 страница ;
Психологические взгляды К.Хорни. ;
Управление эмоциями и стрессами ;
Влияние личности клиента на эффективность консультирования. ;
Понятие числа и его формирование у детей ;
Классификация методов оценки результатов деятельности ;
Закон подчиненности всех элементов и средств композиции единому замыслу ;
Послідовність дій під час виконання процедур ;
Проведення заняття ;
Теоретические основы прикладной социальной психологии: состояние и перспективы развития ;
Кейс-информация ;
ТЕЧЕНИЕ И НАБЛЮДЕНИЕ РОДОВ ПО ПЕРИОДАМ ;
виконання завдання; ;
Социально-педагогическая деятельность с детьми девиантного поведения ;
Психологические новеллы МЕРИМЕ в контексте реалистической традиции. ;
Педагогическое общение как форма взаимодействия субъектов образовательного процесса ;
Классификация врожденных расщелин верхней губы и нёба ;
Основные положения теории поля Курта Левина ;
Преподаватель: Ичетовкина Н.М., кафедра психологии 416 каб., 1 уч.корп. ;
Педагогический процесс как система и целостное явление ;
История становления психологии как науки. Основные концепции: психоанализ, бихевиоризм и др. ;
Леуметтік лингвистика саласының ғылым ретінде қалыптасу тарихы және даму кезеңдері ;
Виды конфликтов ;
Көптілділік және қостілділік мәселелері. ;
Мемлекеттік тіл мәртебесі. ;
Р – ОЧ – НИ – ГМ – ОЩ – ЦВ – ЭП – ОП – М – ОС ;
Вопрос номер 13: Современное состояние и перспективы развития практической психологии образования в Беларуси. ;
Формирование личности профессионала ;
Индивидуальные особенности мышления 6 страница ;
Диагностика социальных конфликтов ;
Профилактика неосторожных преступлений. ;
Работы Р.Лэнга и движение антипсихиатрии. Критическая психиатрия (Д.Инглби, Т.Шаш) ;
Возникновение и развитие необихевиоризма. ;
Дополнительная ;
Развитие моторных навыков в младенческом возрасте. ;
Особенности развития личности и эмоцианально- волевой сферы у детей с РДА. ;
Блок 6. Тренинг публичного выступления. ;
Разностный порог. Измерение разностных порогов в классической психофизике. Закон Фехнера. ;
Периодизация развития личности по Эриксону. ;
ОДНОМЕРНЫЕ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ МАЛОЙ ГРУППЫ ;
Электронные учебники ;
Движущие силы и причины исторического развития психологических идей ;
Обследование состояния психомоторики лиц с речевыми нарушениями (по методике Г.А.Волковой)1. ;
Вопрос 28. Внимание как направленность и сосредоточенность психической деятельности. Физиологические основы внимания. Виды внимания и их характеристика. ;
Природа и виды воображения. Воображение и творчество ;
Деловая оценка персонала. Методы оценки. ;
Этапы интерпретации личностного профиля ;
Основные направления обучения в современном образовании ;
К эмоциональным психическим процессам относится ;
Аспекты изучения личности в социальной психологии ;
Мінездің өзгеруіне себеп болатын факторларды анықтаңыз. ;
Завдання та зміст добукварного періоду навчання грамоти. ;
Изложение нового материала: 60 мин. . ;
Вставьте als или wenn. ;
Вопрос 21. Жесты какого типа имеют наибольшую национальную и культурную специфику и значительно разнятся в зависимости от страны? ;
Апперцепцией ;
Для каких целей используются характеристики товаров? Чем они отличаются от свойств товаров? ;
Я КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТИ ;
Естің негізгі процестерінің ерекшеліктеріне аныктама беріңіз. ;
Абылдаудың негізгі ерекшеліктері табиғатын сипаттаныз? ;
Дифференцированный подход к детям в вопросах развития творчества. ;
Стадии социализации ;
Госпитализм. Влияние сепарации и изоляции на психическое развитие ребенка. ;
Внимание и его функции. Наиболее типичные нарушения внимания при ЗПР. Подходы к коррекции. ;
Тема: 1.Знакомство с основными психическими процессами человека. Влияние общества на личность человека. ;
Семинар 8. Психология юношеского возраста. ;
В современной науке принято несколько периодизаций, мы рассмотрим принятую педагогическую. ;
Нейропсихология нормы ;
Закономерности и принципы процесса обучения ;
Управление познавательной активностью учащихся. Учет возрастных индивидуальных особенностей личности ребенка. ;
Тема 3.1. Характеристика педагогической деятельности …. ;
Психологические особенности пожилых и престарелых пациентов и тактика работы с ними ;
Тема: Детско-родительские отношения в семье ;
Этапы лечения хирургических больных ;
Мотив как потребность и цель. ;
Понятие агрессивности. Агрессивность как основа преступного поведения. ;
Достоинства и недостатки тестовых заданий открытого типа ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.019 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав