Лекции.Нет — категория Психология: 162 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 35471 публикаций..
Естественнонаучный путь познания. Его особенности и отличия от других путей познания. Методологические принципы естественной науки. ;
Теория персонализации А.В.Петровского. Понятие адаптации, индивидуализации, интеграции ;
Ощущения, его виды, основные свойства. Взаимодействие ощущений. ;
Что делать, если ребенок говорит, что вы разговариваете чудно ;
Участвовать ли в игре ребенка? ;
Что делать, если ребенок хочет обнять терапевта или забраться к нему на колени ;
Развитие отечественной социальной психологии ;
Что делать, если ребенок несамостоятельный ;
Системная семейная психотерапия: сущность и методы. ;
Порядок рождения ;
Можно ли позволить ребенку привести в игровую комнату приятеля? ;
ТЕОРИИ МЫШЛЕНИЯ. ;
ОСНОВНЫЕ ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ. ;
ЖАН ПИАЖЕ ;
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ИГРЫ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА ;
Семинар № 14 ;
ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ОБРАЗОВ ВОСПРИЯТИЯ. ;
Приспособленность и неприспособленность ;
ЗАЯВЛЕНИЕ ;
Методика исследования. ;
Чему дети научаются в психотерапии ;
Создание гештальт-терапии и вклад П.Гудмена ;
Терапевтические условия роста ;
Терапевтическая система отношений ;
ХОЛОДНО — ГОРЯЧО ;
Тема 1. Современная психология. Предмет, задачи и методы. ;
Направления в игровой терапии ;
Перечень экзаменационных вопросов. ;
Основные этапы психодиагностической процедуры ;
Возникновение русского фильмопроизводства ;
ПУТИ РАЗВИТИЯ РУССКОГО КИНО ;
Сферы применения психодиагностики ;
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ПОИСКОВ ;
СТАДИЯ ПЕРЦЕПТИВНОЙ ПСИХИКИ ;
ПРЕДПОСЫЛКИ В ИСТОРИИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ ;
Ключевые концепции ;
Конфиденциальность ;
Фонд оценочных средств ;
Акцентуация характера. ;
Нужно ли проводить психотерапевтическую работу с родителями? ;
Структура личности в теории трансактного анализа Э. Берна (Р-В-Д) ;
Воприятие и его роль в формировании деятельности. ;
Пoвтoряя Первый, Втoрoй и Третий Шаги ;
Предостережение ;
Невинoвный ;
Ваше поведение ;
Периоде ;
И это уже не смешно. ;
ОТ РЕДАКТОРА ;
Цель жизни — физическое и моральное совершенствование. ;
Первая встреча в приемной ;
ЭТАП – ОБСЛЕДОВАНИЕ ;
Основные положения психоанализа. ;
Й ЭТАП: ПЕРЕНОС ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ В ДРУГИЕ СИТУАЦИИ ;
Психодрама как способ борьбы со страхами ;
Пример последовательности контакта ;
Период шаманизма ;
Особые замечания ;
Рекомендуемые игрушки и материалы для игровой терапии ;
Тема 1. Введение в психологическое консультирование и психокоррекцию. ;
Логические основания для выбора игрушек и игровых материалов ;
Роль игрового терапевта ;
Телесная работа ;
ИЗУЧЕНИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЫ ;
Примерные ориентиры нормального развития ребенка ;
РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ ;
Уровни развития больших социальных групп ;
ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ ;
Почему воcпета неcчаcтная любовь? ;
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ ;
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ;
Тема 13. Темперамент и типологические свойства ;
Проблемы типологии современного общества ;
Понятие методологии научного исследования ;
Екатерина Михайлова ;
Инновационный конфликт ;
Условия и факторы завершения конфликта ;
Половозрастные особенности педагогического конфликта ;
Коммуникативные барьеры общения ;
Нарушение развития личности как фактор формирования девиантного поведения детей и подростков ;
Состояние современной социальной психологии ;
ГЛАВА 13 ;
ГЛАВА 14 ;
Характерный динамический паттерн при ревматоидном артрите ;
Которая может подарить прилив сил, наладить бизнес, помочь найти работу, устроить личную жизнь, гармонизировать отношения в коллективе. ;
Другие формы нарушений питания J1 ;
Пептическая язва ;
Вопрос 2. табл 1 лекции Признак классификации Характеристика предприятия, фирмы Размеры ** Статьей 4 Федерального Закона №209-ФЗ от 24.07.2007 года «О ;
Мышление представляет собой высший продукт особым образом организованной материи — мозга. ;
Социально-психологические методы менеджмента ;
ПСИХОЛОГИЯ. Клеммовые соединения (рис ;
Профориентация, профессиональное образование и трудовая деятельность слепых и слабовидящих ;
Научный менеджмент оказал большое влияние на современную организацию труда, его принципы широко используются и сегодня. ;
Ответ на вопрос № 1. ;
ВВЕДЕНИЕ ;
ИГРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ. ;
Обшие комментарии ;
ИГРЫ, РАЗВИВАЮЩИЕ ВОСПРИЯТИЕ ;
ИГРЫ, РАЗВИВАЮЩИЕ РЕЧЬ И МЫШЛЕНИЕ. ;
Доверие ;
Общее понятие профессии. ;
Воспроизведение события в действии ;
Гамлет”: интрапсихические условности и формы ;
Манера поведения подростков и интрапсихические разогревы ;
Интерлюдия вторая ;
Драматическое действие ;
Пол Холмс ;
Четвертая сессия. Прибыли остальные ;
Какие у меня возникли чувства? ;
Что же произошло? ;
Кто же исцеляет целителей? ;
Получать удовольствие в настоящем ;
Конспект лекций по Основам психотерапии ;
Перемены ;
Психограмма ;
чувство нового ;
Тема 1.1. Введение в психологию ;
Почему это со мной случилось сейчас? ;
Драма тяжело больного человека ;
Права и обязанности консультанта. Правовая защита консультанта и ее оформление. ;
Благодарности. ;
Толкование сновидений. ;
Глава 5. Бессонница. ;
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ;
Депрессия под «маской». ;
Причины головной боли. ;
Роль жертвы. ;
Смысла нет. ;
Отчего же мужья изменяют женам? ;
Глава 1. Труд и трудоголики. ;
Самоубийство — безысходность или бессмыслица? ;
Неврастения: «Силы мои на исходе!». ;
Глава 4. Цинизм и циники. ;
С мечом. ;
Жены — пушки заряжены — куда вы?! ;
Глава 7. Секс и сексуально озабоченные. ;
Утопленники Интернета. ;
Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки, или страх ответственности. ;
Часть III. Невротические зависимости. ;
Нестандартная сексуальность. ;
Я не пью, я выпиваю!». ;
Состояния и профессиональные действия людей в экстремальных ситуациях ;
Текст опросника. ;
Педагогическая модель профессионализма ;
Категории теста. ;
Потенциал образовательного (учебного) процесса ;
Психологические и педагогические условия эффективного труда ;
Форма протокольного бланка ;
Психологические и педагогические основы организации управления ;
Условия обеспечения качества управленческих решений. ;
Роль профессионального портрета (модели) специалиста в образовательном процессе ;
Подходы к руководству ;
Педагогическая сущность деятельности образовательного учреждения ;
Выявление способностей у детей и их развитие ;
КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАСИЛЬСТВЕННОЙ ПРЕСТУПНОСТИ И ЕЕ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ;
МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИЧИН, УСЛОВИЙ КОНКРЕТНОГО ПРЕСТУПЛЕНИЯ ;
ОБЩЕСОЦИАЛЬНОЕ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ПРЕСТУПНОСТИ ;
КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА ;
ФОРМИРОВАНИЕ НЕГАТИВНЫХ НРАВСТВЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА ;
Сексуально-магический фетишизм ;
вопрос. ;
Небольшой философский экскурс в магию ;
Рекомендации для боевых магов ;
Телепатия и другие пси-феномены ;
Энергетический вампиризм ;
Сексуально-магическая практика ;
Принципи методу активізації ;
Тема: Субъективные особенности восприятия здоровья и болезни. Горе. Стресс. ;
Теории личности. ;
Вы как хотите, но на войну я не поеду!». ;
Я буду первым, даже если и с конца!». ;
Навязчивые состояния. ;
КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕСТУПЛЕНИЙ, СОВЕРШЕННЫХ ПО НЕОСТОРОЖНОСТИ ;
От трех до семи ;
Капризы ;
Бесхозяйственность ;
КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРЕСТУПНОСТИ ;
Ответ 1.2. ;
которые могут вам пригодиться ;
При этом подробно не объясняется, каким именно образом измененное сознание достигает таких результатов, а только то, что оно это делает. ;
ВИДЫ И ФОРМЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЙ ;
КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА В СИСТЕМЕ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ПРЕСТУПНОСТИ ;
КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЦИДИВНОЙ ПРЕСТУПНОСТИ И ЕЕ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ;
ТЕСТ АЙЗЕНКА ;
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Трели (trell – дрожь, дребезжание)- исполняются (начинаются) с верхнего вспомогательного звука (как символ задержания - апподжиатуры) ;
Лист изменений от 16.03.2013 ;
THEORY OF PSYCHOLOGICAL SYSTEMS ;
ЧТО ДОЛЖНО ВАС ВДОХНОВЛЯТЬ ;
Приложение 3. Читайте каждую группу показаний и выбирайте подходящий вариант ответа — 0, 1, 2 или 3. 1. 0 Мое настроение сейчас не более подавлено ;
Финансовые условия публикации ;
Стрио-паллидарная система ;
Требования к оформлению статьи ;
Когнетивное развитие. ;
Календарный учебный график ;
Концепция развития интеллекта Ж. Пиаже ;
Клинические формы. ;
Предмет исследования ;
Общие требования к оформлению курсовой работы. ;
Главы курсовой работы ;
Структура введения научно-исследовательской работы ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.019 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав