Лекции.Нет — категория Психология: 28 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 35471 публикаций..
Специальной единицей поглощенной дозы является ;
Правоохранительной деятельности ;
В каком творческом направлении абстрактного искусства наблюдается первенство цвета в цветовой композиции? ;
Инфильтрационная анестезия по Вишневскому. ;
Метод headhunting ;
Особливості літака як об'єкта керування ;
Стратегии и тактики решения управленческих задач. ;
Карьера и смена места работы ;
Приложение ;
Состояние лексико-грамматического строя речи ;
Состояние фонематического восприятия, анализа и синтеза ;
Требования к уроку ;
Ненастойчивые школьники ;
Жестикуляция. ;
I.4. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ СПЕЦКУРСА ;
Психологический смысл труда. ;
Завідувач кафедри теорії і ;
ІІ етап – визначення кількісних показників. ;
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И КОНЦЕПЦИЯ Н. А. БЕРНШТЕЙНА ;
Отметьте свойства, относящиеся к ощущению как форме чувственного отражения ;
Основные методики и технологии семейного консультирования. ;
Раздел III. Основные этапы психического развития человека ;
Теория морального развития женщин Gilligan ;
Аналитическая психология ;
Личность воспринимающего в психологии искусства. ;
Источники авторского художественного стиля. ;
Дисгармоническое психическое развитие. ;
Учебная программа дисциплины ;
Тематика курсовых работ по дисциплине ;
Необихевиоризм (Э. Толмен, К. Халл, Дж. Мид, А.Бандура). ;
Теории восприятия. ;
Характеристика мыслительных операций. ;
Вопрос 53.Структура учебной деятельности. ;
Принцип историзма в истории психологии, его преимущества в сравнении с презентизмом и антикваризмом, примеры. ;
Классификация видов конфликтов ;
Бірінші сұрақтын мәтіні ;
Логотерапия В. Франкла. ;
Применение метода семантического дифференциала ;
Проблема воли и ценности личности в работах Августина. ;
Характеристика возраста ;
Классификация методов исследования в психологии ;
Личность. ;
Ценностно-нормативная теория личности преступника ;
ОСНОВНІ ФУНКЦІОНАЛЬНІ ОБОВ’ЯЗКИ МОЛОДШОГО ПЕРСОНАЛУ У ПОЛІКЛІНІЧНИХ ТА СТАЦІОНАРНИХ ВІДДІЛЕННЯХ ПЕДІАТРИЧНОГО ПРОФІЛЮ ;
Общая характеристика деловых переговоров ;
Я-структурный тест Аммона ;
Психологические особенности выбора профессии. Развитие потребности в общественной жизни и формы участия юношества в общественных организациях. ;
Возрастные особенности подростков. ;
Конфликтность подростка со сверстниками и родителями. ;
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ ПСИХОЛОГА З ОСИРОТІЛОЮ СІМ’ЄЮ ;
Тема 1.2. Психология личности ;
Опросник ПД (потребности в достижениях) Орлова ;
Тема 24. Вербальный этикет. ;
Мероприятия по профилактике безнадзорности, правонарушений и злоупотребления ПАВ учащихся ГОУ СОШ №213. ;
Рефлекторная локомоция – основа Войта-терапии ;
Непрерывность и стадийность развития. Критерии стадий развития. Примеры. ;
Точность межличностной перцепции. ;
Как оптимизировать свою работу ;
Школа самокоррекции ;
Персональный менеджмент ;
ВЕЛИКИЙ ПРОГРАММИСТ ;
Б. Экспериментально выявленные законы — это теоретический уровень научного познания. ;
Характеристика різних типів текстів ;
Оплата : вэбмани, qiwi - запросить отдельно ;
Тема 1. Исторические этапы становления психологии художественного творчества ;
Основные виды восприятия ;
Индивидуально-психологические характеристики личности безопасного типа ;
Практичний блок ;
Основные свойства восприятия ;
Понятие характера, акцентуации черт характера. ;
Другие кататонические симптомы ;
Восприятие движения. ;
Понятие групповой динамики, механизмы групповой динамики ;
Раздел I. Ефективність будь-якого організованого процесу, що здійснюється і регулюється людьми значною мірою залежить від того ;
Семинар № 8 Интегративные психические образования: темперамент и характер (2 ч.). ;
Открытый кризис в психологии начала XX века и его анализ Л.С. Выготским. ;
Негативні аспекти впливу мережі на розвиток людини ;
Понятие, основные виды карьеры персонала ;
Проблема ;
Виды повесток. ;
Стадии процесса социализации ;
Подходы к изучению стресса ;
Поэтика реалистического искусства. реализм во французской и английской литературе. ;
ВВЕДЕНИЕ ;
Анализ динамики и методов восстановления письма при оптической аграфии ;
Адаптация работников и ее особенности ;
ОСНОВНЫЕ ВИДЫ И ФОРМЫ ИГРОТЕРАПИИ ;
Вопрос 1. Тема 3. Вербальное и невербальное общение ;
Кластерный анализ ;
Основные компоненты системы профориентации школьников ;
Другие типологии характеров. ;
Психологические аспекты проблемы принятия решения ;
Самоубийство и процесс развития личности ;
Особый цикл психического развития ;
Психологические принципы организации педагогического взаимодействия ;
Пример урока усвоения навыков и умений ;
Психопрофилактика в практической психологии ;
Жанры общения руководителя с подчинёнными ;
Центр сознания и один из ключевых архетипов личности, по теории ;
Экстерорецеотивные ощущения ;
Психология личности: становление, саморегуляция, индивидуальные свойства ;
Лекція № 14 ;
Абрахам Гарольд Маслоу ;
Лидерство. Стили руководства. ;
Центры паллиативного лечения. Хосписы. ;
Личностно-ориентированное обучение ;
Исторический обзор формирования научных представлений о ринолалии. Статистические данные ;
Агрегация «закрывает» капилляры, нарушая микроциркуляцию и участок ткани, который он кровоснабжает, становится ишемизированным. ;
Игра и развитие произвольного поведения ;
Отношение к жизни и смерти в критических жизненных ситуациях ;
Семинар 4. Статистический вывод. Статистические критерии. ;
Эмоции, чувства, самооценка и самосознание младших школьников.лекции. ;
Эмоциональные отклонения у аддиктов: снижение настроения, самочувствия и активности. ;
Высокий уровень тревожности аддиктов как критерий дезадаптации. ;
Первый принцип - точно поставленные цели ;
Виды памяти ;
С ВНУТРИЛИЧНОСТНЫМИ И ГРУППОВЫМИ ;
Александр Вардецкий ;
Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в младенческом возрасте. ;
Влияние боя на психику воина. ;
Виды мышления. Характеристика качеств мышления. ;
Лттық бірыңғай тестілеудің психологиялық жағдайларын шешу жолдары ;
Мінез типологияы. ;
Арым-қатынасқа түсудің психологиялық қиындықтары. Эссе. ;
Анализ структуры рисунка. ;
Понятие о характере. Черты характера и его целостность. Норма и патология характера. Акцентуации характера. ;
ТИПИЧНЫЕ МОДЕЛИ ПОВЕДЕНИЯ СУПРУГОВ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ ;
Подготовительный. ;
Производственные летучки служат для оперативного решения текущих проблем, обсуждения мелких вопросов. ;
Мотиваційно-вольові компоненти прийняття рішень ;
На этом основании выделяются следующие отрасли психологии ;
II. Концепция Школы Духовного Синтеза ;
Волевые действия и волевой акт ;
Предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку. Достижения физиологии нервной системы и органов чувств Х1Х в. ;
Нарушения коммуникативного поведения при раннем детском аутизме ;
Неокогнитивитский подход ;
Керівництво персоналом та мотивація праці. ;
ТЕМА 12. СИСТЕМА МОТИВАЦІЇ ПЕРСОНАЛУ ;
Проблема воли в зарубежной психологии. ;
Психофизиологическая организация речевой функциональной системы. 3 блока мозга по А.Р.Лурия. Первичные, вторичные, третичные поля ;
Вопрос. Мотивация по Леонтьеву. Физиологические и химические процессы в мозге ;
Этиология и патогенез ДЦП. Техники работы с детьми с ДЦП. ;
Модуль Сынның жанр ретінде қалыптасуы және осы қалыптасу 3 страница ;
История психологии в вузах Республики Беларусь ;
Задание №7 ;
Игровая деятельность и ее место в педагогическом процессе ДОУ. ;
Психологическая характеристика сердечно-сосудистой и дыхат патологии. ;
Факторы, способствующие возникновению психической депривации в детском возрасте. Формы депривации. Техники работы в зависимости от формы депривации. ;
Мышление ;
Тема 12. Организация взаимодействия психолога с субъектами образовательного пространства. ;
обсуждение с клиентом возможного риска применения той или иной технике и совместное принятие решения о ее использовании ;
Причины концертного волнения и способы борьбы с ними ;
Социально-педагогические механизмы социализации ;
Лекция 7. Судебно-психологическая экспертиза групповых преступлений. ;
Конструктивное разрешение конфликтов. ;
Классификация методов педагогического исследования по В.И.Слободчикову ;
СОВРЕМЕННЫЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ ;
Ригидная акцентуация, педантичный тип. ;
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ МАЛОЙ ГРУППЫ. ;
Ведущий вид деятельности.– учение. ;
Индивидуальная психокоррекция. ;
Личностные качества психолога. ;
Вопрос 26. Общение как взаимодействие и как восприятие людьми друг друга. Механизмы и феномены восприятия человека человеком. ;
Вопрос 9. Понятие об ощущениях. Значение ощущений в жизни человека. Виды ощущений. ;
ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ;
Вопрос 31. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ ;
Понятие власти. Основные подходы к ее сущности. ;
Проблема детерминации развития личности ;
ЧЕРТЫ ЛИЧНОСТИ НЕ МОГУТ БЫТЬ УСТОЙЧИВЫ, ОНИ МЕНЯЮТСЯ В РАЗЛИЧНЫХ СИТУАЦИЯХ. ;
Особенности переговорного процесса. ;
Е.А.Климов ;
Современные проблемы и нарушения семейного воспитания ;
Методи самовиховання ;
Цели и задачи психологического консультирования. ;
Персеверация, ригидность и др. ;
Суть общественного мнения. Установка и общественное мнение. Мотивация изменения установки ;
Письменный опрос. ;
Место психических состояний среди других психических явлений. ;
Рубинштейн Сергей Леонидович. Основы общей психологии. Глава XI. Речь. Историческое развитие речи. ;
Сферы коммуникации ;
Особенности развития в подростковом возрасте. ;
Семь симптомов кризиса ;
Классификация ЗПР ;
Репрезентативность выборки и способы ее обеспечения. ;
Способы присутствия личности автора в произведении искусства. ;
Вопрос 1: Темперамент: определение, типологии. Проблема соотношения темперамента и характера. ;
Преждевременная идентичность ;
Программы и методы стимулирования эффективной деятельности работников ;
Диагностика темперамента и характера ;
Составьте таблицу преимуществ и недостатков японской и американской системы управления. ;
Функциональная ассиметрия мозга и психологические особенности ;
Элементы причинного механизма преступного поведения. ;
Кривая внимания ;
Раздел 2. Психические процессы ;
Проблема движущих сил психического развития ребенка в классическом психоанализе (З.Фрейд). ;
Психическое недоразвитие. Умственно отсталые дети ;
Речевое общение и речевое воздействие с точки зрения когнитивистики ;
Быть честным с самим собой. Полнота человеческой жизни. ;
Основные теоретические подходы к проблеме периодизации психического развития. ;
Сопоставление различных подходов к мотивации в практике принятия управленческих решений и определение принципов воздействия на трудовое поведение ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.019 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав