Лекции.Нет — категория Психология: 31 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 35471 публикаций..
Л.Н.Гумилевтің ғылыми қызметі Гумилев және этнология ғылымы ;
Социальная роль личности ;
Фрэнсис Бэкон и Джон Локк как родоначальники эмпиризма в психологии. ;
Кризис подросткового возраста. ;
Взаимоотношения старшеклассников с окружающими людьми. ;
Медицинская и психологическая модель психотерапии (психотерапия и психокоррекция). ;
Вывод о результатах прохождения практики. ;
Примерная схема анализа внеклассного мероприятия. ;
Развитие французской психологической школы (А. Льебо, Ж. Шарко, Т. Рибо, П. Жане) ;
Билет»28 Теории обучения ;
Билет»26 Особенности педагогической деятельности ;
СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНОЙ УСТАНОВКИ И УСТАНОВОЧНОЙ СИСТЕМЫ. ;
ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИИ СОЦИАЛЬНОЙ УСТАНОВКИ НА ЗАПАДЕ. ЭТАПЫ ИЗУЧЕНИЯ. ;
ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ УСТАНОВКИ. ;
Сознание групповое -это отражение в умах людей, состояния социальной жизнедеятельности группы, к которой они относят себя. ;
Глава 1. Психологические свойства личности военнослужащего ;
Взаимодействие людей в конфликтной ситуации в теории М. Винера и К. Рея. ;
Виды и приемы слушания ;
Институциализация отношений. ;
ЖЕСТИКУЛЯЦИЯ В ДЕЛОВОМ PAЗГOВOPE ;
Альфред Адлер ;
Клинико‑психолого‑педагогическая характеристика детей с ранним детским аутизмом ;
Нарушение внимания. Методы исследования внимания ;
Отчет по практике ;
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Одним из возможных направлений деятельности социального педагога в условиях общеобразовательного учреждения является профориентационная работа с учениками ;
Клинико‑психолого‑педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха ;
Последователи Фрейда. Научные взгляды Юнга и Адлера. ;
Калайтан Н.Л., аспирантка 4 страница ;
Возникновение психологических знаний. ;
Функции социальных представлений ;
Строї та його елементи - 10 хв. ;
Взгляды К.К.Платонова на психологию личности, подструктуры личности и критерии их выделения ;
Значение теоретических концепций Л.С. Выготского для специальной педагогики ;
Занятие 7. Группировка испытуемых. Кластерный анализ ;
Карта индивидуального развития ребенка - дошкольника. ;
Карл Рэнсом Роджерс ;
Роль темперамента в жизни человека ;
Общение как обмен информацией. ;
ИЗМЕРЕНИЕ В ПСИХОЛОГИИ. ВИДЫ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ ШКАЛ ;
Методы исследования в психологии, их характеристика. ;
Чувство компетентности. ;
Деятельность молодого поколения МЛШ ;
ЛЕКЦИЯ № 9 ;
к школе детей подготовительной группы детского сада «Кораблик». ;
Синхрония и диахрония ;
Основы психосоматики ;
Лексико-семантическая система языка ;
Зрительные. ;
Закрытие номенклатуры дел ;
I. Индивидуальные задания. ;
Система Рене Декарта (1596-1650). ;
Лекция 2: Методы исследования психологии развития ;
Принципы организации т/д. ;
Коррекционная работа педагога психолога с детьми ;
Вопрос 13. Профилактика ятрогений, дидактогений как функция профессиональной этики ;
Сознание. ;
Младший школьный возраст. ;
Упражнение на отработку навыка расстановки приоритетов ;
Предмет и задачи клинической психологии. Общая и частная клиническая психология. Методы исследования в клинической психологии. ;
Оценка персонала. ;
подростков ;
Библиотека ПГГПУ ;
Геометрический орнамент ;
Теории происхождения религии. ;
Речь: виды, функции, пути развития. Процессы интериоризации и экстериоризации. ;
Балльно-факторный анализ ;
Виды эмоций и их общая характеристика ;
Обида - ненависть и зависть к окружающим людям за реальные и вымышленные действия. ;
Основные модели поведения личности в конфликте. Опасность конформистской модели поведения заключается в том, что она способствует агрессивности соперника ;
Условия правильного формирования речи ;
Вопрос 9. Теории и концепции личности в отечественной и зарубежной психологии. ;
Вопрос 8. Понятие человек, индивид, личность, индивидуальность. Системно-структурное представление о личности. Свойства, состояния и процессы личности. ;
Деятельностный подход в отечественной психологии ;
Федеральное агентство по образованию. 080105 «Финансы и кредит»: Раздел 1 «Бюджет и бюджетная система РФ» 1 ;
Психолог как специалист в уголовном процессе. ;
Глава 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ К РУКОПАШНОМУ БОЮ ;
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ В РУКОПАШНОМ БОЮ ;
Психологические типы учителей и учащихся ;
Формы педагогического контроля, их характеристика. Критерии оценки ;
Сочинение небольшого размера, в котором автор излагает результаты собственного исследования; ;
Официально-деловому; ;
I. Lexikalische Mittel ;
Объективная психология Бехтерева. ;
Культурно-историческая концепция психического развития ребенка Л.С.Выготского ;
Вопрос 8. Умения, навыки и привычки, их значение в жизни человека. ;
Характеристики стрессового события ;
Раздел I. Теоретические проблемы возрастной психологии ;
Влияние стресса на организм человека ;
Основные свойства восприятия (предметность, структурность, целостность, осмысленность, контактность). ;
Власть через участие как вид власти. ;
Возрастные особенности становления личности ;
Практичне заняття 3. ;
Конструктивная деятельность. ;
Задания для самостоятельной работы. Тема 1. Игра – ведущая деятельность детей дошкольного возраста ;
К теме 5. Организация взаимодействия следователя с органами дознания и другими участниками раскрытия, расследования и предупреждения преступлений ;
Проблемы воспитания в современных социокультурных условиях ;
Введение ;
СОБЛАЗНЕНИЕ ДЕВСТВЕННИЦЫ В ПОЕЗДЕ ЗА ДВА ЧАСА ;
Эрик Фром ;
Сюжетно-композиционное своеобразие и идейный смысл романа «Рудин». ;
ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ ;
III. ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ;
Диагностика черт и типов личности ;
Внимание, его свойства и виды. ;
МЕТОДИ ВИЯВЛЕННЯ ПРОБЛЕМ ПАЦІЄНТА ;
Основные синдромы нарушения высших психических функций при локальных поражениях мозга. ;
Учебная деятельность ;
Словарь основных терминов и понятий ;
Система упражнений для обучения говорению ;
Психическое здоровье и психическая норма, психическое и психологическое здоровье ;
III. Индивидуальное задание студента на практику ;
Аналитическая психология в интерпретации символических произведений. ;
Источники умственного развития детей младшего школьного возраста и причины их неуспеваемости ;
Задача 3. Известна криминалистическая рекомендация о том, чтобы следователь ускорял темп читки текста лицу, у которого отбираются экспериментальные образцы почерка под ;
Этиология нарушений речи ;
Связь воображения с органическими процессами. Индивидуальные особенности воображения ;
Теория учебной деятельности ;
Лексические средства выразительности ;
Динамические процессы в малых группах. ;
Общение и его роль в деятельности руководителя и подчиненных. ;
Воображение, его функции и виды ;
КОНФОРМНОСТЬ И НОНКОНФОРМИЗМ ;
Оценка психического состояния ;
Энтропия. Если вы не замечаете сигналы, значит, вы упускаете информацию ;
Социально-психологическая работа в системе службы занятости ;
Этнические группы. ;
Существующая самоконцепция ;
Коллектив и развитие личности ;
Перечислите преимущества и недостатки основных школ управления. ;
Динамический, бихевиористский, гуманистический метод ;
Теория развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова ;
Формирование и развитие трудового коллектива ;
Эмоция как реакция на ситуацию и событие ;
Факторы, влияющие на эффективность внушения. ;
ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ЦЕНТРА С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ДЕТЬМИ И ИХ СЕМЬЯМИ ;
Проблема боли. ;
Механизм искажения содержания информации в процессе передачи слухов. Способы эффективного противодействия слухам и спелятн ;
Военно-учебные заведения РФ ;
Законспектируйте! ;
Самосознание ;
Рефлексивная самооценка учебной деятельности. ;
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩЕГОСЯ 7 «Б» КЛАССА КОШЕЛЯ МИХАИЛА ;
Методы управления ;
Змістовний модуль 2. Напрямки надання психологічної допомоги родині. ;
Ощущения потока М.ЧИКЗЕНТМИХАЛИ (Хекхаузен.Х.1986) ;
II семестр ;
Соттылық және оның құқықтық салдары ;
Ылмыстық жауаптылықтың түсінігі және негізі ;
История применения психологических знаний в юридической науке и практике. ;
Структура мотивации человека ;
Мотивационная сфера личности. Направленность личности. Я-концепция личности. ;
Жалған салынып ішу ;
Основные этические требования к работе психологов ;
АВТОРСКАЯ МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ САНАТОРНОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА ;
Старшеклассник как субъект учебной деятельности ;
Виды взаимодействия при проведении тактической операции ;
История педагогических идей. ;
ПСИХОЛОГИЯ ПОДРОСТКА. ;
Виды памяти, и их характеристика ;
По курсу ;
Методы развития положительных мотивов учебной деятельности младшего школьника ;
Биологические причины приобретенных аномалий ;
Периодов ;
Закономерности психического развития при сенсорной дефицитарности. Степени выраженности и возрастная обусловленность сенсорного дефекта. ;
Пороги ощущений и их измерение. ;
РАЗДЕЛ 4. ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ ;
Глава 1.Сущность целей и задач управления ;
Сабақтың тақырыбы: Ғарышқа сапар ;
ТЕМА: УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ ;
Нормативы развития психических реакций ;
Социальный паспорт семьи ;
Закон неадекватности взаимного восприятия ;
Значение психологических знаний в работе менеджера. ;
Класифікація груп ;
Основоположником отечественной научной психологии считается И. М. Сеченов ;
Введение ;
Деятельность психолога-консультанта на стадии ;
Маркетинг персонала – см.лекцию ;
Определение и факторы возникновения межличностного конфликта ;
Глава X. ПСИХОЛОГИЯ СТАРШЕГО ШКОЛЬНИКА ;
Якунин В.А. О принципах и тенденциях изложения истории психологии.//Психологический журнал. Т. 3, №2. 1982., с.18. ;
ПРИЧИНЫ ТРУДОВЫХ КОНФЛИКТОВ ;
Пороги ощущений. Индивидуальные особенности ощущений. ;
Н.Р. Ванникова ;
Пример с Павлом ;
Пример с Глебом ;
На теории операптпого обучения основаны следующие методы. ;
Теория черт. ;
Неврастения. ;
Категорія «психологічний вік» і проблема періодизації дитячого розвитку в роботах Л.С. Виготського. ;
Социально-психологическая динамика конфликта, его разрешение и профилактика ;
Аномалии личности. ;
Стадии психологического развития. Критерии возрастных периодизаций. Понятие о сенситивном периоде. ;
Лекция 8. Оборудование: подъемники, 4-х стоечный подъемник с люфт детектором, может быть несколько подъемников; тормозной стенд ;
Как стать коммуникативным стратегом? ;
Защитные механизмы эго ;
Понятие психической нормы и патологии. Критерии ;
Методология научного менеджмента ;
Понятие метода беседы в психологии. Принципы анализа ситуации проведения беседы. ;
Методика проведения психолого-педагогического исследования ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.02 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав