Лекции.Нет — категория Психология: 35 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 35471 публикаций..
Биография друга ;
Понятие психологического контатка и способы его установления. ;
Психологическая структура правоохранительной деятельности ;
Категория деятельности в отечественной психологии. Принцип единства сознания и деятельности ;
Характер, его структура и формирование. Типология характеров. Характер и личность ;
Основные теории личности в отечественной и зарубежной психологии ;
Профориентационное сопровождение обучающихся. Составляющие системы профориентации. ;
Стратегия проблематизации и рефлексии ;
Особенности состава крови у детей ;
Теоретические основы факторного личностного опросника Кеттелла ;
Процесс воздействия и восприятия рекламы ;
Б.М. Теплое ;
Анатомия и физиология сетчатки ;
Законы Рита. ;
Особенности оперантного бихевиоризма Б. Скиннера ;
Система органов воспитательной работы в Вооруженных Силах. ;
Психология пәнінің мақсаты, міндеттер ;
II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЙ МЕТОДИКИ. ;
Теория, методика и технология системного анализа урока ;
Психология поведения руководителей в ситуациях риска ;
Анализ и оценка последствий риска ;
Психологияның даму тарихы. ;
Головні напрями діяльності практичного психолога ;
Операциональный состав мышления. ;
Етичні проблеми в науково-дослідній діяльності психолога ;
Рудестам К. Групповая психотерапия. - М.: Прогресс, 1990. ;
Наука о поведении в России (М.И. Сеченов) и ее развитие в концепциях А.А. Ухтомского, И.П. Павлова и Н.А. Бернштейна. ;
E) бақыланатын объекттің бөліп алынған белгілерінің көріну жиілігін тіркеу ;
МКБ — система классификации ВОЗ ;
Понятие о здоровье, о психическом здоровье. ;
Тема 3. Направления и отрасли современной психологии ;
Приемы борьбы с деструктивным лидером ;
Тема: Психологические явления в малой группе. ;
Описательная психология (В. Дильтей, Э. Шпрангер). ;
Возрастные изменения темперамента. ;
Особенности современной семьи ;
Мотивы самоутверждения ;
И ВЕРБАЛЬНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ;
Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность. ;
ИНТЕЛЛЕКТ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ТЕСТЫ ;
Междисциплинарность психолингвистики ;
АВМ области гиппокампа ;
Структура конфликта ( конфликтующие стороны, предмет противоборства) ;
Види уваги.Умови функціонування кожного з видів уваги ;
ВВЕДЕНИЕ ;
Респондентное и оперантное поведение. ;
Тектоническая выразительность зависит от ;
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ;
Акцентуации характера. Все исследователи характера отмечают, что он может быть выражен в большей или меньшей степени ;
Бессознательное по З. Фрейду ;
Понятие и виды внутриличностного конфликта. ;
Психология личности преступника. ;
Научный этап становления социальной работы ;
Цветовая гамма крыш ;
Иналу, қорқыныш,өкпелеу-қайғыру эмоциялары. ;
Специфика психологических задач и их структура в образовательном процессе ;
Глава 1. Научные подходы к решению проблемы о мотивации. ;
Участие психолога в профессиональном отборе сотрудников правоохранительных органов и органов юстиции. ;
Техника педагогического анализа ;
Исследование структуры личностных свойств ;
Понятие об эмоциях и чувствах, их виды и характеристики. Влияние эмоций и чувств на поведение человека. ;
Воспитание младшего школьника ;
Педагогическая культура офицера - важнейшее условие повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в подразделении. ;
Структура учебной деятельности. Основные требования, предъявляемые к учебной деятельности. ;
VI. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ КУРСОВЫХ РАБОТ И СПИСОК ОСНОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ;
Психологический анализ коммуникативных барьеров в организациях. ;
Понятие зрелой и проблемной семьи. ;
Йелдің кәсіптік, отбасылық рөлдерді атқаруы. ;
Специфика интеллектуальных качеств руководителя. ;
Тема №2. Возрастная психология. ;
Определение понятия "Поведение" и "Отклоненение в поведение". профилактика и коррекция поведения. ;
Первоначальное ознакомление учащихся со звуками речи ;
Понятие об ощущениях. Роль ощущений в жизни и деятельности человека. ;
Психогимнастика в групповом тренинге. ;
Вопрос 5. Понятие о сознании. Сознание и бессознательное. Психика. ;
ТЕМА 9. ПРОБЛЕМЫ ЛИЧНОСТИ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ. ;
Социометрия ;
Правила и принципы в групповом тренинге. ;
Понятие личности военнослужащего ;
Понятие о памяти. Психологические теории памяти. ;
Этико-теологические и философские интерпретации совести ;
Определение целевых групп общественности. Приоритетные группы общественности ;
Семинар ;
Функции воли и структура волевого действия. ;
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ПОЛОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЧЕРЕПА ;
Техника переключения передач. ;
Основная задача человека в общении с другими людьми. Характеристика экзистенционального одиночества. ;
Поняття організованої злочинності ;
Організована злочинність в Україні та її профілактика ;
Развитие психологии в филогенезе. Гипотеза А.Н. Леонтьева о происхождении психологии в эволюции ;
Мотивация в ведущих психологических направлениях. ;
Понятие мотива в психологии. Ф-ции и виды мотивов. Осн. хар-ки мотивов. ;
Психофизиология Галена. ;
Манипуляции в общении ;
Вестник психотерапии № 17 (22) за 2006 г., С. 31–38. ;
Speaking ;
Тема 7. Предупреждение преступности. ;
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ПСИХОСОМАТИЧЕСКИМ СИМПТОМОМ ;
Расскажите об основных стилях поведения в конфликтной ситуации. ;
ОТЗЫВ ГРУППОВОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ;
Групповое единомыслие. Это тенденция подавления отдельным человеком своих взглядов на какое-нибудь явление, с тем чтобы не нарушать гармонию группы. ;
Найвідоміші типології ;
Характеристика основных эмпирических методов в психологии, их достоинства и недостатки ;
Генезис семьи ;
Стадии кризиса ;
Психологічні риси діяльності. ;
Патопсихологические особенности инвалидов с дефектами ОДА ;
Привлечение кадров на основе договоров гражданско-правового характера ;
Классические теории сенсорно-перцептивных процессов (Мюллер, Гельмгольц, Сеченов). ;
Супружеская совместимость ;
Функции социальных установок в регуляции социального поведения личности ;
Психодиагностический метод (метод тестов) - 3 основных подхода. Понятия надежности и валидности, критерии вали-дизации методик. ;
Методы педагогической психологии. Специфика психолого-педагогического исследования. ;
Отсюда вторая специфическая особенность -- задержка формирования основных моторных функций. ;
Характеристика методів дослідження у в. та п. псих. ;
Эмпирические методы исследования ;
Дефект интеллекта у ребенка по тяжести, как правило, соответствует дефекту двигательного расстройства. ;
Психологические приёмы формирования аттракции ;
Толстая кишка ;
I. Классическая школа управления. ;
Развитие трудовой деятельности дошкольника ;
Социализация личности. ;
Причины конфликта ;
Організація екстремальної професійно-психологічної підготовки персоналу МНС. ;
Аналитическая теория личности по К.Г. Юнгу ;
Особенности педагогического руководства ;
Воспитание детей индиго. ;
Изменения социальных установок ;
Социокультурный подход в исследовании психического развития человека. ;
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ;
Безумовні вроджені рефлекси та їх значення в розвитку новонародженої дитини. ;
Принцип 10 ;
Ш блок программирования, регуляции и контроля ;
Психологические параметры дизонтогенеза. ;
Особенности метода наблюдения, метода эксперимента, метода беседы (исследовательское интервью), проективных методов детской психологии. ;
Основні галузі сучасної психології ;
Курсовая работа по военной психологии ;
Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями ;
Создание отделения логики, психологии и русского языка на филфаке БГУ ;
Расспрос пациента ;
Наблюдение ;
Психологиялық ойын. ;
Фронтальность архитектурной композиции нарушается в случаях ;
Схема 8.1. Алгоритм ведения беременных при инфекционном генезе невынашивания беременности ;
Познавательная сфера личности ;
III Этап. Контрольный срез. ;
Реабилитация психических больных ;
Психологическое построение беседы с пациентом ;
Оформление научных подходов к благотворительности (ХIХ в.). ;
Конкурентоспособность продукции и метод её оценки. ;
Классификация способностей ;
II. ФУНКЦИИ ОРГАНОВ ВОЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ;
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения для детей с задержкой психического развития (VII вид). ;
Основные историко-педагогические этапы развития теории и практики воспитания военных кадров в России. ;
Индивидуальная программа предоставления социальных услуг ;
ВОЛШЕБНЫЕ СТРАНЫ Компьютерная игра в Университете Власти ;
ТЕМА №1: ПСИХОЛОГІЯ ВИЩОЇ ШКОЛИ, ЇЇ ПРЕДМЕТ, ЗАВДАННЯ ТА МЕТОДИ ;
Развитие мышления ;
Управление агрессией. ;
Классификация видов общения. ;
Тема: « Мозговая организация зрительного восприятия. Оптико-гностическая функция». ;
Вопрос № 4. Проблемы педагогической психологии. ;
Вопрос 3. Физиологические основы процессов воображения ;
XI. Анализ внеклассного мероприятия. ;
А) содержания образования; ;
Язык и речь как объекты лингвистики и психолингвистики ;
Методика диагностики оперативной памяти ;
Гностические зрительные функции. ;
I.2. Мышление как средство комплексного воздействия на развитие детей ;
Подготовка ребенка к школе ;
Психологические проблемы неуспеваемости школьников. ;
Индивидуальные стили пед. Деятельности. ;
Проблемная лекция. ;
Угадайка, или пятый день красного игрока. ;
ПСИХОДРАМА ;
Основные системы невербальной коммуникации. ;
Конфликтология как наука. Виды конфликтов. ;
Конституциональные и нейродинамические свойства индивида ;
Психологія організованої злочинності ;
Тема 7. Організація наукових досліджень ;
Концепция жизненных сил человека как методологическая основа изучения и квалиметрии психического здоровья личности ;
ПРАВИЛО 11: Всегда заканчивай свидание первой. ;
Основные теоретические направления в исследовании малых групп ;
Наглядные формы психологического просвещения ;
Типология конфликтов ;
ОСНОВНІ ЕМОЦІЙНІ СТАНИ ;
А) в период детства ;
ЛИДЕРСТВО И РУКОВОДСТВО В МАЛЫХ ГРУППАХ. СТИЛИ ЛИДЕРСТВА. ТЕОРИИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЛИДЕРСТВА. ;
Возрастные особенности психического развития детей средней группы (от четырех до пяти лет) ;
Влияние терапии ;
Курс Социальная работа. ;
Несобственно-прямая речь. ;
Участников. Различают следующие методы отбора участников ;
Коммуникативного процесса ;
Предупреждение и устранение конфликтов в работе педагогического коллектива ;
Характер как результат воспитания. ;
Психология создания доверительных отношений ;
Цвет определяется 3 величинами : яркость , цвет, насыщенность. ;
Способы беспереводной семантизации. Перевод на понятия. ;
Учитель не упрощает свою речь в общении с учениками ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.019 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав