Лекции.Нет — категория Психология: 58 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 35471 публикаций..
Основные стадии скорби ;
Завтрашние возможности ребенка. ;
Семейное положение ;
Литературная иллюстрация 3. О масштабе душевной травмы судят по степени умолчания о ней. ;
Эмоциональные расстройства при различных заболеваниях ( страх, тревога, фобия, депрессия). ;
Избежать многих ошибок позволяет соблюдение основных принципов совместной супружеской жизни. ;
Пищеварительная система ;
Методы воспитания и педагогические условия эффективности их применения. ;
Основы такесики ;
Приписывание причин в процессе мотивации ;
Гендерная идентичность белорусов ;
Кадровая политика организации ;
Конфигурационные понятия: каузальные схемы по Келли ;
Вербальные и невербальные средства общения ;
Волевые свойства личности и их формирование. Волевая регуляция поведения. ;
В РАМКАХ УЧЕНИЯ О ДУШЕ ;
Методы стимулирующего ценообразования ;
ВОПРОС 1. ПОНЯТИЕ ФУНКЦИЙ УПРАВЛЕНИЯ ;
Философский анализ феномена человека ;
ВОПРОС 5. ФУНКЦИЯ МОТИВАЦИЯ ;
Предмет психологии – частная проекция психического как целого ;
Большие и Малые группы ;
Нормалізація повітря виробничих приміщень ;
Индивидные свойства ;
Психологическая судебная экспертиза как отрасль прикладной юридической психологии. Правовые основы психологической судебной экспертизы. ;
Характеристика психологических диагностических методик, классификация методик. ;
Индивид. Личность. Индивидуальность. ;
Понятие и классификация методов менеджмента ;
Дистанционная психодиагностика личности в юридической психологии. ;
Психолог как специалист в уголовном процессе. ;
Психологическое проектирование коррекционно-воспитательной работы с детьми, имеющими ЗПР. Минутки вхождения в день ;
Го и7-го лет жизни ;
Учение Сократа - поворотный пункт в развитии античной психологии. ;
Выполнение тугой тампонады ;
Основные этапы развития психологической науки ;
Пальцевое прижатие артерий при ;
Атомистическая концепция строения мира и души Демокрита. ;
Главные характеристики потенцированного бытия ;
СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИИ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ ;
Стандартизация диагностической методики ;
Проблемы возрастной психологии ;
Методы возрастной психологии. ;
Тенденции мирового развития и новые социальные требования к системе психологического обеспечения ;
Значение игры для психического развития ребенка ;
Проблема психологической готовности ребенка к школьному обучению ;
Сенсомоторный интеллект (0-2 года). ;
Искусство и игра. Авторские игровые структуры произведения. ;
Структура и особенности организованных преступных групп. ;
Эстетические и физкультурные воспитательные дела 7 страница ;
Критерии оценки портфолио ;
ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ВНИМАНИИ. ;
Описание методов исследования ;
Стресс, динамика его развития, виды стресса. Посттравматические стрессовые расстройства. ;
Клиника олигофрении. Патологическая характеристик аолигофрений ;
Представление ОРД факторов. ;
Переменные и схемы в факторном эксперименте. ;
Этика экспериментального исследования. ;
Клиника шизофрении. Нар. Личности при шизофрении. ;
Место психологии в системе наук. категории ;
Билет 33 Понятие «психологическая защита». Виды психологической защиты. ;
Задачи эстетического воспитания; ;
Грин, Светс. ;
Монокулярные признаки. ;
ТЕХНОЛОГИЯ СОСТАВЛЕНИЯ ТЕСТОВ ДОСТИЖЕНИЙ. КОЭФФИЦИЕНТ ТРУДНОСТИ ТЕСТА ;
Основные этапы развития педологии в Росии. ;
Психологическая концепция Ибн Сины ;
Натурфилософское направление психологической мысли Возрождения ;
Классификация межличностных конфликтов. ;
Психологический дебрифинг ;
Особенности смены форм общения и ведущих видов деятельности в дошкольном возрасте у детей с ЗПР. ;
Для обеспечения людей, успешно сочетающих в себе мужские и женские психологические качества, американский психолог С.Бем ввел понятие ;
Понятие о трудностях в обучении. Временная задержка психического развития. ;
Восприятие времени и движения. ;
Основные подходы к проблеме природы внимания (по Н.Н. Ланге). ;
Описание базы проведения исследования ;
Особенности личности насильственного преступника. ;
Описание объекта, предмета и выборки исследования ;
Предупреждение преступности несовершеннолетних и молодежи. ;
КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ;
Дискуссии о кризисе и трансформации семьи ;
Периодизация психического развития Л.С. Выготского ;
Психологическая ситуация оценки на уроке в классе. ;
Обломов и другие: образ Обломова в системе образов героев романа. ;
ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 27 ноября 2000 г. N 896 - ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОМ ЦЕНТРЕ ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ;
Глава первая ;
йқышылдық, бөлектену және ұйықтап қалуды қалап жүру ;
Процессуальный подход к мотивации. ;
Понятие мышления. Виды мышления. ;
Психическое развитие индивида в юношеском возрасте. Проблема профессионального самоопределения. ;
Методы выявления бессознательных аффективных комплексов ;
Мотивационная теория А. Маслоу. ;
Эго-психология (А.Фрейд, Э Эриксон). ;
Основные направления и методы психологического изучения личности политического лидера. ;
Французская социологическая школа (Л. Леви-Брюль, П. Жане). ;
Становление детской психологии в конце Х1Х - начале ХХ века (С. Холл, Э. Клапаред, Д. Селли, Э. Мейман и др.). ;
ФАКТОРНЫЙ ПОДХОД ;
Наука как инструмент идеологической войны ;
Вопрос 35. Особенности учебной деятельности подростка. ;
Барьеры общения ;
Види діяльності, їх роль у розвитку особистості. Індивідуальний стиль діяльності. ;
ВИМОГИ ДО МЕДИЧНОГО ПЕРСОНАЛУ ПРИ РОБОТІ З НОВОНАРОДЖЕНИМИ. ;
Биопсихосоциальная модель нормы и патологии. ;
Основные принципы развивающего обучения. ;
Виды и формы общения можно определить исходя из его содержания, целей. ;
Изменение идеалов и норм научного познания в современной науке. Постнеклассическая психология. ;
КЛАССИФИКАЦИЯ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ В ПСИХОТЕРАПИИ ;
Вопрос 1. Принцип детерменизма. ;
Вопрос 2 . Принцип системности в психологии. ;
Прогноз и профилактика конфликтов ;
Парафренный), их клиническое значение и прогностическая оценка. ;
Социальная помощь и социально-педагогическая деятельность ;
Дисгармоничностью и утратой единства психических функций ;
Внимание ;
Понятие воображения, способы создания образов воображения. ;
ДЕМЕНЦИИ. ;
Основные требования к профессиональной деятельности специалистов в современных социально-экономических условиях. ;
Методические указания по составлению психолого-педагогической характеристики личности учащегося ;
График работы студентов над психологической частью педпрактики ;
РОССИЙСКИЙ КРАСНЫЙ КРЕСТ Санкт-Петербургское отделение. ;
Характер. Взаимосвязь и взаимовлияние темперамента и характера ;
Формы ведения записей прочитанного. ;
Психология осмотра места происшествия. ;
Коллектив. Способы и правила воздействия и взаимоотношения в коллективе ;
Мандала - символ божественного мира ;
Понятие и основные функции сознания ;
Деловая беседа по телефону ;
Музыкальная одаренность обязательно связана со _______ способностями. ;
Модуляция нейронов рабочей памяти дофаминергической системой. Экспрессия ранних и поздних генов. ;
Методы локального мозгового кровотока, позитронно-эмиссионной томографии, функциональной магнитно-резонансной томографии в изучении мозговых механизмов внимания. ;
Условный ориентировочный рефлекс и произвольное внимание. Отражение произвольного внимания в компонентах ВП ;
IV. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ;
Понятие общения ;
Психология кризисов возрастного развития, Виды кризисов. Структура кризиса. ;
Четыре стадии жизни. ;
Развитие поведенческих наук. ;
Личности). ;
Цели, функции и виды общения ;
Соотношение психологического и хронологического возрастов. ;
Симптомы неврастении ;
Случаи из судебной практики. ;
Психология перинатального развития. Теория с. Грофа. ;
Динамика мотивов учения младшего школьного, подросткового и раннего юношеского возраста ;
Тест Психология человека ;
Началом общественно-трудовой деятельности ;
Система обучения разработанная Л.В. Занковым. ;
Условия развития внутренней мотивации в учебной деятельности. ;
Общая характеристика готовности ребенка к обучению в школе ;
Возрастная периодизация Эльконина ;
Научение и учение ;
Понятие о конфликте. ;
Сложности и особенности управления современными демократическими общественными отношениями. ;
Свобода личности человека как феномен управления современными демократическими общественными отношениями. ;
Личность в системе внутригрупповых отношений. ;
Манипуляция чувством вины. ;
Тема II. Национальные религии. ;
Тема I. Религия в рамках религиоведческого анализа ;
Мотивация к успеху. Данный тест на оценку силы мотивации к достижению цели, к успеху предложен Т.Элесом (или Т.Элерсом). ;
Общая характеристика способностей человека. ;
Психология школьного обучения (урок). Психологический анализ урока. ;
Развитие мышления в онтогенезе ;
другие. ;
Уже не младенчество, к экзамену не надо ;
Интерпретация ;
ПЕРСОНАЛИСТИЧЕСКАЯ ТРАДИЦИЯ ;
С. 178. КОММУНИКАТИВНЫЕ ИСТОЧНИКИ ;
Условия функционирования массовой коммуникации и факторы обратной связи в массовых процессах. ;
Общение - специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества. В общении реализуются социальные отношения людей. ;
Формальная группа — это обладающая юридическим статусом группа, взаимодействие в которой регулируется системой формализованных норм, правил, законов. ;
Регулировать ее и свое поведение. ;
СТРУКТУРА ДВИГАТЕЛЬНОГО ДЕФЕКТА ПРИ ДЦП ;
Концепция партисипативного управления ;
Притча о камне ;
Отчетная документация по психолого-педагогической коррекции ;
В.28. Социально-медицинская работа в кардиологии. ;
Схема воздействия условий жизни на систему репродуктивного поведения ;
Понятие , причины и условия коррупционной преступности. ;
Красный цвет ;
Психотехнология рекламного текста ;
Сенсорная организация человека. ;
Стимуляция покупки с помощью купонов. ;
Механизмы неврозогенеза (ситуационные, личностные факторы, возрастная и половая реактивность). ;
Особенности ухода за психически больными при отказах от еды, с суицидальными тенденциями и агрессивным поведением. ;
Основные исторические этапы развития психиатрии в России, Беларуси, Западной Европе. ;
Развитие концепции нестеснения в психиатрии (Ф.Пиннель, Д. Конолли, М.И.Балинский, С.Корсаков). ;
Достоинства лабораторного эксперимента ;
Количественная анализ ;
Теория Г. Олпорта, теория самоактуализирующейся личности А. Маслоу, теоретические и психотерапевтические концепции К. Роджерса. ;
В истории Средневековья различают два периода, это период «патристики» и период «схоластики». ;
Структура общения ;
Характеристика стилей поведения в конфликте. ;
Метод социометрии. ;
Профориентационное консультирование. ;
УЧАСТИЕ КЛИНИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА ПРИ ПРОВЕДЕНИИ СУДЕБНО-ПСИХИАТРИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ. ;
Психические состояния человека в труде и их классификация ;
Основные модели построения взаимоотношений врач-больной ;
Тема 23. Коммуникативные способности и стиль общения в педагоги-ческой деятельности. ;
ЯВЛЕНИЕ СТЕРЕОТИПИЗАЦИИ. МЕХАНИЗМ И СЛЕДСТВИЯ ЭТОГО ЯВЛЕНИЯ. ПРЕДРАССУДКИ И ПРЕДУБЕЖДЕНИЯ. ;
Эмоционально-волевая сфера ;
Хранительница домашнего очага. ;
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.022 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав