Лекции.Нет — категория Психология: 67 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 35471 публикаций..
Жесты, Используемые Мужчинами при Ухаживании ;
Сущность творчества и его проявления в детском возрасте. Этапы творческой деятельности дошкольников. ;
Делинквентное поведение. ;
Практическое занятие 9.. Социальная и психолого-педагогическая помощь детям, испытавшим насилие в семье - 2. ;
История развития настоящего заболевания ;
Мотивация труда. Мотивация труда – это процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения целей предприятия. ;
Раздел V. Психология предварительного следствия ;
Эвристики, используемые в наших суждениях ;
Конфликт как социально-психологический феномен. ;
Иерархическая структура личности по К.К.Платонову ;
Набор и селекция персонала. ;
Приложение 2. на выпускную квалификационную работу ;
РАСПОЗНАВАНИЕ СИЛЫ. — ЗАПАСНАЯ БАТАРЕЯ. — НАЛИЧНОСТЬ ДУХОВНОГО ТОКА ;
Понятие агрессии и подходы к её изучению. ;
Представления о маскулинности и фемининности. ;
Социальные движения ;
ЛЕКЦИЯ 6. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МАЛЫХ ГРУПП ;
Баллы : 0 ;
Специальные стили руководства ;
Основателем функционалистского подхода к изучению сознания является ;
Развитие памяти в дошкольном возрасте ;
Позже произвольность воображения проявляется в индивидуальной деятельности, которая не обязательно предполагает опору на реальные предметы и внешние действия, например в речевой. ;
В.С. МУХИНА ;
Билет №9 ;
Вклад Эриксона в проблему периодизации психического развития. ;
Внушение ;
Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6 томах. Т. 4.- М., 1983. ;
Трудности, барьеры и нарушение общения. ;
Вводная часть ;
Оқыту тұтас психологиялық үдерістің бөлшегі ретінде ;
Классификация женщин-руководителей с психологической точки зрения ;
ВВЕДЕНИЕ ;
Психологические особенности личности, формирующие отношение к опасной ситуации и поведение в ней ;
Систематизация связей музыки и кадра ;
Физиологический аспект наркомании ;
Общение как перцептивный процесс, его сущность и механизмы. ;
Выделяют следующие стадии социализации ;
Доведення до відома управлінця-початківця нормативної бази, що регламентує психопрофілактичну роботу в ОВС. ;
Процессы памяти. ;
Подготовка короткой речи за короткое время ;
Часть 3). Этапы развития речи. Английская и русская речь на уроке. ;
Пальчиковые игры ;
Социальная ориентированность личности как отражение социальных влияний в рекламе. ;
Практическое задание к зачету по психологическому практикуму ;
Пространственная ориентация ;
Понятие темперамента, свойства и типы темперамента. ;
Виды, условия и механизмы научения ;
Методика "Образная память". ;
Структура и средства общения ;
Организационно-методические условия обеспечения комплексного подхода к социализации личности глухого школьника ;
Изменения наследуемости коэффициента интеллекта с возрастом ;
Виды выхода из конфликтных ситуаций ;
ЮНОШЕСКАЯ ДРУЖБА И ЛЮБОВЬ. САМООЦЕНКА СТАРШЕКЛАССНИКОВ ;
И порой я уверен, что зима навсегда. ;
Психологическая защита личности в процессе переубеждения осужденных ;
Учение о темпераменте. Темперамент и характер ;
YI. Учебно-методическое и нформационное обеспечение дисциплины ;
IV. Рабочая учебная программа ;
Психология очной ставки. ;
Внутреннее пространство личности ;
АБВ-анализ ;
Профессионально-личностные особенности работников. ;
Материалы для подготовки и работы на занятии ;
Отрасли психологии. Методология и методы современной психологии. ;
Окружающая среда как источник психического развития. Характеристика основных систем развития ;
Indefinite Pronouns ;
И ТРЕБОВАНИЯ К ЕЕ ОФОРМЛЕНИЮ ;
Характеристика младшего школьника (по Д.Б. Эльконину) ;
Обучение и развитие. Зона ближайшего развития. ;
ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ. Основания возникновения данного права обусловлены прежде всего видом права землепользования, которое ;
Способностей учителя (себя) ;
управление поведением оппонента ;
Сознательное, подсознательное и предсознательное ;
Типы современных семей. ;
Психологические последствия насилия, пережитого в семье ;
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для ее изучения ;
Динамические процессы в малой группе ;
Определите основные точки для будущих наблюдений, которые могут указать на события, идущие в другом направлении, чем это ожидалось. ;
Види сприймання ;
Поняття про мислення,його форми ;
Оптико-пространственная аграфия ;
Особенности современной семьи. ;
ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О СКОУ ;
ВОПРОС N 60. Аффект, как психическое явление относится к классу явлений ;
ВОПРОС N 33. Под мышлением понимается ;
которые ставит перед человеком жизнь. ;
Подберите методики по исследованию эмоциональной сферы индивида. Обоснуйте критерии осуществляемого подбора. ;
Принцип уважения ;
Конкретные программы материального стимулирования ;
Понятие заработной платы. ;
VIII. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ ОТБОРУ ;
VII. ПОДГОТОВКА КАДРОВ ДЛЯ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ПРОФОТБОРА ;
Эффективность совместной групповой деятельности. ;
Психологические закономерности управленческой деятельности ;
Теория эмоций Р. Плучика. ;
Характеристика ;
Информационная теория П.В. Симонова ;
О восхищении словом ;
Составьте в виде схемы структуру личности подчиненного и обоснуйте ее. ;
Тема 8. Профессиональная психодиагностика. ;
Задание 10. ;
Основные школы управления. ;
Работа с родителями. ;
Правила этикета ;
Деловой этикет ;
Понятие, специфика и виды человеческой коммуникации. ;
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ. ;
Текст опросника ;
Методы психологии труда ;
Труд как лечебное средство при психических заболеваниях ;
Специфика формирования пенсионных режимов в странах Северо-Западной Европы ;
Больной Р., 1год 3 месяца, поступил в отделение с жалобами на рвоту, боли в животе ;
Психоаналитическая теория личности З. Фрейда. ;
Инстинкты - движущая сила поведения ;
Б.Скиннер. Концепция оперантного (или инструментального) обусловли-вания. ;
Глава вторая. Сегодня же Витек с таким удовольствием устроился за столом, прямо на углу его, притулившись спиной к печи ;
Контраст- это ;
Нормативная модель принятия решений ;
Типология стимулов ;
Теории воспитания. ;
Определение защитных механизмов и условия их возникновения в бехивиоральном направлении. 16. Гештальт-подход в объяснении функционирования защитных механизмов (Ф.Перлз). ;
Мотивация просоциального поведения. ;
Контрольные задания ;
Шкала поведінкової регуляції ;
Шкала комунікативного потенціалу ;
Шестая стадия (после 18 мес.) ;
Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина. ;
Основные теории психологии развития XX века. ;
Виды памяти и их характеристика. ;
Структура волевого акта. Волевое усилие и его роль в принятии решения. Конформность и внушаемость. ;
Понятие о способностях. Концепции способностей. Условия развития способностей. ;
Мотивация. ;
Основные закономерности психического развития ;
Основные этапы становления этики ;
Стихийные неформальные группы подростков. ;
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИСП:ПРЕДПОСЫЛКИ, ПЕРВЫЕ СП ШКОЛЫ. ;
Причины конфликтов и разрешение ;
Бессознательное, подсознательное и осознаваемое в структуре личности. ;
Метод Д.Г.Скотт ;
Невербальные средства общения ;
Виды внимания. ;
Эмоциональные состояния и их характеристика. ;
В) 18-25 лет ;
Социально-психологические тесты. Социометрия ;
Задание №1. История становления и развития банковской системы Беларуси берет свое начало с 8 января 1870 г., когда был подписан Указ Сената Российской Империи об ;
Проблема классификации психосоматических расстройств. ;
Структура сознания. ;
Нарушения сознания ;
Виды работы клинического психолога в образовательных и медицинских учреждениях. ;
Ранний и дошкольный возраст ;
Теория Хауса ;
Социальные и психологические основы принятия управленческих решений ;
Рефлекторная сфера ;
отрицательной. ;
ПРОДВИЖЕНИЮ РЕБЕНКА К САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ И НЕЗАВИСИМОСТИ ;
Структура педагогического творчества ;
ОСОБЕННОСТИ ПРАКТИКИ ;
Внутреннее ухо ;
Вопрос 16. Понятие о группах. Виды групп. Классификация групп по уровню развития межличностных отношений: диффузная группа, ассоциация, корпорация, коллектив. ;
Общество практикующих психологов: Гештальт-подход ;
Когнитивную, оценочную и поведенческую ;
Паранойяльный ПСИХОТИП ;
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. ;
Психология общения ;
Стимулирующая - ; ;
Сотрудник, профессор кафедры «социальная работа» ГИУСТ БГУ ;
Условия нормального психического развития ребенка. ;
Модули учебной практики. ;
Мировые школы гештальта и развитие гештальт-терапии в России и Беларуси. ;
CЛОВАРЬ МУЗЕЙНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ ;
Advantages of Franchising ;
Психологическое консультирование по вопросам, связанным с нетерпимостью и межэтническими взаимоотношениями. ;
Определите заранее, что вы хотите получить от рынка, за какой срок, с какими затратами и рисками. ;
Психологическая профилактика ;
Тема 3. Социальная организация ;
Понятие конфликтогена. ;
ключевые факторы, влияющие на формирование общественного мнения. ;
Владеть навыками ;
На третьем (заключительном) этапе производится ;
Разнообразные ;
Развитие экспериментальной психологи в дореволюционной России. Н.Я. Грот. Г.И. Челпанов Н.Н. Ланге др. ;
Эксперт. ;
Эмоциональные средства выразительности в публицистическом стиле речи ;
Психоанализ 3. Фрейда. ;
Исторически так сложилось, что профессия библиотекаря – женская. Есть ли какие-либо изменения в этом вопросе в последние годы? ;
Развитие сравнительной психологии в конце Х1Х - начале ХХ века (Ф. Гальтон, А. Бине). ;
Преподаватель: канд. пед. наук, доцент Долгова А.А. ;
Синдромы психических нарушений, характерных для подросткового возраста. ;
Критика. ;
Причины возникновения конфликтов. Существуют различные классификации причин возникновения конфликтов ;
Понятие конфликта ;
Типы поведения в конфликтных ситуациях ;
Интердисциплинарный характер психотерапии ;
Типы психологического реагирования на болезнь (по А.Е. Личко). ;
Характеристики болезни, определяющие ее значимость для пациента. ;
Профилактика отклоняющегося поведения ;
Проблема созависимости. Подходы к терапии созависимости. ;
Выступление оппонента ;
Дракон Ревнивец ;
Глава 18. СТРЕСС: ИНТЕГРАЛЬНЫЙ НЕСПЕЦИФИЧЕСКИЙ НЕЙРОЭНДОКРИННЫЙ ОТВЕТ ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.025 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав