Лекции.Нет — категория Психология: 80 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 35471 публикаций..
Основной период ;
Психологическое образование в учреждениях профессионального образования и на неспециальных факультетах вузов. ;
Агрессия и насилие. ;
Пояснительная записка. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение ;
Занятие № 12. ;
Роль восприятия сторонами друг друга, себя и ситуации в развертывании межличностного конфликта и работе с ним. ;
Следи за собой как женщина». ;
Между мужем и детьми важнее муж». ;
Задания к практическому занятию ;
ОБУЧЕНИ ДЕТЕЙ ПЛАВАНИЮ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ ;
Предмет и задачи психологии развития. История ее становления ;
Особенности депривациипсихологическогоразвития в дошкольном возрасте ;
Модуль 2. ;
Хочешь, чтобы жена готовила тебе то, что ты любишь – зарабатывай достаточно». ;
Респондентное и оперантное поведение ;
Глава 35. Разговор ;
Лекция. Психические состояния ;
МЕТОД И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ;
Глава 28. Дилемма ;
Проявление эмоций (эмоциональный реакции). ;
Рисунки ;
Подготовить доклад и упражнение (упражнения) для групповой работы по теме выступления. ;
Историческая классификация неврозов (в настоящее время не применяется). ;
Охарактеризуйте основные виды воображения и его роль в интеллектуальном развитии человека. ;
Коллектив как стадия развития группы. ;
Вопрос 17 ;
Подобрать 10 русских народных пословиц и поговорок, иллюстрирующих общие принципы карьерной стратегии. ;
Психологические свойства преступной личности. ;
Стандартизованные и нестандартизованные методики в клинической психологии. ;
Понятие психики. Уровни и формы психического отражения ;
Психологическая характеристика типов темперамента. Свойства темперамента. ;
Малая группа и коллектив. ;
Психологические особенности убеждения. ;
Психология допроса. ;
Периодизация психического развития в теории Э. Эриксона. ;
Виды волевых действий. Структура простого и сложного волевого действия. ;
Первые десятилетия ;
Восприятие как психический процесс. Виды восприятия. ;
Вопрос 9. Почему затруднено общение с интровертами? ;
Но почему от столь малого количества твоей еды я наполнился большей силой, чем когда-либо? ;
Read the text and choose the most suitable title out of those given below. ;
Практичне заняття 5. ;
SELF-EMPLOYMENT ;
Этапы развития воображения в онтогенезе ;
Понятие личность в социальной психологии ;
Рефлексивно-гармонизирующая функция психологического здоровья личности ;
Сын должен чувствовать поддержку и признание от отца. ;
Самосознание ;
Кречмери Шелдон ;
СПОСОБЫ РЕГУЛЯЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ;
Детерминация психического развития ;
Преднамеренные орфографические ошибки. ;
Амплитуда (размах вариаций) ;
Половой диморфизм человека. ;
Методы изучения происшествий в психологии ;
Концептуальная модель теории принятия решений ;
Привязанность и утрата ;
І.2. Теоретичний аналіз концепцій емоційного розвитку ;
Трудова дисципліна, її фактори та причини порушення, дисциплінарні мери ;
Принципы конечного результата ;
Рух персоналу, його види та показники ;
Методи оцінки ;
Стимули - поведінка - наслідки - майбутня поведінка ;
Теорія мотиваційних потреб Д. Мак Клелланда ;
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ;
Факторы, влияющие на морально-психологический климат ;
Методы психологической коррекции и психотерапии ;
КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ОБЩЕНИЯ ;
ОСНОВНЫЕ ТРУДНОСТИ В КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ;
USEFUL VOCABULARY ;
В рамках единого педагогического процесса коррекция выступает как совокупность коррекционно-воспитательной и коррекционно-развивающей деятельности. ;
Г) воспроизведения в онтогенезе психики основных этапов культурно-исторического развития человека. ;
Задача измерения и шкалирование ;
ВВЕДЕНИЕ ;
ИЕРАРХИЯ ;
Поняття, механізми і методи психологічного впливу ;
Правди или ложь ;
Тревожность Сверх-Я в неврозах взрослых. ;
Сущность методов управления ;
ЦЕЛИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ;
МЕТОД ЧУВСТВЕННОГО ОСОЗНАВАНИЯ ;
Методика разработки положения о стимулировании персонала ;
Общая характеристика методов управления. Понятие и классификация методов управления ;
Точка зрения ;
Виды толп ;
Структура военной деятельности ;
Наследственные и средовые причины интеллектуальной недостаточности (умственной отсталости). ;
Разработка модели мотивационного профиля персонала ;
Анализ организационной структуры управления и должностных обязанностей работников ;
Предмет психологии как науки. Понятие о психике. ;
Анализ эффективности размещения рекламы при помощи самоорганизующихся карт Кохоннена (кластерный анализ) ;
Пол и профессиональная деятельность. ;
Составьте схему классификации групп. Дайте характеристику видам малых групп. ;
Социометрическая методика ;
Правовое регулирование рекламы в европейских странах. ;
Общая характеристика правового регулирования рекламы в зарубежных странах ;
Тема 1.3 Льготы и компенсации в праве социального обеспечения ;
Влияние манипуляций на психологию студентов художественных вузов. ;
Поведенческий компонент рекламного воздействия ;
Теория “зеркального Я”. ;
Аналитико–синтетический характер процессов воображения. Способы создания образов воображения. ;
Задержка психического развития. Психические особенности детей с ЗПР. ;
Вопрос № 12: « Изложить представления о личности в парадигме структурно-динамического подхода (К.К.Платонов, А.Г.Ковалёв)». ;
ЖЕЛАНИЕ ;
Определите понятие «Эдипов комплекс» и раскройте его деструктивные последствия для психики субъекта. ;
Переходим к теме познание ;
Хроническая неуспешность и тотальный регресс ;
Нам нравится типология акцентуаций Личко. ;
Тема 2. Психология обслуживания туристов в офисе ;
Доведення до відома керівника про надзвичайні події за участю працівників органу, підрозділу. ;
Формулирование основной проблемы исходного (авторского) текста. ;
Секция 2. Социальные проблемы занятости населения. ;
Психотерапия возникших нервно-психических расстройств ;
Глава 1.Правовой уровень .Нормативные документы регулирующие деятельность практического психолога. ;
Деловые игры ;
Метод погружения ;
Младший школьный возраст ;
Возникновение, причины конфликтов ;
Самоподача в общении ;
Выражение скалярного произведения через координаты ;
Работа № 6. Умственная работоспособность по Э. Крепелину ;
Групп-аналитическая психотерапия. ;
Семья имеет огромную роль в становлении человека. ;
Объект исследования - телесно-ориентированная психотерапия. ;
Из мезодермы развиваются кости, мышцы и кровеносная система. С этим зародышевым листком связан двигательный энергетический поток, отвечающий за позу, движения, действия. ;
Стимулирование умственной активности детей. ;
БАБА ЛЮБА ;
Темы отработок ;
Массовая коммуникация как способ формирования аттитюдов. ;
Насильственные и ненасильственные действия ;
II часть. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА (V КУРС) ;
Способность принимать ;
I. ОБЪЕКТИВНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ МАНИПУЛЯТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СФЕРЕ МАСС-МЕДИА ;
Телесно-ориентированная терапия ;
История становления и развития психологической науки и практики в России ;
Психолого-педагогические аспекты развития мышления у детей старшего дошкольного возраста. ;
Ошибка третья: подкупать ребенка для исполнения повседневных обязанностей ;
Информационные технологии управления персоналом. ;
ССЦ состоит из 1 авто-семантичного предложения и всех син-семантичных предложений, соотносящихся с ним. ;
Профилактическая амортизация ;
Пренатальное развитие ребенка ;
Концепции культурно-исторического развития Л.С.Выготского. ;
Восприятие движения ;
Оба эти закона существуют и действуют одновременно ;
Типы запросов пациента. ;
Причины супружеских конфликтов. ;
Введение 4 страница ;
Введение 5 страница ;
В подростковом возрасте ;
Семинарское занятие № 7. Тема: Особенности развития игровой деятельности и общения в раннем ;
Введение 15 страница ;
Введение 13 страница ;
Социальная ситуация развития ;
Социально-психологические особенности «геометрических» типов личности ;
Характеристика социально-психологических процессов в малой группе ;
Курс, 6 сем. 2014-2015 уч. г. очной формы обучения ;
Часть С ;
БЕСЕДЫ С ОРАКУЛОМ ;
ПРИКЛЮЧЕНИЯ В ТУННЕЛЕ СВЕТА ;
Медицинская психология ;
Функциональные заболевания органов пищеварения ;
Что можно ожидать от применения BSFF? ;
История создания BSFF ;
Концепция психического развития ребенка Д.Б. Эльконина ;
Стадии жизненного пути личности по Э. Эриксону ;
Психологічний вплив у професійному спілкуванні працівників ОВС ;
Иридодиагностика ;
Комплект тестовых заданий по разделам ;
Удовлетворенность ;
Глава 16. Возрастные и половые особенности эмоциональной сферы личности ;
Фрустрационное поведение ;
Эталоны экспрессии презрения ;
Эмоция догадки ;
Глава 7. Характеристика эмоционапьных состояний... ;
Результаты исследования ;
Приложение 525 ;
Болезнь – как источник выгоды ;
Методы изучения эмоциональной сферы человека ;
В этом случае болезнь есть вынужденное состояние организма, вызванное наличием психологических проблем. ;
Глава 18. Методы изучения эмоциональной сферы человека ;
Глава 18, Метопы изучения эмоциональной сферы человека ;
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ;
Перечень социальных услуг, предоставляемых поставщиками социальных услуг ;
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ;
Коммуникативные эмоции 181 ;
Лилит во Льве. Демон-знаменитость. ;
Терминатор-разрушитель). ;
Психологические средства воспитания ;
ПСИХОЛОГИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ;
Общие задачи при возникновении аварийной ситуации. ;
Пожар на борту. ;
Литера тура 5 страница ;
Физиологические механизмы эмоциональных реакций ;
Глава 3. Теории, объясняющие механизмы возникновения эмоций ;
Глава 4, Роль и функции эмоций ;
Глава 6. Характеристика различных эмоций ;
Эмоциогенные ситуации ;
Психические нарушения в связи с черепно-мозговой травмой ;
Ранний юношеский возраст 16-17 лет - это ваши самые старшие дети. Это ваша опора и одновременно самая большая головная боль. ;
Подросток ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.025 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав