Лекции.Нет — категория Психология: 9 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 35471 публикаций..
Требования по подготовке учебных объектов к стрельбе. ;
Младший школьный возраст. Развитие познавательной сферы. ;
Теории внимания ;
Определение понятия потребности ;
Психологическая характеристика педагогической деятельности ;
Відчуття– пізнавальний психічний процес відображення в мозку людини окремих властивостей предметів і явищ при їх безпосередній дії на органи чуття людини. ;
Тема 2.1. Проблема соотношения обучения и развития. Современные концепции обучения ;
Глава 3. Методы деловой оценки персонала ;
Этиологическое лечение ;
УЧЕНИЕ И. П. ПАВЛОВА О ТЕМПЕРАМЕНТЕ ;
Превентивные меры и управление агрессией. Рекомендации для сестринского персонала. ;
Барьеры непонимания в процессе общения ;
Психолого-педагогическая характеристика детей с недостатками зрения. Классификация нарушений зрения. ;
Глава 3. Требования к личности психолога-консультанта, модель эффективного психолога-консультанта. ;
Цвет и жизнедеятельность человека ;
Тема 2: Основные закономерности психического развития ;
Основные принципы семейного воспитания. ;
Методы научного исследования в теории социальной работы, их классификация. ;
Общее представление о понятии адаптации ;
Экспериментальные исследования в области ощущений и восприятий. Экспериментальное изучение ассоциаций и памяти (В. Вундт, Ф.Гальтон, Э.Мейман, Г. Эббингауз). ;
Сущность эмоций и чувств. Характеристика эмоциональной сферы личности. Виды эмоций и чувств, их характеристика. ;
Развитие познавательных процессов у дошкольников. ;
Первые программы психологии как самостоятельной науки (В. Вундт, Ф. Брентано, И.М. Сеченов, У. Джемс). ;
Не забывайте что шпаргалка не показывает ваши знания, а лишь говорит о его отсутствии! С уважением центр тестирования ALMAT ;
Понятие лидерства и классификация теорий лидерства. ;
Понятие менеджер: виды менеджеров ;
Оценка эффективности управления персоналом ;
Общение как познание людьми друг друга ;
Психологические основы методики обучения грамоте ;
Научно-исследовательская деятельность психолога ;
Можно ли интерпретировать общение как особый вид деятельности? ;
Совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих ;
Основные структурные компоненты готовности к школе. ;
Теоретическая часть. ;
Перелік діагностичних методик визначення готовності дитини до навчання ;
Дж. Уотсон, основатель. Мышление отожествлял с внутренней речью 2 страница ;
Применение математических методов в языкознании. ;
Психолого – педагогическая характеристика ;
Общая характеристика ассоцианизма. ;
Психолого-педагогические особенности подросткового возраста ;
Эффективность коммуникационных процессов в организации ;
Консультативної взаємодії із сім’єю ;
Глава 11. Ансамбль ;
Подростковая девиация. ;
Пример урока проверки и коррекции знаний, навыков и умений ;
ЕНЕЇДА» І. КОТЛЯРЕВСЬКОГО. ІДЕЙНИЙ ПАФОС, ПОЕТИКА, ЗАСОБИ БУРЛЕСКУ. НОВАТОРСТВО «НАТАЛКИ-ПОЛТАВКИ». МИСТЕЦТВО ТВОРЕННЯ ХАРАКТЕРІВ ;
Общие представления о личности в экзистенциальной психологии. ;
Коррекция физиологического и фонационного дыхания. ;
Техника ведения переговоров в ситуациях конфликтного взаимодействия ;
Основные теории гуманистической психологии (А. Маслоу, К. Роджерс, В. Франкл) ;
Что изучает нейропсихология ;
Розділ ІІ. Емпіричне вивчення агресії. ;
Второе отличие мужчины от женщины: любовь, секс, интимность ;
Категории проблемного поля описания конфликтов ;
Переключение внимания ;
Критерии, показатели и уровни эффективности психолого-акмеологического консультирования ;
Влияние национальной культуры на формирование личности. ;
A. 2.4. Показатели активности мышечной системы ;
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ ;
Суть та принципи психокорекційної роботи в закладах освіти. ;
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА СПЕЦИАЛЬНОГО ДОУ. ;
Стадии эмоционального и физиологического состояния людей, подвергшихся воздействию стихийного бедствия ;
Профессор Кит Дэвис приводит десять правил эффективного слушания. ;
Семейные (супружеские) конфликты подразделяются на несколько видов. ;
Психика ;
Механизм и задачи гуманного воспитания дошкольников ;
Структура та особливості навчальної діяльності молодшого школяра. ;
Возникновение психодиагностики как науки и основные этапы ее развития ;
Психологическая война — сущность, методы. Психологические операции ;
Этологический подход к объяснению агрессии (К.Лоренц) Фрустрационная модель агрессии Дж. Долларда ;
Социокультурные тенденции, оказывающие влияние на развитие образования, науки и культуры. ;
Модель Ф. Вернона. ;
Виды внутриорганизационных конфликтов ;
Психологическая защита личности. Виды психологической защиты. Способы преодолений излишней психологической защиты. ;
Естественнонаучная и гуманитарная парадигма в психологии ;
Уровни воспроизведения ;
Дизонтогенез - (опред) см.3 ;
Феноменология памяти ;
Разработайте профессиограмму профессии социальный педагог (характеристики трудограммы и психограммы) ;
Тема 3. Причины и механизмы нарушений при ринолалии ;
Организация опытно-экспериментальной и исследовательской работы в учреждениях образования. ;
Прием подчиненных. ;
Тақырып: Күрделі ақаулық құрылымы бар балалар ;
Динамика развития семьи. Жизненный цикл семьи. ;
Зависит от деятельности личности, волевых усилий, мотиваций и потребностей. ;
Адамның еріктік қасиеттері мен даму жолдарын көрсетіп дәлелдеңіз? ;
Темперамент және мінез арақатынасы туралы пікірлерді талданыз. ;
Егер мен психолог болсам....... атты тақырыпта эссе . ;
Абілет және нышан ;
Нормализация просодической стороны речи ;
Формирование индивидуального стиля и репутации менеджера ;
Детства. Два периода эпохи юности — переход от самоопределения к самореализации ;
Критерии оценки поведения личности. ;
Понятие характера. Структура характера ;
Теория Б. Скиннера. Схемы подкрепления. ;
II.3. Мотивы семейного воспитания и родительские позиции. ;
Народонаселение региона и его динамика. ;
Визначення та класифікація адміністративних методів. ;
Приложена 647 ;
Правила общения с пожилым пациентом. ;
КОГНИТИВНЫЕ МОДЕЛИ РУКОВОДСТВА. ;
Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера ;
Групповая задача. ;
Позиции общающихся сторон за столом ;
Тест Керна - Йерасека. Назначение. Способы оценки. Интерпретация ;
Занятие 6. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста со сложными, множественными нарушениями развития ;
Музыкальная драматургия и язык оперы ;
Приклади діяльності соціальних служб ;
Вопрос. Роль индивидуально-психологических особенностей личности в профессиональной пригодности. ;
Коммуникативно-деятельностная система обучения глухих ;
Вопрос 49. ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ И ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ ДЕТЕЙ СО СЛОЖНЫМИ НЕДОСТАТКАМИ РАЗВИТИЯ ;
Социально-психологическая диагностика малых неформальных групп ;
Система управления персоналом предприятия. ;
И зарубежной психологии ;
Дайте определение и объясните, чем отличаются кадры, персонал и человеческие ресурсы. ;
Структурализм и развитие его идей в трудах Э.Титченера. ;
Закон о содержании бойцовых собак, это правда? ;
Индивидуальные особенности мышления 2 страница ;
Модульная методика диагностики межличностных конфликтов. ;
Практическое занятие 5,6. Активные методы преподавания психологии. ;
Место криминологии в системе научного знания. ;
Тақырып: Жұмыс іздеу технологиясы және өзін өзі таныстыру негіздері ;
Медсестра ;
Тема 4. Имидж журналиста в восприятии аудитории ;
Психологиялық зерттеулердің негізгі әдістерінің өзара байланысын көрсетіңіз? ;
От 50 гр заказываем в почте ka3an3p@gmail.com ;
Загальне поняття про патопсихологію, її завдання та значення. ;
И спонтанного монолога ;
Келіссөз-жанжалды бейбіт жолмен шешудің әдісі ретінде. ;
Вопрос 18. Психогигиена и психопрофилактика ;
Функции и методы управления. ;
Различные теоретические воззрения на природу психики. ;
Мислення як родова здатність людини. ;
Психологические модели аффективных расстройств (мании, депрессии). ;
Перечислите известные вам типы и детерминанты родительских отношений (можно по А.Я. Варга, Д.Н. Исаеву, Л.Д. Столяренко, В.И. Гарбузову, С.В. Ковалеву и т.д.). ;
Особенности предметной деятельности умственно отсталых детей. ;
Психоаналитическая диагностика Нэнси Мак‑Вильямс ;
Характеристика детей, находящихся в условиях сложных недостатков в развитии. ;
Своеобразие поэтики У. Уитмена. ;
Пример устного разбора глагола учащимся 3 класса. ;
U-критерий Манна - Уитни ;
Техніки прояснення інформації. Рефлексивне та не рефлексивне слухання. ;
Тестовые задания. 1. Отрасль психологии, изучающая особенности и закономерности совершенствования познавательной деятельности ;
Центральный (корковый) отдел сенсорных систем (анализаторов) ;
Тема 2.2. Психологія особи правопорушника ;
Пример решения задач в Excel ;
Характеристика процесса воспитания. Принципы воспитания и их реализация в воспитательной деятельности. Характеристика стилей воспитательной деятельности. ;
Кластерный анализ при большом количестве наблюдений (Кластерный анализ методом к-средних) ;
B. учение о сложной структуре дефекта ;
Внимание. ;
ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ ;
Представления и воображение как психические процессы. ;
Дайте характеристику организации профориентационной работы в школах Республики Казахстан ;
Соотношение социальных и биологических факторов в развитии личности. Сензитивные периоды в развитии. Кризисы в развитии ;
Анализ классификаций олигофрении Г.Е.Сухаревой и М.С.Певзнер ;
Предшкольный возраст. ;
Разработка программы (схемы) наблюдения ;
СКЛОННОСТЬ –направленность на занятие определенной деятельностью. ;
Б) Условия успешного семейного воспитания. ;
Общая характеристика внимания. Динамика развития внимания в онтогенезе и способы его диагностики. ;
Тема 1.1 Портрет современного руководителя ;
Тема 2. Гендерные исследования отечественных и зарубежных ученых. ;
Когнитивная психология (У. Найссер, Д. Брунер, Л. Фестингер, дж. Келли) ;
Московская лингвистическая школа. ;
Лекция 1. Теория и методика формирования математических представлений у детей дошкольного возраста как научная дисциплина ;
Варьирование грамматических средств выражения будущего времени в романе Дафны дю Морье «Ребекка». ;
Психологическое состояние безработных ;
Психологические требования к личности учителя. Проблема психологических способностей, их сущность, виды. ;
Психологическое консультирование в политике. ;
ВВЕДЕНИЕ. ;
Семинарское занятие № 6 ( 2 часа) ;
Социализация личности. Стадии процесса социализации. Институты и механизмы социализации. ;
Классический ассоцианизм (Т.Браун. Дж. Милль, Д.С. Милль). Значение ассоциативной психологии. ;
Приемы саморегуляции. ;
Индивид, индивидуальность, личность ( свойства и структура личности) ;
Характеристика понятий: учебная деятельность, обучение, учение, научение и созревание. Различия между научением, обучением и учением. ;
деловой общение перцептивный барьер рефлексия ;
Методика оценки качества жизни больных и инвалидов (А.Л. Пушкарев, Н.Г. Аринчина, 2000 г). Опросник NAIF. ;
Предпосылки возникновения ППО деятельности ОУ ;
Представление К.Э.Фабри об игре как развивающейся деятельности. ;
Интерактивные методы в творческой деятельности журналиста. ;
Перелік діагностичних методик обстеження уваги молодших школярів ;
Феномен просоциального поведения и мотивы альтруизма. ;
Основные способы управленческого воздействия и их характеристика. ;
Теория поэтапного формирования умственных действий ;
Психологические эксперименты,опосредованные применением компьютера. ;
Психология женской преступности. ;
Воображение. Виды воображения. Их специфика и взаимосвязь. Значение воображения в юридической деятельности. ;
Тақырып: Ата -аналар беделі. ;
Методика обучения игре на детских музыкальных инструментах (металлофоне). ;
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ ;
Поняття вольової якості особистості. Загальні характеристики вольових якостей. ;
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ;
Тема. Психологические особенности подросткового возраста ;
Природа, сутність та функції емоцій. ;
Психолого-медико-педагогические комиссии ;
Основные компоненты коммуникативной ситуации ;
Психологические предпосылки формирования познавательного интереса. ;
Описание представителей различных групп детей со стертой формой дизартрии ;
Тема 7. Способность к символизации у животных и биологические предпосылки речи человека у современных антропоидов. ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.02 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав