Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Панасюк А. Ю. А что у него в подсознании? (12 уроков по психотехнологии проникновения в подсознание собеседни­ка). - М.: Дело, 1996. — 272 с. - С. 42.

Читайте также:
  1. Виды уроков
  2. Железная психика и нежное подсознание
  3. Конституція України:Закон України від 28 червня 1996 р. // Відомості Верховної Ради України. - 1996. - № 30. - Ст. 141.
  4. Коррекционно-развивающая программа для уроков психологии
  5. Кравець В. П. Історія класичної зарубіжної педагогіки та шкільництва. Тернопіль, 1996. ст. 198-200, 205-211, 307-326.
  6. На построении и содержании уроков
  7. Нестандартные формы и приемы проведения уроков ист.
  8. Общественное подсознание
  9. Пиндайк Р., Рубинфельд Д. Микроэкономика. Пер. с англ. М. Дело, 2000г.

Управление конфликтом предполагает не только регулирование уже возникшего противостояния, но и создание условий для его предупреждения. Причем наибольшую значимость из двух указанных задач управления имеет профилактика. Именно хорошо поставленная работа по предупреждению конфликтов обеспечивает сокращение их числа и исключение возможности возникновения деструктивных конфликтных ситуаций.

Задание 1

Дайте определение понятию:

 

Профилактика конфликта

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В чём, по Вашему мнению, заключается успех этой деятельности:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Вид самостоятельной работы: теоретическая обработка литературы.

Форма представления задания: письменно.

Форма контроля и оценки: проверка преподавателем в ходепрактического занятия.

Аграновский В. А. Профессия: иностранец. М.: «Молод.гвардия», 1990. -381 с. — С. 256.

Андерсон Д. Мир — театр. Будь актером! — Вильнюс: Полина, М.: Полина М, 1998, — 285 с. — С.105.

4. Антарова К. Е. Беседы К. С. Станиславского в студии большого театра в 1918-1922 г. М.: «Издатель­ство», 1952. —178 с. — С. 106.

Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. М.: Изд. Моск. ун-та, 1982. — 200 с. — С. 17.

6. Бэррон Дж. Операция «Соло»: Агент ФБР в Кремле / Пер. с англ. И.Попова. — М.: ТЕРРА — Книжный клуб; Олимп, 1999.—328 с. — С. 21

Гордон Лонсдейл: Моя профессия —разведчик. /Н. В. Губернаторов и др. — М.: Орбита, 1990. —320 с. —С. 41.

Горностай П. П Личностные характеристики ролевого поведения. Матеріали 3 Харківських Міжнародних психологічних читань «Особистість і трансформаційні процеси у суспільстві. Психолого-педагогічні проблеми сучасної освіти» (ча­стини 4,5) Вісник Харківського державного університету № 439*99. — Харків, 1999. — 235 с. — С. 18-21.

Гройсман А. Л. Личность, Творчество, Регуляция состояний: Руководство по театральной и паратеатральной психо­логии. — М.: ИЧП «Изд. Магистр», 1998. — 436 с. — С. 68.

Ершов П. М. Режиссура как практическая психология (Взаимодействие людей в жизни и на сцене). М.: «Искус­ство», 1972. — 350 с. — С. 180.

Кадетов А. Аквариум-3. — М.: Гея итэрум, 1999. — 202 с. — С. 200.

Кнебель М. О. О действенном анализе пьесы и роли. — М.: «Искусство», 1961. —130 с.— С. 12.

Колосов Л., Молодый Т. Мертвый сезон: конец легенды. М.: Коллекция «Совершенно секретно», 1998. — 224 с. — С. 46.

Конюхов Н. И. Словарь-справочник практического психолога. — Воронеж: Изд. НПО «МОДЭК», 1996. — 224 с. — С. 139.

Корогородский3.Я.Начало. — С-Пб.:СП6ГУГІ, 1996. — 434с. — С. 101.

16. Ладанов И. Д. Практический менеджммент (психотехника управления и самотренинга). М.: — 1995. — 492 с. —С. 56.

Лури В. С. Анализ современного опыта психологической подготовки сотрудников полиции США. — М.: Академия МВД СССР, 1990. — 65 с. — С. 24-26.

Любимов М. П. Шпионы, которых я люблю и ненавижу. — М.: Олимп; «Изд. АСТ-ЛТД», 1998. — 480 с. — С. 58-59.

Максимов А. Б. Операция «Турнир» (записки чернорабочего разведки)»—‘М.: «Гея итэрум», 1999. — 320 с. -^(Рас­секреченные жизни). — С. 211.

Молчанов А. А. «Откройте РУБОП!» Операции, разработки, захваты. — М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999.—464 с.

Панасюк А. Ю. А что у него в подсознании? (12 уроков по психотехнологии проникновения в подсознание собеседни­ка). - М.: Дело, 1996. — 272 с. - С. 42.




Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 257 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Конфликты между личностью и организацией| Организационные формы привлечения иностранного капитала. Государственное регулирование деятельности иностранных инвесторов в РФ.

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2026 год. (1.549 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав