Читайте также:
|
|
Тема «Общие вопросы критики источников» (2 часа)
План.
1. Историческая критика.
2. Этапы исторической критики историографических и исторических источников.
3. Методы искажения и восстановления исторической действительности.
Литература.
Биск И. Я. Методология истории: Курс лекций. Иваново, 2007. Лекция 6. С. 77—90.
Корников А. А. Источниковедение истории Русской Православной Церкви: Сб. статей. Иваново, 2005. С. 21—37.
Дополнительная литература.
Биск И. Я. История исторической мысли в новое время. Иваново, 1983.
Ковальченко И. Д. Исторический источник в свете учения об информации (К постановке проблемы) // История СССР. 1982. № 3.
Пушкарев Л. Н. Классификация русских письменных источников по отечественной истории. Л., 1975.
Шмидт С. О. О классификации исторических источников // вспомогательные исторические дисциплины. Вып. XVI. Л., 1985.
Задания.
Работа в группах по 5 человек. Докладывает перед аудиторией о достигнутых результатах один делегированный член группы или ответы распределяются между всеми членами группы.
Определить вид источника и дать его внешнюю критику:
1-ая группа — Тарле Е. В. Наполеон (любое издание); Дегоев В. В. Александр I и проблема европейского согласия после Венского конгресса // Вопросы истории. 2002. № 2.
2-ая группа — Манфред А. З. Наполеон Бонапарт (любое издание); Додолев М. А. Венский конгресс 1815 г. в современной зарубежной историографии // Новая и новейшая история. 1994. № 3.
3-я группа — Кертман Л. Е. Джозеф Чемберлен и сыновья. М., 1990; Туполев Б. М. Династия Гогенцоллернов // Новая и новейшая история. 1991. № 6.
4-ая группа — Иванов Р. Ф. Дипломатия Авраама Линкольна. М., 1987; Виноградов В. Н. Была ли связь между торжеством Франции в Крымской войне и ее разгромом под Седаном? // Новая и новейшая история. 2005. № 5.
5-ая группа - Казиев Ш.М. Имам Шамиль. (Любое издание); Арапов Д.Ю. Мусульманский мир в восприятии верхов Российской империи // Вопросы истории. 2005. № 4.
Семинар № 3.
Тема «Виды и разновидности исторических источников.
Особенности их анализа» (6 часов)
План.
1. Понятие «вид исторических источников».
2. Законы и нормативные (подзаконные акты).
3. Делопроизводственные документы.
4. Статистические источники.
5. Источники личного происхождения (мемуары, дневники, эпистолярии).
6. Пресса:
а) понятия «пресса», «газета», «журнал»;
б) особенности источниковедческого анализа газет и журналов;
в) основные приемы в журналистике искажения действительности.
Литература.
Биск И. Я. Методология истории: Курс лекций. Иваново, 2007. Лекция 7, 8. С. 93—96, 112—116. Лекция 8. С. 107—112.
Источниковедение новейшей истории России: теория, методология, практика: Учебник / Под ред. А.К. Соколова. М., 2004. Глава: Периодическая печать.
Корников А. А. Источниковедение истории Русской Православной Церкви: Сб. статей. Иваново, 2005. С. 18—20.
Дополнительная литература.
Биск И. Я. Курс лекций по источниковедению новой и новейшей истории. Тамбов, 1971.
Григорьева И. В. Источниковедение новой и новейшей истории стран Европы и Америки. М., 1984.
Источниковедение новейшей истории России: теория, методология, практика: Учебник / Под ред. А.К. Соколова. М., 2004.
Пушкарев Л. Н. Классификация русских письменных источников по отечественной истории. Л., 1975.
Задания.
Работа в группах по человек. Докладывает перед аудиторией о достигнутых результатах один делегированный член группы или ответы распределяются между всеми членами группы.
Определить тип и вид источников, дать им внешнюю и внутреннюю критику:
1-ая группа — Сборник документов по истории нового времени. Буржуазные революции XVII—XVIII вв. / Под ред. В. Г. Сироткина. М., 1990. С. 76—82.
2-я группа — Сборник документов по истории нового времени. Буржуазные революции XVII—XVIII вв. / Под ред. В. Г. Сироткина. М., 1990. С. 133—144.
3-я группа — Хохлышева О.О. Практикум по истории международных отношений: В 2 ч. Ч. 1. Н. Новгород, 1999. С. 200—210.
4-ая группа — История Германии: Учеб. пособие для студентов вузов: В 3 т. / Под общ. ред. Б. Бонвеча и Ю.В. Галактионова. Т. 3: Документы и материалы. М.; Кемерово, 2005. С. 244—251.
5-ая группа — История международных отношений: Учебное пособие в 2 т. Т. 2: Документы. Глоссарий. Хронология. Н. Новгород, 2010. С. 166—172:
2. Дать внешнюю и внутреннюю критику периодическим изданиям по теме «Политика России на Украине» (за август 2013 и август 2014 гг.):
1-ая группа — газета «Российская газета»» и журнал «Русский репортер».
2-я группа — газеты «Известия» и «Завтра».
3-я группа — газеты «Комсомольская правда» и «Советская Россия».
4-ая группа — газеты «Коммерсант» и «Независимая газета».
5-ая группа — газета «Новая газета» и журнал «Эксперт».
6.3. Во второй части курса «Введение в работу с международной информацией» предусмотрены три формы контроля - входной, промежуточный и итоговый.
Посещение лекций и семинаров также влияет на получение зачетной оценки.
Семинарские занятия по второй части курса «Введение в работу с международной информацией» предполагают подготовку студентами к каждому из них аналитических записок по теме занятия. Результаты выполнения заданий излагаются в письменной форме и представляются на занятиях в виде докладов. В ходе их обсуждения студенты должны быть готовы ответить на вопросы, касающиеся существенных моментов каждой из тем практических занятий.
По второй части курса «Введение в работу с международной информацией» студенты в летнюю сессию (II семестр) должны получить оценку, которая формируется из оценок успешности выполнения ими всех заданий к семинарским занятиям и представления их результатов (промежуточный контроль). В рамках оценки также учитывается участие в обсуждении докладов по аналитическим запискам. Студент должен высказать свое мнение по выводам докладчика и задать вопрос. Также учитывается успешность написания мини-эссе по общей теме «Мои сетевые источники международной информации» (входной контроль) в начале семестра и итогового эссе по общей теме «Современные сетевые источники международной информации», по содержанию которой студенты должны во время зачета ответить на вопросы преподавателя (итоговый контроль).
Требования к мини-эссе: 500 слов — 2,5 стр. (без титульного листа), TNR 14, 1,5, выравнивание по ширине, красная строка.
Требования к эссе: 1000 слов — 5 стр. (без титульного листа), TNR 14, 1,5, выравнивание по ширине, красная строка.
Требования к написанию аналитических записок по темам семинарских занятий:
Аналитическая записка относится к документам, содержащим обобщенные данные о проведенном анализе. Основной целью составления аналитической записки является формулирование проблемы и представление выводов. Типовая аналитическая записка может состоять из следующих разделов: титульный лист, введение, основная часть аналитической записки, выводы. Введение включает в себя постановку проблемы, ясно сформулированную цель, круг вопросов, подлежащих рассмотрению. Разворачивается, какая методика использовалась при обработке информации. В основной части в логической последовательности дается изложение исследуемых вопросов темы. Исследование может проводиться на основе самостоятельного изучения источников и привлечения, где это необходимо, исследовательской и иной литературы. Далее проводится поэтапный анализ и обобщения. В конце аналитической записки должны быть обязательно сформулированы выводы. Выводы строятся они на основании результатов анализа материалов, приводимых в разделах, но не повторяют их, а обобщают. Основные требования к выводам:
Итоговая оценка по второй части курса «Введение в работу с международной информацией» складывается из следующих составляющих:
Таким образом, отлично – это 5 баллов, хорошо – это 4 балла, удовлетворительно – 3 балла.
6.4. Итоговая оценка по всему курсу «Введение в работу с международной информацией» выставляется на экзамене в зимнюю сессию. Она формируется из трех оценок:
из итоговой оценки за первую часть курса
из итоговой оценки за вторую часть курса
из ответа на один вопрос экзаменационного билета
Критерии оценивания ответа на вопрос экзаменационного билета:
а) ответ соответствует поставленному вопросу,
б) студент демонстрирует знания базового материала (полученного на аудиторных занятиях и самостоятельного изучения предмета),
в) ответ излагается логично и ясно.
Оценка «отлично» (5) выставляется, если студент
имеет промежуточные оценки «отлично» за первую и вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «отлично»;
имеет одну промежуточную оценку «отлично» и одну промежуточную оценку «хорошо» за первую или вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «отлично;
имеет промежуточные оценки «отлично» за первую и вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «хорошо».
Оценка «хорошо» (4) выставляется, если студент
имеет одну промежуточную оценку «отлично» и одну промежуточную оценку «хорошо» за первую или вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «хорошо»;
имеет промежуточные оценки «хорошо» за первую и вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «хорошо»;
имеет промежуточные оценки «отлично» за первую и вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «удовлетворительно»;
имеет одну промежуточную оценку «удовлетворительно» и одну промежуточную оценку «хорошо» за первую или вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «отлично»;
имеет одну промежуточную оценку «удовлетворительно» и одну промежуточную оценку «хорошо» за первую или вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «хорошо»;
имеет одну промежуточную оценку «удовлетворительно» и одну промежуточную оценку «отлично» за первую или вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «отлично».
Оценка «удовлетворительно» (3) выставляется, если студент
имеет промежуточные оценки «удовлетворительно» за первую и вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «отлично»;
имеет одну промежуточную оценку «удовлетворительно» и одну промежуточную оценку «отлично» за первую или вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «удовлетворительно»;
имеет одну промежуточную оценку «удовлетворительно» и одну промежуточную оценку «хорошо» за первую или вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «удовлетворительно»;
имеет промежуточные оценки «удовлетворительно» за первую или вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «удовлетворительно».
Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент
имее т хотя бы одну оценку «неудовлетворительно» запервую или вторую части курса или за ответ на вопрос экзаменационного билета.
.
6.4. Примерный список вопросов для подготовки к экзамену по курсу «Введение в работу с международной информацией» для студентов I курса отделения «международные отношения»
1. Особенности исторического познания.
2. Исторический факт. Виды источников. Типы исторических источников.
3. Общие вопросы критики источников.
4. Понятие «вид исторических источников». Законодательные и нормативные акты, делопроизводственные документы. Особенности их анализа.
5. Понятие «вид исторических источников». Периодическая печать и особенности ее анализа.
8. Понятие «вид исторических источников». Статистические источники и источники личного происхождения. Особенности их анализа.
9. История создания сети Интернет и особенности поиска информации по международным отношениям в ней.
10. Виды сетевых информационных ресурсов. Официальная информация в сети.
11. Информационные материалы по международным отношениям в сети.
12. Национальные особенности подачи новостей по международным отношениям.
13. Справочные и архивные материалы по международным отношениям в сети и особенности их организации.
14. Библиотеки научной и аналитической литературы по международным отношениям и принципы их организации.
15. Социальные сети и частные ресурсы в освещении международных событий.
16. Сетевая дезинформация и ее место в международных отношениях. Принципы организации и осуществления работы по распространению дезинформации.
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 31 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |