Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Самостоятельная работа студентов. Сроки сдачи: Раздел Дата Введение 28.05.2014 1 Предприятие – база прохождения практики 1.1 Общие сведения о предприятии

Читайте также:
  1. A) работающие;
  2. D триггеры, работающие по фронту.
  3. II Научно-практическая конференция школьников и студентов СПО по обществознанию.
  4. II. Контроль исходного уровня знаний студентов
  5. II. Поработать с лекционным материалом по теме занятия, выучить глоссарий.
  6. II. РАБОТА НАД ЛЕКСИКОЙ
  7. II. Работа с акварелью, гуашью, восковыми мелками, школьным мелом
  8. III. ПОСТ И КУЛЬТОВЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ В ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ
  9. III. Работа по теме.
  10. III. Работа с природным материалом

Сроки сдачи:

Раздел Дата
Введение 28.05.2014
1 Предприятие – база прохождения практики
1.1 Общие сведения о предприятии (организации) и структурном подразделении
1.2 Анализ информационной системы предприятия (организации)
1.3 Предложения по совершенствованию функционирования предприятия (организации).
1.4 Анализ информационной системы (по вариантам)
2 Проектирование информационной системы (по вариантам) 4.06.2014
2.1 Описание предметной области с использованием модели «сущность – связь»
2.2 Моделирование бизнес-процессов с помощью IDEF0-диаграмм
2.3 Разработка структуры информационной системы с использованием СУБД MS Access 11.06.2014
2.4 Проектирование и разработка приложения в среде Delphi
3 Создание прототипа информационной системы 18.06.2014
3.1 Физическая реализация структуры базы данных
3.2 Создание интерфейса информационной системы
3.3 Приемо-сдаточные испытания информационной системы
Заключение
Приложение А 25.06.2014
Приложение Б
Приложение В
№ п/п Фамилия, имя, отчество студента Подпись студента об ознакомлении
  Алтынгареева Элина Раильевна  
  Ахматханов Артем Фанильевич  
  Ахметов Марсель Рашитович  
  Вайтин Сергей Борисович  
  Вьюгов Константин Андреевич  
  Гараева Элина Маркизовна  
  Гарейшина Айгуль Ульфатовна  
  Гилязова Алина Филюсовна  
  Ирдуганова Татьяна Ивановна  
  Исламова Гульназ Илмазовна  
  Ишмиев Ренат Айратович  
  Кисматова Эдита Станиславовна  
  Кусюкбаев Павел Русланович  
  Мардиева Диана Сергеевна  
  Мардиева Лиана Сергеевна  
  Минниахметова Алида Анасовна  
  Петрова Анна Андреевна  
  Салихьянов Айдар Азатович  
  Сысолятина Татьяна Сергеевна  
  Тимербаева Аделина Наргизовна  
  Хайбрахманова Розалия Ильдаровна  
  Хайдаров Виталий Петрович  
  Хузиев Тимур Дамирович  
  Шайхлисламова Лира Илдаровна  
  Шамтиев Антон Алексеевич  
  Шарифуллина Альбина Рафисовна  
  Шарифьянов Айдар Рафилевич  
  Шафиков Ильназ Ильшатович  

Специальная методика обучения математике детей с ограниченными возможностями

Курс, р/о

Самостоятельная работа студентов

 

Тема Виды заданий
1. Введение в курс «Методика обучения математике детей с ОВ». СРС-1. 1. Анализ учебника по математике для специальной школы (по выбору). 2. Заполнить таблицу осуществления межпредметных связей математики с др. учебными предметами. 3. Подготовить сообщение на тему «Особенности усвоения математических знаний умений и навыков детьми с ОВ» (категория детей по выбору специализации).
2. Учебные программы по математике для специальных школ. СРС-2. 1.Анализ типовой учебной программы по математике для специальной школы для детей с нарушениями интеллекта. 2.Составление тематического плана по программе математике на определенный учебный период
3. Методы и формы организации обучения математике. СРС-3. 1. Раскройте, чем классификация уроков Перовой М. Н. отличается от классификации по другим учебным предметам. 2.Прослушайте урок математики. Определите тему, задачи и тип урока, дайте анализ, руководствуясь схемой анализа.
4. Пропедевтика обучения математике. СРС-4. 1. Используя учебник и программу, спланируйте систему уроков по теме «Большой-маленький, больше, меньше» «Длинный – короткий, длиннее-короче, равные по длине». 2. Выделите из учебника математики упражнения репродуктивного типа (воспроизводящие, тренировочные), познавательно-поискового, познавательно-практического, творческого типов.  
5. Методика изучения чисел в пределах 10. 6. Методика изучения арифметических действий с числами в пределах 20, 100. СРС 5. 1. Из учебника математики для 1-го класса выпишите 5 упражнений на:   - закрепление знаний последовательности числового ряда (в пределах заданного числа); - место числа в числовом ряду; - запись цифр; - сравнение чисел; - состав числа. 2. Составьте фрагмент урока по одной из тем «Число и цифра 5», «Состав числа 5»  
7. Методика изучения табличного умножения и деления. СРС-6. 1. Составьте схему этапов изучения действий сложения и вычитания с числами в пределах двадцати. Составьте фрагмент занятия по теме «Число и цифра 14». Покажите реализацию задач урока в условиях академической игры
8. Методика обучения решению простых и составных арифметических задач. СРС-7. 1. Подберите несколько упражнений на закрепление таблиц умножения и деления. Постройте схему составления таблицы умножения и деления в пределах 20.
9. Методика обучения метрической системе мер детей с ОВ. СРС-8. 1.Составьте фрагмент урока по разбору составной арифметической задачи. 2. Проанализируйте разбор предложенной задачи способом «снизу», «сверху». Сравните оба способа разбора.  
10. Методика изучения чисел, полученных при измерении величин и действий с ними СРС-9. 1. Подготовьте сообщение на тему «Трудности формирования представлений о единицах измерения величин у учащихся спец. школ» (категория детей по выбору). 2. Подберите несколько упражнений на измерение величин и их записи разными способами. 3. Составьте фрагмент урока по одной из заданных тем: «Мера длины - дециметр» «Мера длины - километр» «Мера массы - килограмм».    
11. Методика изучения мер времени учащимися с ОВ СРС-10. 1. Отработка алгоритма преобразования именованных чисел: крупных мер в мелкие и мелких мер в крупные.  
11. Методика изучения геометрического материала учащимися с ОВ СРС-11. Подберите несколько упражнений на изучение мер времени и отработайте их методику их в зависимости от типа задания: задания репродуктивного, познавательно-практического, познавательно-поискового, творческого типа.  
12. Методика изучения нумерации чисел и вычислительных навыков с числами в пределах 1000 и многозначных чисел СРС -12 1. Привести примеры реализации принципа концентрического расположения материала при изучении геометрии в специальной школе. 2. Составьте фрагмент урока по одной из заданных тем.  
13. Методика изучения Методика изучения образования, записи и преобразования обыкновенных дробей СРС 13 1. Анализ учебников математики по теме на изучение нумерации чисел в пределах 1000. 2. Подготовить наглядность, облегчающую изучение чисел в пределах 1000. 3. Составьте схему этапов изучения действий сложения и вычитания с числами в пределах тысячи.
14. Методика изучения образования, записи и преобразования обыкновенных дробей   СРС 14 1. Составление фрагментов уроков по изучению, преобразованию обыкновенных дробей. Составление календарного плана по изучению обыкновенных дробей
15. Методика изучения образования, записи и преобразования десятичных дробей СРС 15 1. Составление календарного плана по изучению десятичных дробей. Сравнительный анализ методики изучения обыкновенных и десятичных дробей.

Список рекомендуемой литературы

1..Перова М.Н. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. М.2001.

2. Эк В.В. Обучение математике учащихся младших классов специальной школы 8 вида. Просвещение М.,2005.

3. Сухова В. Б. Обучение математики в подготовительном – 4-х классах школ глухих и слабослышащих.М.,1991.

5. Стабильные учебники математики для специальной школы

6. Программа по математике для коррекционных школ 7-го, 8-го, 1-го, 2-го вида. Алматы 2002.

7. Примерное тематическое планирование уровней математики по программе начальных классов для детей с ЗПР. Дефектология. 1994, №5.

 




Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 36 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Физическая реализация структуры базы данных| Одеса – 2013

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.005 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав