Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

III. Своеобразие творческих игр дошкольников и особенности руководства ими в дошкольных учреждениях.

Читайте также:
  1. I Тема: Структурно-смысловые особенности описания
  2. I. Особенности гигиенических требований к детской одежде.
  3. I.II Психологические особенности леворуких детей
  4. II. Особенности службы и контингента ТД.
  5. II. Особенности экологического образования школьников
  6. III. 10. Особенности канонического права
  7. III. ОСОБЕННОСТИ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
  8. III. Особенности денежной системы РК.
  9. III. Особенности участия субъектов малого и среднего предпринимательства в закупках в качестве субподрядчиков
  10. III. Первоначальное накопление капитала (особенности, примеры)

IV. «Дидактическая игра как средство воспитания и форма обучения детей дошкольного возраста».

V. «Игрушка в жизни ребёнка дошкольного возраста».

 

Лекций – 8

Семинарских занятий – 8

Лабораторных-

III МОДУЛЬ

№ раздела Вид деятельности студентов Максим. к-во. баллов Подпись преподавателя  
Раздел 1 Теория детской игры.      
Обязательные задания    
Семинарское занятие 1. Тема: Теоретические основы игры.    
Составить сравнительную таблицу: «Классификация детских игр».    
Уровневые задания накопительной системы      
Сделать сравнительный анализ игр детей разных поколений.    
  Прочитать и законспектировать: а) Гаспарова Е. Ведущая деятельность дошкольного возраста //Дошкольное воспитание, 1987 № 7 стр. 45-50; б) Поддъяков Н.Н Открытие: потенциал игровой позиции //Педагогический вестник, 1995 № 6 (октябрь). ?Что подразумевает автор под терминами «игровое отношение к жизни», «игровая позиция»?    
Раздел 2 Сюжетно-ролевые игры, их особенности и место в педагогическом процессе ДОУ.      
  Обязательные задания    
  Семинарское занятие 2. Тема: Характеристика сюжетно-ролевой игры и ее развитие в дошкольном возрасте.    
  Уровневые задания накопительной системы      
  Спроектировать возможное развитие какой-либо сюжетно-ролевой игры.    
  Познакомиться с пособием Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. 2-е изд., испр. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2001. - 96с. Выделить особенности формирования и методы руководства сюжетной игрой детей 4-го, 5 и 6-го года жизни.      
Раздел 3 Своеобразие творческих игр дошкольников и особенности руководства ими в дошкольных учреждениях.      
  Обязательные задания    
  Семинарское занятие 3 Тема: Своеобразие творческих игр дошкольников и особенности руководства ими в дошкольных учреждениях.    
  Составить опорный конспект «Руководство разными видами творческих игр дошкольников»    
  Уровневые задания накопительной системы      
  Предложить матрицу идей развития режиссерской игры на основе анализа литературы и интернетинформации.    
  Прочитать статью Бейлиной А. Почти забытое наследие немецкого народа //Дошкольное воспитание. – 1990, № 9. – с. 102. Предложить варианты использования «пальчиковых игр» в практике работы с детьми дошкольного возраста.    
Раздел 4 Дидактическая игра как средство воспитания и форма обучения детей дошкольного возраста.      
Обязательные задания    
Семинарское занятие 4 Тема: Теоретические основы дидактической игры. Дидактические игры в детском саду.    
       
Уровневые задания накопительной системы      
Составить и заполнить таблицы на темы: а) «Достоинства и недостатки систем М. Монтессори и Ф. Фребеля»; в) «Сравнительная характеристика дидактической и сюжетно-ролевой игры».    
  Прочитать и законспектировать: Михайленко Н.Я., Короткова Н. Взаимодействие взрослого с детьми в игре//Дошкольное воспитание. – 1993, № 4. – с. 6-15.    
Раздел 5. Игрушка в жизни ребёнка дошкольного возраста.      
Обязательные задания    
Изучить психолого-педагогическую литературу, в которой представлена классификация детских игрушек. Составить таблицу: «Виды игрушек».    
Прочитать и выписать: психолого-педагогические требования к игрушкам в статье Стеркиной Р.Б. Порядок проведения психолого-педагогической экспертизы детских игр и игрушек //Дошкольное воспитание, 1995, № 9. –с. 2-6.    
Уровневые задания накопительной системы      
Подготовить доклады(творческие работы по одной из выбранной игрушки), отражающие историю создания, назначение и варианты использования игрушки(куклы, мяча, погремушки, пирамидки и т.д.) в играх детей.    
  Написать эссе «Моя любимая игрушка»    
  v Итоговый тестовый опрос  
  v Итоговое занятие: Актуальные проблемы игровой деятельности дошкольников.  
Итого по модулю   70/100  
Всего в семестре   70/100  
           

 

Рекомендуемая литература.

«Литературное обеспечение дисциплины»

№ п/п Наименование (автор, название) Год издания Наличие в библиотеке (кол-во экз.)
  Основная литература    
1. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика.- М.,2007
2. Болотина Л.Р., Комарова Т.С., Баранов С.П. Дошкольная педагогика: Учеб.пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., стереотип. – М.: Академический проект,2005
3. Галигузова Л.Н.Педагогика детей раннего возраста:учебник для вузов/Л.Н.Галигузова,С.Ю.Мещерякова.-М.:Владос, 2007
4. Детство:Программа развития и воспитания детей в д/с.-СПб.:Детство-Пресс.,2007
5. Жердева Е.В. Дети раннего возраста в детском саду/Е.В.Жердева.-Ростов н/Д.:Феникс, 2006
6. Козлова С.А.Дошкольная педагогика:учебник для вузов/С.А.Козлова,Т.А.Куликова.-М.:Академия, 2004
7. Микляева Н.В.Дошкольная педагогика.Теоретико-методические основы коррекционной педагогики:учебник для вузов./Н.В.Микляева, Ю.В.Микляева.-М.:Владос, 2008
8. Пастюк О.В.Дошкольная педагогика в схемах и таблицах /О.В.Пастюк.-Ростов н/Д: Феникс, 2009.-196.  
9. Программа воспитания и обучения в д/с/Под ред.М.А.Васильевой и др.-М.:Мозаика - Синтез,2006
10. Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М.А.Васильевой и др.-М.:Мозаика -Синтез,2006
11. Смирнова Е.О.Педагогические системы и программы дошкольного воспитания/Е.О.Смирнова.-М.:Владос, 2005
12. Соломенникова О.А. Основные и дополнительные программы ДОУ:методическое пособие.-М.,2007.-
13. Титов В.А.Дошкольная педагогика (конспект лекций):учебник для вузов/В.А.Титов.-М.:Приор-издат,2005
  Дополнительная литература    
1. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью /Младшая группа/2005
2. Аникеева П.П. Воспитание игрой: Книга для учителя. - М.:Просвещение, 1987.
3. Арнаутова Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. - М.: Педагогика, 1994.
4. Берлянд И.Г. Игра как феномен сознания. Кемерово, 1992.
5. Болотина Л.Р. и др. Дошкольная педагогика. - М.: Академия, 1997.
6. Бондаренко А.К. Теория дидактических игр и практика их использования в детском саду. - М.: Просвещение. 1985
7. Венгер Л.А.. Дьяченко О.М. Игры и упражнения по развитию умственных способностей детей дошкольного возраста.  
8. Воспитание и обучение в подготовительной к школе группе д/сада.Программа и методические рекомендации.-М.:Мозаика-Синтез./Сост. Т.С.Комарова,2008
9. Воспитание и обучение в средней группе д/с.Программа и метод.рекомендации./Сост.В.В.Гербова-М.:Мозаика-Синтез,2007
10. Воспитание и обучение в старшей группе д/с.Программа и метод.рекомендации./Сост.О.А.Соломенникова.-М.:Мозаика-Синтез,2008
11. Воспитателю о работе с семьей: Пособие для воспитателя детского сада./Под ред.Н.Ф.Виноградовой.-М.,1989
12. Гуманистическая направленность штайнеровской педагогики. -М.: ВЛАДОС, 1999.
13. Дмитриева В.Г. Академия раннего развития. Методика Марии Монтессори, или помоги мне это сделать самому.-М.,2007.-94с
14. Дошкольная педагогика./Под ред. Логиновой, Саморуковой.. - ч. 1,2. - М.: Просвещение, 1988.
15. Дошкольная педагогика/Под ред.В.И. Ядешко. - М.: Просвещение, 1986.
16. Дидактические игры и игровая деятельность в детском саду. http://vospitatel.com.ua    
17. Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуева Л.М. Введение в историю дошкольной педагогики. – М., 2001.
18. Загвоздкин В.Вальдорфский детский сад.В созвучии с природой ребенка/В.Загвоздкин.-М.:Деметра, 2005
19. Зимонина В.Н. Воспитание ребенка-дошкольника:Программно-меточическое пособ/В.Н.Зимонина.-М.:Владос, 2003
20. История дошкольной педагогики в России./Сост. Мчелидзе. - М.: Просвещение, 1987.
21. История дошкольной педагогики./Под ред. Литвина. - М.: Просвещение, 1989.
22. История зарубежной дошк педагогики. Хрестоматия./Сост. Мчелидзе. -М.: Просвещение, 1986.
23. Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. - М.Просвещение, 1985
24. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. — М.: Академия; 1998
25. Кононова М.М. Семинарские и практические занятия по дошкольной педагогике. - М.: Просвещение, 1989.
26. Коэй Р. ван дер, Постумус Мейес Г. Современное состояние теории детской игры /Перспективы: Вопросы образования. 1987,
27. Младший дошкольник в д/с:Как работать по программе"Детство":Учебно-методич. Пособ._СПб.:Детство-Пресс,2006
28. Монтессори М.Дом ребенка:метод научной педагогики /М.Монтессори.-.:АСТ;Асирель,2006
29. Монтессори М.Мой метод. Начальное обучение /М.Монтессори.-М.:АСТ;Асирель,2006
30. . Никонова Л.Е. Патриотическое воспитание детей старшего дошк. возраста. - М.: Педагогика 1991
31. Новикова Ж.Л.Воспитание ребенка - дошкольника. В мире природы: Программно-методические материалы/Ж.Л.Новикова,В.Н. Сахарова.-М.:Владос, 2005
32. Нравственное воспитание в детском саду./ Под ред. В.Е. Нечаевой и др. - М.: Просвещение, 1984.
33. Нравственно-трудовое воспитание детей в детс. саду./ Под ред.Р.С.Буре. - М.:Просвещение, 1987.
34. Одаренные дети./ Под ред. Бурменской Р.В. и др. - М., 1991.
35. Основные показатели готовности детей 6-летнего возраста к школьному обучению./Под ред. А.А. Венгера и др. - М., 1988
36. Педагогическая практика студентов факультетов дошкольного образования: Учебное пособие для вузов/ Под ред. Л.М. Волобуевой. -М.: Академия,1999.
37. Практикум по дошкольной педагогике - М.: Академия, 1997.
38. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект. Под ред. Н.П. Поддъякова, Н.Я. Михайленко. М.Просвещение, 1987.
39. Ребенок в мире поиска. Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста./Под ред. О.В. Дыбиной.- М.,2007
40. Ребенок за столом: Метод. пос. по формированию культурно-гигиенических навыков.-М.,2007.-64с. 1кн
41. Семейное воспитание: Краткий словарь /Сост.: И.В. Гребенников, Л.В. Ковинько. -М.Педагогика, 1990.
42. Спиваковская А.С. Игра - это серьезно. - М.: Педагогика, 1981  
43. Сюжетно-ролевая игра. http://www.razumniki.ru      
44. Теплюк С.Н. и др.Дети раннего возраста в детском саду. Программа и методические рекомендации.-М.,2005.
45. Тимофеева Л.Л. Построение развивающих занятий со старшими дошкольниками(формирование готовности к учебной деятельности.-М.,2006.-112с. 5экз
46. Умственное воспитание детей дошкольного возраста./ Под ред. Н.Н. Поддъякова, Ф.А. Сохина.-М.: Просвещение,1988
47. Учебный проект «Сюжетно-ролевая игра - Космос» http://wiki.saripkro.ru      
48. Фребель Ф.Будем жить для своих детей /Ф.Фребель.-М.:Карапуз,2001
49. Фуреева Т.В. Сотрудничество детского сада и семьи в отечественной и зарубежной практике. - Красноярск, 1994.
50. Хамеляйнен Ю. Воспитание родителей: Концепции, направления, перспективы./Пер. с фин.-М.,1993
51. Хемелейнен К. Воспитание родителей: концепции, направления и перспективы. - М., 1993.
52. Эмоциональное развитие дошкольников./ Под ред. А.Д. Кошелевой. М.: Просвещение, 1985.
53. Эстетическое воспитание в детском саду./ Под ред. М.А. Ветлугиной. М.. 1985
       

 

Программа семинарских занятий:


Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 32 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2022 год. (0.023 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав