Читайте также:
|
Произнесите Великий Призыв, направляя три энергии через сеть треугольников в сознание человечества.
Из точки Света, что в Уме Бога,
Пусть свет струится в умы людей.
Да сойдёт Свет на Землю.
Из точки Любви, что в Сердце Бога,
Пусть любовь струится в сердца людей.
Да вернётся Христос на Землю.
Из центра, где Воля Бога известна,
Пусть цель направляет малые воли людей,
Цель, зная которую, служат Учителя.
Из центра, что мы называем родом человеческим,
Пусть План Любви и Света осуществится,
И запечатана будет дверь, за которой зло.
Да восстановят Свет и Любовь и Могущество –
План на Земле.
ОМ ОМ ОМ
_______________
В центре Воли Бога нахожусь я.
Ничто не отклонит моей воли от Его воли.
Я осуществляю эту волю с любовью.
Я поворачиваюсь к полю служения.
Я, божественный Треугольник, провожу эту волю
Внутри квадрата, служа своим собратьям.
АДРЕСА ЦЕНТРОВ ДВИЖЕНИЯ ТРЕУГОЛЬНИКОВ
TRIANGLES
120 Wall Street
24th Floor New York,
NY 10005 USA
TRIANGLES International Headquarters
Suite 54
3 Whitehall Court
London SW1A 2EF
England
TRIANGLES
Case Postale 31
1 Rue de Varembe
1211 Geneva 20
Switzerland
См. также информацию на сайте www.lucistrust.org
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Техники психотерапии
Для специальности – 44.03.02 « Психолого-педагогическое образование »
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр
Нормативный срок освоения программы – 4 года
Форма обучения - очная
Славянск-на-Кубани
2014 г.
Рабочая учебная программа по дисциплине «Техники психотерапии» разработана на основании ФГОС ВПО по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» (квалификация (степень) бакалавр), разработанного Министерством образования и науки РФ и утвержденного приказом № 200 от 22 марта 2010 г. и Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки, 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», утвержденной приказом № 200 от 22 марта 2010 г. и зарегистрированной в Минюсте РФ 28 апреля 2010 № 17037.
Курс__4___ Семестр ____7____
Объем трудоемкости: 5 кредитов (180 часов, из них 50 часов аудиторной нагрузки: 20 лекций, 30 практик; 4 часа КСР; 126 часов самостоятельной работы, зачет с оценкой).
Составитель рабочей программы:
Халина Н.В., старший преподаватель кафедры психологии КубГУ филиала в г. Славянске-на-Кубани
Дата составления 29 августа 2014 г.
Дисциплина « Техники психотерапии » Б3.В.ДВ.11
Направление: « Психолого-педагогическое образование »
Квалификация (степень): бакалавр
курс: 4
семестр: 7
Объем трудоемкости: составляет 5 кредитов (180 часов, из них 50 часов аудиторной нагрузки: 20 лекций, 30 практик; 4 часа КСР; 126 часов самостоятельной работы, зачет с оценкой).
1. Цель дисциплины:
Формирование системы знаний, умений и навыков в области психологии, связанных с особенностями техник психотерапии: сказкотерапия, арт-терапия, песочная терапия, куклотерапия.
Задачи дисциплины:
1. Формирование знаний, умений, навыков, связанных с основами сказкотерапии
2. Ознакомление с использованием арт-терапевтических техник в практике сказкотерапии.
3.Ознакомление с использованием телесно-ориентированных техник в практике сказкотерапии.
3. Формирование знаний, умений, навыков, связанных с теорией и практикой песочной терапии.
4. Ознакомление с особенностями сказкотерапевтического подхода к песочной терапии
5. Освоение схемы анализа сказок.
6. Формирование умений рассказывания и сочинения различных типов сказок
7. Обеспечение условий для активизации познавательной деятельности студентов и формировании мотивации применения теоретических знаний в практической деятельности.
8. Стимулирование самостоятельной работы по освоению содержания данной дисциплины и формированию необходимых компетенций.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Техники психотерапии» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин по выбору студента.
Для освоения дисциплины «Техники психотерапии» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Психология», «Психология развития», «Психология (дошкольного, младшего школьного, подросткового возраста)», «Педагогическая психология», «Возрастная анатомия и физиология», «Детская психология», «Дошкольная педагогика».
Дисциплина «Техники психотерапии» дополняет курсы: «Психотерапия», «Психологическое консультирование детей и подростков группы риска», «Социально-психологическое сопровождение детей в замещающих семьях».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);
– готов применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи (ПКПП-2);
– способен выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка (ПКПП-7);
– готов исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию учебного процесса в сельской школе (ПКСП - 8).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
– основы сказкотерапии;
– основы организации песочной терапии;
– арт-терапевтические техники в практике сказкотерапии;
– телесно-ориентированные техники в сказкотерапии;
– основные методики психодиагностики через рисунок в сказкотерапии.
– приемы, позволяющие начать и рассказать, а так же сочинить терапевтическую сказку.
– основы куклотерапии.
Уметь:
– осуществлять поиск, структурировать и отбирать информацию, необходимую для изучения дисциплины;
– анализировать сказки с детьми;
– работать по анализу сказок с подростками и взрослыми;
– исследовать сказки; составлять сценарии сказкотерапевтических занятий;
– рассказывать сказки группе и одному человеку;
– сочинять различные типы сказок;
– использовать арт-терапевтические техники в практике сказкотреапии;
– использовать телесно-ориентированные техники в практике сказкотерапии;
– изготавливать куклы и работать ими;
– анализировать основные технологии работы с куклой;
– подбирать задачи для реализации поставленной учебной цели;
– включаться в совместную деятельность с коллегами, работая командой;
– отбирать информационные ресурсы для сопровождения учебного процесса;
Владеть:
– техниками арт-терапии в психодиагностике, практике психокоррекции и психотерапии;
– телесно-ориентированными техниками в практике сказкотерапии;
– навыками игрового практикума обучения в песочнице для родителей и педагогов.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 кредитов (180 часов, из них 50 часов аудиторной нагрузки: 20 лекций, 30 практик; 4 часа КСР; 126 часов самостоятельной работы, зачет с оценкой).
| № | Тема | Аудиторная работа | Самостоя-тельная работа | Всего | |||
| Лекции | Практи-ческие занятия | Конт-роль СРС | Итого | ||||
| Раздел 1. | |||||||
| Основы сказкотерапии. Основные типы сказок. | |||||||
| Практика сказкотерапии: анализ, рассказывание, сочинение, переписывание (дописывание) сказок | |||||||
| Сказочная куклотерапия. Драматизация сказок. | 14 | ||||||
| Тестирование 1,2 | - | - | - | - | 10 | ||
| Раздел 2. | |||||||
| Техники арт-терапии в практике сказкотерапии | |||||||
| Телесно-ориентированные техники в практике сказкотерапии | |||||||
| Теория и практика песочной терапии | 14 | ||||||
| «Составление практикума телесно-ориентированных техник в практике психотерапии». «Составление игрового практикума обучения в песочнице для родителей и педагогов | - | - | - | - | |||
| Итого по двум разделам (в т.ч. обязательная составляющая самостоятельной работы) | 108 | ||||||
| Подготовка к зачету | - | - | - | - | |||
| Вариативная составляющая самостоятельной работы | - | - | - | - | |||
| Контроль самостоятельной работы | - | - | |||||
| Всего по курсу: |
Содержание учебного материала
Содержание лекционного материала
Раздел 1. Основы сказкотерапии.
Тема 1. Основы сказкотерапии. Основные типы сказок (2 часа)
1.1. Предмет, задачи сказкотерапии. Задачи сказкотерапевта. Сказкотерапия как способ передачи знаний о жизни.
1.2. Жанры, используемые в сказкотерапии. Типы сказок: дидактические сказки, психотерапевтические, психокоррекционные, медитативные сказки.
Тема 2. Практика сказкотерапии (4 часа).
2 .1. Практика сказкотерапии: анализ, рассказывание, сочинение, переписывание (дописывание) сказок. Анализ сказок с детьми. Работа по анализу сказок с подростками и взрослыми. Сюжет полной волшебной приключенческой сказки.
2.2. Исследование сказок. Решение сказочных задач. Рассказывание сказок: групповое рассказывание сказок, рассказывание одному человеку. Групповое придумывание сказки. Рассказывание сказки от 1-го лица и от имени различных персонажей сказки (в группе, индивидуально).
2.3.Сочинение сказок: приемы, позволяющие начать сказку. Интерпретация сказок. Схема размышления над сказками. Переписывание (или дописывание) сказок.
Тема 3. Сказочная куклотерапия. Драматизация сказок (4 часа).
3.3.Сказочная куклотерапия. Виды кукол: куклы-марионетки (изготовление кукол, знакомство с куклой), пальчиковые куклы, теневые куклы.
3.4.Куклотерапия с «особыми» детьми. Драматизация сказок: с куклами-марионетками.
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 28 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |