Читайте также:
|
|
2002 г | 2003 г | 2004 г | |
В России | |||
В Сибирском округе | |||
В Республике Бурятия | |||
В Муйском районе |
III Закрепление:
Учитель:
1. Мы с вами прослушали информацию, а теперь предлагаю обсудить данную проблему в виде игры. Это игра кроме информирования, даёт каждому участнику выяснить свои взгляды на проблему ВИЧ/СПИД. Необходимо приготовить 4 листа ватмана, на каждом из которых написано одно из следующих утверждений: “Совершенно согласен”, “Согласен, но с отговоркой”, “Совершенно не согласен”, “Не знаю/не уверен”. Листы прикрепляются по четырём сторонам комнаты.
Ведущий зачитывает по одному или несколько спорных утверждений, связанных с проблемой ВИЧ/СПИД. После того, как утверждение произносится, участники сразу же должны разойтись и встать у тех листов ватмана, на которых отражена их точка зрения. Участников просят объяснить, почему они выбрали именно эти утверждения. Выслушав разные точки зрения, участники могут выбрать листы с утверждениями, более подходящие для них теперь. Игра не преследует цель привести участников к единому мнению.
Спорные утверждения.
- Принудительные обследования на ВИЧ – единственный способ сдержать распространение ВИЧ?
- Люди, заразившиеся ВИЧ, сами в этом виноваты?
- Сексуальное воспитание должно пропагандировать безопасный секс?
- Нужно, чтобы наркоманы могли бесплатно получать чистые иглы и шприцы?
- Людей с ВИЧ/СПИД нужно изолировать?
- Презервативы должны быть доступны всем, независимо от возраста?
- Чтобы предупредить распространение ВИЧ/СПИД, необходимо запретить проституцию?
- Женщина, заражённая ВИЧ не должна иметь детей?
Учитель:
2. Следующее упражнение “Степень риска”.
На полу чертится линия – линия РИСКА. На одном её конце размещается карточка с надписью “ВЫСОКИЙ РИСК”, на другом - “РИСК ОТСУТСТВУЕТ”, карточка “НЕБОЛЬШОЙ РИСК”, размещается ближе к середине линии.
Каждому участнику даётся карточка с ситуацией контакта с ВИЧ-инфицированным человеком:
- поцелуй в щёку
- инъекция в лечебном учреждении
- половая жизнь в браке
- переливание крови
- пользование чужой зубной щёткой
- плавание в бассейне
- половой акт с наркоманом
- глубокий поцелуй
- уход за больным СПИДом
- укус комара
- множественные половые связи
- прокалывание ушей
- проживание в одной комнате с больным СПИДом
- пользование общественным туалетом
- укус постельного клопа
Каждый участник зачитывает надпись на своей карточке и кладёт её на то участок ЛИНИИ РИСКА, который, по его мнению, наиболее точно выражает степень риска заражения ВИЧ, охарактеризованной записью на карточке. В итоге группа должна сформировать “линию риска”, при этом в процессе обсуждения все участники должны придти к единому мнению.
Тип урока: урок нравственности
Вопросы урока:
1. Понятие СПИД, его влияние на организм, пути заражения ВИЧ.
2. Нравственность во взаимоотношениях полов – что это?
3. Как не бросить любовь в грязь.
Цели урока: Выработать у учащихся мотивацию на ЗОЖ.
Оборудование: фрагменты фильмов «Ромео и Джульетта», «Романс о влюблённых» и др.
План урока:
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 27 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |