Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Семинары по сценированию

Читайте также:
  1. Жилищное право. Семинары
  2. Итого за семинары можно набрать до 12 баллов.
  3. Лекции – 18 часа, семинары – 17 часов, 1 семестр 2014/15 учебного года.
  4. Практические занятия (семинары)
  5. Практические занятия (семинары)
  6. Практические занятия (семинары)
  7. Практические занятия (семинары)
  8. Практические занятия (семинары)
  9. Практические занятия (семинары)
  10. Практические занятия, семинары

Семинары организуются с целью объединить максимально большое количество возможных точек зрения, теорий и.т.д. Часто к их работе привлекаются не только эксперты, но и заинтересованная сторона ("заказчик").

Целью создания группы может быть не только разработка сценария, но также, если такой семинар запланирован в начале форсайта, целью может быть знакомство участников семинара с ситуацией, ее осознание, что важно для дальнейшей эффективной и качественной работы форсайта. Таким образом участники создания сценария, будучи лучше информированными, могут принимать более качественные и продуманные решения в конце работы форсайта.

 

Для форсайта семинары по сценированию важны поскольку:

● они учитывают необходимость продолжительного анализа возможных путей развития данной ситуации в соответствии с ключевыми факторами, изменение которых необходимо отследить, а также позволяют в доступной форме изложить варианты развития ситуации,

● их можно использовать как пусковую схему в планировании, для расстановки приоритетов, целей и задач, а также их можно использовать как средство определения важных индикаторов прогресса и развития.

● они обеспечивают создание информационной сети, что позволяет обмениваться и повышать уровень своей информированности. Более того, учитывание ключевые факторы при создании сценария будет означать, что лица, принимающие решения обладают глубоким пониманием интересующих экспертов процессов и ключевых стратегий анализа.

 

Соответственно, участникам семинара должно позволяться:

● обмениваться информацией, точками зрения и своими мнениями;

● иметь право на согласие, несогласие и сомнение в отношении того или иного вопроса с другими участниками

● вырабатывать новое коллективное понимание той или иной ситуации

● создавать планы действий и другие инструменты, с целью мобилизовать дальнейшую эффективность работы группы

 

В работе семинара по сценированию традиционно можно выделить разные этапов. Существуют этапы интенсивного обмена идеями и их активное обсуждение и этапы, когда идеи фиксируются и компонуются. Сам процесс создания сценария предполагает продуктивный диалог всех участников, их активное участие. В связи со спецификой работы в группе, семинары по сценированию не должны насчитывать большое количество участников для большей эффективности работы группы.

 

 

Образец вопросника для работы группы по сценированию. (исследования по нанотехнологиям в Великобритании)
  Дан список движущих сил. 1.Создание нового сценария. Вопрос №1. Мы просим Вас просмотреть и прокомментировать каждую из этих движущих сил. Пожалуйста, используйте таблицу, для определения проблем, которые полагаете наиболее важными, и опишите как они влияют на Вашу сферу деятельности. В какой степени они способствуют развитию продуктов в вашей области деятельности? Есть ли специфические продукты, особенно развившиеся при помощи этих движущих сил? Пожалуйста, отобразите, в каком состоянии они будут находиться к 2006 году.   Для каждой из движущих сил:   - обозначьте главные проблемы. - укажите, до какой степени широко тот или иной фактор сможет применяться в вашей сфере деятельности. (на пятибалльной шкале от 1 (не важен) до 5 (исключительно важен)) - определите специфические продукты, развитые благодаря этому фактору. - опишите, как это фактор должен выглядеть к 2006 году? Должна ли его роль вырасти или снизиться?   Вопрос №2. Во время размышлений над каждой из проблем, пожалуйста:   - полагайте, что у вашей сферы деятельности есть особые возможности в этой области. - полагайте что ситуация Великобритании не связана с другими странами, или имеет специфические проблемы и возможности развития.   2. Дальнейшее создание сценария. Даётся список определяющих факторов. Вопрос №1. Мы просим Вас просмотреть и прокомментировать каждый из этих факторов. Пожалуйста, используйте таблицу, для определения проблем, которые полагаете наиболее важными, и опишите, как они влияют на Вашу сферу деятельности. Например, мешают ли они развитию, и направляют развитие в какое-либо определённое русло? Пожалуйста, обозначьте, как эти факторы будут выглядеть к 2006 году. Для каждого из факторов:   - определите самые важные проблемы (и расположите их по 5-бальной шкале) - как эти проблемы влиют на вашу сферу деятельности? - как этот фактор будет выглядеть к 2006 году?   Вопрос№2. Во время размышлений над каждой из проблем, пожалуйста:   - полагайте, что у вашей сферы деятельности есть особые возможности в этой области. - полагайте что ситуация Великобритании не связана с другими странами, или имеет специфические проблемы и возможности развития.   3. Подведение итогов сценария. Характеризуйте, пожалуйста, сценарий, полученный вашей группой. Как будет этот сценарий выглядеть на практике? Каким будет индустриальный ландшафт, структура потребления и использования продукта? Пожалуйста, характеризуйте сценарий в таких показателях: - какой уровень активности Великобритании необходим в данной области? - каково присутствие продуктов этой области на мировом рынке? И какова доля Великобритании на этом рынке? - какой рост внутренних инвестиций в этой сфере деятельности мы должны ожидать? - какой вид британских фирм будет вовлечён в эту сферу деятельности? Будет ли это крупный бизнес? Как много средних и малых предприятий будет в этой сфере? - как велики конечные рынки? Каковы покупатели, и каково их влияние на продукт? - как велико будет промышленное субсидирование исследований по нанотехнологиям?   Пожалуйста, подготовьте короткую презентацию, не указывая название сценария, и опишите его так, чтобы другие группы смогли быстро понять суть вопроса.   4. Индикаторы успеха. Опишите пожалуйста успешный сценарий. Что будет ярким выразителем его успеха? Опишите конкретные индикаторы успеха развития.   Например - долю британских разработок в общих разработках ЕС. - число патентов по нанотехнологиям, зарегистрированных британскими учёными. - общественный энтузиазм по отношению к нанотехнологиям, внимание СМИ.   И.т.п.     5. Критические факторы успеха и действия. Теперь опишите, пожалуйста, мероприятия, которые увеличивают вероятность успешного осуществления благоприятного сценария. По возможности укажите критерии оценки успешности действий.    

 

 




Дата добавления: 2014-12-23; просмотров: 31 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав