Читайте также:
|
В русском деревянном зодчестве шатёр является распространённой, хотя далеко не единственной, формой завершения деревянных церквей. Так как с древнейших времен деревянное строительство на Руси было преобладающим, то большинство христианских храмов так же строилось из дерева. Типология церковной архитектуры перенималась Древней Русью из Византии. Однако в дереве чрезвычайно трудно передать формукупола — необходимого элемента храма византийского типа. Вероятно, именно техническими трудностями вызвана замена в деревянных храмах куполов шатровыми завершениями. Конструкция деревянного шатра проста, её устройство не вызывает серьёзных затруднений
отличие состояло в акценте на экстерьер, резко уходящий ввысь, а не интерьер, вмещающий очень небольшое кол-во прихожан, что, возможно, было одной из причин запрета патриархом Никоном стр-ва шатровых храмов. Для Ш. З. характерны полная центричность здания, использование принципа "восьмерик на четверике", преобладание вертик. членений в экстерьере и в интерьере, отсутствие алтарной апсиды, усиление роли кокошников, наличие террас-гульбищ, лестниц-всходов.
Институт истории и государственного управления
Кафедра отечественной истории
«Утверждаю»
Директор ИИГУ, профессор
__________ И.Н. Галинский
«___» _________ 201__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2014/2015 учебный год
Учебной дисциплины
«История приднестровской молдавской республики»
Направление подготовки:
140400.62 «ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА»
Профиль подготовки: «Электроэнергетические системы и сети»
231000.62 «Программная инженерия»
Профиль подготовки: «Разработка программно-информационных систем»
230100.62 «Информатика и вычислительная техника»
Профиль подготовки: «Вычислительные комплексы, системы и сети»
Направление подготовки:
«Бакалавриат»
Форма обучения:
Очная
квалификация (степень) выпускника
«Бакалавр»
Тирасполь, 2014 г.
Рабочая программа дисциплины «История Приднестровской Молдавской Республики» /сост. преп. А.С. Булгаков – Тирасполь: ГОУ ПГУ, 2014 с. 12
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины «История Приднестровья» базовой части общие гуманитарные, социального и экономические цикла студентам очной формы обучения по направлениям подготовки 140400.62 «Электроэнергетика и электротехника», 231000.62 «Программная инженерия», 230100.62 «Информатика и вычислительная техника».
.
Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки:
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника» утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 710 от 08 декабря 2009 г;
231000.62 «Програмная инженерия», утвержденного приказом министерства образования и науки РФ № 542 от 9 ноября 2009 г.;
230100.62 «Информатика и вычислительная техника», утвержденного приказом министерства образования и науки РФ № 553 от 9 ноября 2009 г.
Составитель ____________________ / Булгаков А.С., преп./
«__» __ 201_ г. (подпись)
1. Цели и задачи изучения дисциплины:
Целью освоения дисциплины «История ПМР» является:
- сформирование у студентов комплексное представление об историческом своеобразии Приднестровья, ее месте в мировой и европейской цивилизации;
- сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с преобладающим акцентом на изучение истории Приднестровья;
- введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Дисциплина «История ПМР» входит в базовую часть (Б.1), гуманитарного, социального и экономического цикла. Для изучения дисциплины необходимы знаниякурсов: «История ПМР», «История Отечества». Изучение дисциплины «Истрия ПМР» является базой для дальнейшего освоения студентами дисциплин: «Основы политической власти».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- для направления 231000 «Программная инженерия» 230100 Информатика и вычислительная техника: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК- 8, ОК-9.
| Код компетенции | Формулировка компетенции |
| ОК-1 | владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения |
| ОК-2 | умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь |
| ОК-3 | готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе |
| ОК- 8 | осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности |
| ОК-9 | способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы |
- для направления 230100 Информатика и вычислительная техника: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК- 8, ОК-9.
| Код компетенции | Формулировка компетенции |
| ОК-1 | владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения |
| ОК-2 | умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь |
| ОК-3 | готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе |
| ОК- 8 | осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности |
| ОК-9 | способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы |
- для направления 140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК- 5, ОК-12.
| Код компетенции | Формулировка компетенции |
| ОК-1 | способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения |
| ОК-2 | способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к использованию одного из иностранных языков |
| ОК-3 | готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе |
| ОК-5 | способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни |
| ОК-12 | способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики |
В результате освоения дисциплины студент должен:
3.1. Знать:
· основные направления, проблемы, теории и методы истории;
· движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;
· различные подходы к оценке и периодизации отечественной истории;
· основные этапы и ключевые события истории Приднестровья и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
· важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.
3.2. Уметь:
· логически мыслить, вести научные дискуссии;
· работать с разноплановыми источниками;
· получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
· преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в Приднестровья и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
· формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
· соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
· извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
3.3. Владеть:
· представлениями о событиях приднестровской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
· навыками анализа исторических источников;
· приемами ведения дискуссии и полемики.
Структура и содержание дисциплины (модуля).
4.1. Распределение трудоемкости в з.е./часах по видам аудиторной и самостоятельной работы студентов по семестрам:
| Семестр | Количество часов | Форма итогового контроля | |||||
| Трудоемкость, з.е./часы | В том числе | ||||||
| Аудиторных | Самост. работы | ||||||
| Всего | Лекций | Лаб. раб. | Практич. зан. | ||||
| I | 2/72 | - | Зачет | ||||
| Итого: | 2/72 | - | Зачет |
4.2. Распределение видов учебной работы и их трудоемкости по разделам дисциплины.
| № раз- дела | Наименование разделов | Количество часов | ||||
| Всего | Аудиторная работа | Внеауд. работа (СР) | ||||
| Л | ПЗ | ЛР | ||||
| Введение в историю Приднестровья. | - | - | ||||
| Древнейшие люди на берегах Днестра (Каменный век – Великое переселение народов). | - | - | ||||
| Приднестровские земли в эпоху Средневековья (VI – XVII вв.). | - | |||||
| Приднестровье в Новое время (XVIII – начало ХХ вв.). | - | |||||
| Приднестровье в новейшую эпоху (1917 г. – начало XXI в.). | - | |||||
| Итого: | - | |||||
| Всего: | - |
4.3. Тематический план по видам учебной деятельности.
Лекции
| № п/п | Номер раздела дисциплины | Объем часов | Тема лекции | Учебно-наглядные пособия |
| 1. | Введение в историю Приднестровья. 1. Историческое содержание понятия «Приднестровье». 2. Особенности геополитического положения и исторического процесса в нашем крае. 3. Источники и историография курса «История ПМР». | Интерактивный курс | ||
| 2. | Приднестровье в эпоху первобытнообщинного строя. 1. Древнейшие люди на берегах Днестра в эпоху камня. 2. Земледельцы и скотоводы эпохи бронзы. 3. Греческие города-колонии в Северном Причерноморье и их отношения с варварскими племенами. | Презентация, карты, учебный фильм | ||
| 3. | Приднестровские земли в VI - XIII вв. 1. Заселение Приднестровья славянскими племенами. 2. Приднестровские земли в составе Древнерусского государства. 3. Понизье в составе Галицко-Волынского княжества. 4. Установление ордынского ига в приднестровских землях. | Презентация, карты, учебный фильм | ||
| 4. | Приднестровье во второй половине XV – конце XVII вв. 1. Приднестровье на стыке враждебных империй. 2. Установление польского владычества в Подолье. 3. Казачество Приднестровья. Национально-освободительная борьба украинского народа с польским владычеством. 4. Приднестровские земли в период антитурецких войн второй половины XVII в. | Презентация, карты, | ||
| 5. | Приднестровье в эпоху буржуазных революций. 1. Общественно – политическая ситуация в регионе в начале XX в. 2. Первая русская революция 1905 – 1907 гг. и ее влияние на Приднестровье. 3. Приднестровье в годы Первой мировой войны. Февральская революция 1917 года. | Презентация, карты, учебный фильм | ||
| 6. | Молдавская АССР (1924 – 1940 гг.). 1. Образование первой государственности Приднестровья. 2. Социально-экономическое развитие МАССР в 20 – 30 гг. 3. Культурная и общественная жизнь в республики в 20 – 30 гг. 4. Ликвидация МАССР в 1940 г. и вхождение левобережных районов в состав МССР. | Презентация, карты, учебный фильм | ||
| 7. | Приднестровье в годы Великой Отечественной войны. 1. Приднестровье в начальный период ВОВ. 2. Оккупационный режим в годы войны и борьба населения против немецко-румынских захватчиков. 3. Освобождение родного края. Начало восстановления края | Презентация, карты, учебный фильм | ||
| 8. | Предпосылки восстановления государственности Приднестровья. 1. Общественно-политическая ситуация в МССР во второй половине 80-х гг. 2. Дезинтеграционные процессы в СССР в конце 80-х гг. Начало формирования непризнанных республик. 3. Юридически-правовые основания восстановления государственности Приднестровья. | Презентация, карты, учебный фильм | ||
| 9. | Становление и развитие Приднестровской Молдавской Республики (1992-2013 гг.). 1. Создание системы государственной власти. Конституция 1995 г. Конституционные реформы 2000г. и 2006г. 2. Социально-экономическое развитие ПМР в конце XX – начале XXI вв. 3. Культурная и общественная жизнь в республики. 4. ПМР в современной системе международных отношений (1992-2013 гг.). | Презентация, карты, учебный фильм | ||
| Итого: |
Практические (семинарские) занятия
Дата добавления: 2014-12-23; просмотров: 39 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |