Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лекция № 2. Основы общевойскового боя.

Определение типа саморегуляции кровообращения дает возможность оценивать уровень напряжения в регуляции сердечно-сосудистой системы. Разработан экспресс-способ диагностики типа саморегуляции кровообращения (ТСК):

ТСК от 90 до 110 отражает сердечно-сосудистый тип. Если индекс превышает 110, то тип саморегуляции кровообращения сосудистый, если менее 90 – сердечный. Тип саморегуляции кровообращения отражает фенотипические особенности организма. Изменение регуляции кровообращения в сторону преобладания сосудистого компонента свидетельствует об ее экономизации, повышении функциональных резервов

Лекция № 2. Основы общевойскового боя.

Учебные и воспитательные цели:

1. Изучить основы современного общевойскового боя.

2. Изучить основные условные обозначения и сокращения, применяемые в боевых документах.

3. Дать практику во владении устным и письменным лексиконом в военно-профессиональной сфере.

4. Воспитывать настойчивость в овладении военными знаниями.

5. Прививать студентам профессиональные качества российского офицера, необходимые для выполнения воинского долга.

Время – 90 минут

Расчёт учебного времени:

Материальное обеспечение:

1. Технические средства обучения.

2. Презентация Microsoft Office PowerPoint по теме "Основы общевойскового боя".

Литература:

а) основная

1. Боевой устав по подготовке и ведению общевойскового боя. Часть III (БУСВ) М.: Воениздат, 2004.

б) дополнительная

1. Учебное пособие «Правила оформления и ведения боевых графических документов». Т.: ЮФУ, 2013.

в) нормативная

1. Устав внутренней службы ВС РФ, Утвержден указом Президента РФ от 10.11.2007 г. № 1495, М., 2008.

2. Строевой устав ВС РФ, Введен в действие приказом Министра обороны РФ от 11.03.2006 г. № 111, М., 2008.

Задание на самостоятельную подготовку:

1. Изучить материал по указанной литературе, доработать конспект лекции.

2. Быть готовым к контрольному опросу по вопросам занятия.

Методические указания по подготовке и проведению занятия:

Приступая к работе над лекцией, преподаватель начинает с:

1. изучения Квалификационных требований, предъявляемые к выпускнику учебного военного центра в части, касающейся изучения данной темы.

2. изучения Программы подготовки специалистов, тематический план.

3. изучения текста лекции.

4. подбора и изучения литературы, периодической печати и ресурса Интернет.

5. доработки текста лекции.

6. подборки и подготовки учебно-материальной базы для проведения занятия.

7. составления плана проведения лекции.

Структурно лекция по теме занятия состоит из трех взаимосвязанных частей: вступления, основной части, заключения.

Цель вступления – вызвать интерес к изучаемой теме, установить контакт с обучаемыми, направить их внимание на предмет предстоящего разговора. Вступление не должно превышать 5 минут.

Во вступлении рекомендуется дать под запись, а) название темы, б) распределение времени на ее изучение, в) учебные цели лекции (воспитательные цели при этом не объявляются), г) учебные вопросы лекции и д) рекомендуемую литературу. Затем следует обосновать важность изучения данной темы, ее актуальность, связь с последующими темами курса и взаимосвязь с другими предметами обучения.

Переходя к изложению основного содержания лекции, преподаватель должен повторно сформулировать перед аудиторией первый вопрос лекции как исходный тезис, поставить проблему, обоснованию которой будет подчинена вся логика его рассуждений в ходе изложения материала.

Закончив изложение первого вопроса, преподаватель должен сделать вывод по изложенному материалу, предложить студентам задать возникшие в ходе лекции вопросы и кратко на них ответить. Затем в той же последовательности приступить к изложению последующих вопросов.

При раскрытии учебных вопросов необходимо подчеркнуть и выделить основные положения вопроса (в тексте лекции эти положения выделены жирным курсивом).

В ходе занятия:

При раскрытии первого вопроса необходимо заострить внимание на следующих положениях:

· организация учебного процесса;

· перечень разделов, входящих в изучаемую дисциплину, их значение;

· виды учебных занятий;

· контроль за успеваемостью;

· обязанности дежурного по учебному взводу.

При изложении материала второго учебного вопроса необходимо осветить структуру и назначение Вооружённых Сил Российской Федерации.

При раскрытии третьего учебного вопроса основной упор делается на раскрытие предназначения видов Вооружённых Сил, родов войск и специальных войск Вооружённых Сил Российской Федерации.

С целью активизации, обучаемых лекцию по теме целесообразно проводить активным методом, используя элементы визуальной иллюстрации (применяя показ слайдов или наглядных пособий) и принципа обратной связи, используя в этих целях заранее подготовленные вопросы обучаемым по изучаемой теме.

В ходе изложения основного содержания лекции для разъяснения учебных вопросов рекомендуется использовать SMART доску с подготовленным набором слайдов, на которых должны быть представлены:

– название и вопросы лекции;

– рекомендуемая для самостоятельного изучения литература;

– новые понятия, раскрываемые в ходе изложения материала;

– иллюстративный материал.

(Набор слайдов презентации Microsoft Office PowerPoint прилагается к тексту лекции).

С целью контроля усвоения изложенного материала рекомендуется в ходе лекции задавать 1 – 2 вопроса по каждому из основных вопросов лекции.

По первому основному вопросу:

– Какие виды общевойскового боя Вы знаете?

По второму основному вопросу:

– Какое оружие может применяться в общевойсковом бою?

По третьему основному вопросу:

– Доложите тактические понятия и термины, изученные в третьем учебном вопросе.

По четвёртому основному вопросу:

– На какие разделы делятся основные сокращения, применяемые при оформлении боевых документов?

– На какие разделы делятся основные условные обозначения, применяемые в боевых документах?

При ответе преподавателю следует обратить внимание на соблюдение русского военного стиля и оценить каждый ответ, выставить оценки в журнал. Таким образом, в ходе лекции должны быть оценено 20% присутствующего личного состава.

В заключении преподаватель:

– делает краткие выводы по лекции в целом;

– оценивает участие обучаемых в ходе занятия и степень достижения поставленных учебных целей;

– дает задание обучаемым на самостоятельную подготовку, доводит информацию о дополнительной литературе по теме занятия;

– отвечает на вопросы обучаемых по теме лекции.