Читайте также:
|
(См. IGIP-критерии аккредитации, раздел 3.7)
подробное описание системы контроля качества для инженерно-педагогического, образования дается Вами в Приложении 8
Заявка
Просим рассмотреть настоящую заявку нашего Института на IGIP-аккредитацию в рамках описанных выше программ инженерно-педагогического образования. Подпись гарантирует точность информации, приведенной в анкете-заявке.
Место: __________ Дата:_______
Администратор: Должность __________ Имя _________ Фамилия __________
Подпись:
Печать
Приложение
Таблица 1: Список всех модулей инженерно-педагогического образования. (план 2006)
| Наименование модуля | Минимум СР | |
| Базовые модули | ||
| РМ1 | «Инженерная педагогика в теории и на практике» | |
| РМ2 | «Дидактика лабораторных работ» | |
| Теоретические модули | ||
| РМ3 | «Разделы психологии и социологии» | |
| WPM | «Аспекты интеркультурной компетенции» | |
| Практические модули | ||
| РМ4 | «Риторика, коммуникация, создание понятных текстов» | |
| РМ5 | «Работа с проектами» | |
| РМ6 | «Технические средства, дистанционное обучение, компьютерные технологии в образовании» | |
| Кредитные единицы по выбору | ||
| FCP | «Аспекты этики» | |
| Всего |
Условные обозначения в таблицах 1 и 2: РМ – обязательные модули; WPM – факультативные модули; FCP – кредитные единицы по выбору, СР – кредитная единица.
Таблица 2. Соответствие компетенций модулям учебной программы
| Модуль | Педагогические, социальные, психологические и нормативно-этические компетенции | Методологические компетенции | Оценочные компетенции | Организационные (управленческие) компетенции | Компетенции рефлексии и саморазвития | Коммуникативные компетенции и навыки «работы в команде» | |
| РМ1 | Инженерная педагогика в теории и на практике | Х | Х | Х | Х | ||
| РМ2 | Дидактика лабораторных работ | Х | Х | Х | Х | ||
| РМ3 | Разделы психологии и социологии | Х | Х | Х | Х | Х | |
| РМ4 | Риторика, коммуникация, создание понятных текстов | Х | Х | Х | Х | ||
| РМ5 | Работа с проектами | Х | Х | Х | Х | Х | Х |
| РМ6 | Технические средства, дистанционное обучение, компьютерные технологии в образовании | Х | Х | ||||
| WРМ | Аспекты интеркультурной компетенции | Х | Х | Х | Х | Х | Х |
| FCP | Аспекты этики | Х | Х | Х | Х |
Конец комментария анкеты
Новое Приложение 2
Определение профессиональных, общих, специальных знаний и навыков (компетенций) для выпускников, прошедших обучение в соответствии с ING PAED IGIP стандартами учебной программы
Выпускник должен иметь ниже перечисленные знания и навыки, которые являются основой его профессиональных, общих педагогических, дидактических, психологических, социальных и коммуникативных компетенций.
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 26 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |