Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Основнi поняття i термiни

Читайте также:
  1. I. Поняття зворотної дії в часі закону про кримінальну відповідальність.
  2. III. Поняття комунікації, комунікаційного процесу, методи його удосконалення
  3. Адміністративні стягнення: поняття та види
  4. Види тлумачення норм права: поняття, мета
  5. Визначення поняття
  6. Визначте поняття держави. Проаналізуйте класифікацію держави за формою правління та устрою, за політичними режимами.
  7. Відмінності між поняттями „виключення” і „ви­хід” учасника з ТзОВ
  8. Відпустки:поняття та види.
  9. Відпустки:поняття та види.
  10. Дайте визначення поняття "історико-етнографічний регіон" ,охарактеризуйте основні етапи формування українських історико-етнографічних регіонів.

Способ представления содержания школьного обществознания в об­разовательном стандарте ("Обязательном минимуме содержания образования") не дает однозначного понимания наполненияегоэлементов. Можно полагать, что одни и те же элементы "Обязательного ми­нимума содержания” могут быть по-разному раскры­ты и по-разному расположены в учебной программе.

Документом, который может служить ориентиром для подобной конкретизации, является примерная программа. Она построена в логике "Обязательного минимума содержания", по тем же содержательным линиям, что облегчает учителю возможности сопоставить ее со стандартом.

Примерные программы по обществознанию для основной школы, старшей базовой и старшей профильной школы составлены на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. Примерные программы конкретизируют содержание предметных тем образовательного стандарта, дают примерное распределение учебных часов по разделам курса, определяют минимальный набор самостоятельных, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Примерные программы является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников. При этом авторы учебных программ и учебников могут предложить собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Тем самым примерные программы содействует сохранению единого образовательного пространства не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляют широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Пояснительная записка к Примерной программе характеризует статус документа, школьный курс “Обществознание”, его место в Базисном учебном плане, его основные содержательные линии, результаты обучения. Она также воспроизводит полностью без изменений содержащиеся в стандарте рубрики “Цели”, “Опыт познавательной и практической деятельности”, “Требования к уровню подготовки выпускников”. В ней имеется рубрика “Общеучебные умения (навыки и способы деятельности)”, на которую следует обратить особое внимание, поскольку в стандарте по обществознанию она отсутствует.

Последовательность разделов, конкретизирующих содержание, совпадает с их последовательностью в “Обязательном минимуме”. Примерная программа для основной школы выделяет из стандарта вопросы, которые рекомендуется рассмотреть в пропедевтическом курсе 6-го класса. Для последующих лет изучения курса распределение материала по годам примерной программой не предусмотрено. Такая разбивка осуществляется в программах различных авторских коллективов.

Для каждого раздела указано примерное количество учебных часов, отводимых на его изучение. Зафиксирован резерв учебного времени, который может быть использован для повторения и для решения других дидактических задач по усмотрению учителя.

Для учителя необходимым звеном связи стандарта и процесса обучения является программа, разработанная авторами того или иного конкретного обществоведческого курса. Именно в ней учитель может видеть вариант реализации того содержания, которое далее воплощается в учебной литературе, определяет замысел организации деятельно­сти на уроке. Чтобы оценить, насколько пригодна для планируе­мых целей программа того или иного авторского коллектива, важно сопоставить ее, прежде всего, с минимальным содержанием обществоведческого образо­вания (стандартом).

 

VI. Рекомендации по использованию действующих учебников и УМК

 

Пока не будут созданы новые учебники, полностью соответствующие новому стандарту, рекомендуется использовать действующие учебники, привлекая в случае отсутствия в них отдельных вопросов другие учебные книги, где материал по этим вопросам имеется. При этом следует ориентироваться на федеральные перечни учебников, учебно-методических и методических изданий на учебный год/ Учитель их сможет найти в журнале “Преподавание истории и обществознания в школе”/

Издательства, выпустившие действующие учебники, подготовят подробные рекомендации о порядке их использования с привлечением других учебных книг.


[1] Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся как составляющая федерального компонента устанавливается в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации. В настоящее время эти нормативы определяются в соответствии с Санитарно-эпидемио-логическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. 178-02), зарегистрированными в Минюсте России 05.12.02 г., рег. № 3997.

Основнi поняття i термiни

Нуклеiновi кислоти ( вiд лат. “нуклеус “- ядро ) – високомолекулярнi органiчнi сполуки, якi складаються з великоi кiлькостi мононуклеотидiв;

входять до складу складних бiлкiв; вiдiграють важливу роль у процесах

життєдiяльностi всiх живих iстот.

Дезоксирибонуклеiнова кислота ( ДНК; вiд лат. ”дезоксирибоза” - назва одного з моносахаридiв i “нуклеус” - ядро ) - бiоорганiчна речовина, до

складу якоi входять фосфорна кислота, вуглевод дезоксирибоза, азотистi

основи – аденiн, гуанiн, цитозин, тимiн; є складовою частиною хромосом,

матерiальним носiєм спадковостi.

Рибонуклеiнова кислота ( РНК; вiд “рибоза” i лат. “нуклеус” – ядро ) –

нуклеiнова кислота, до складу якоi входять фосфорна кислота, вуглевод

рибоза, азотистi основи - аденiн, гуанiн, цитозин, урацил; бере участь в

бiосинтезi бiлкiв.

Комплементарнiсть ( вiд лат. “комплементум” – доповнення ) - просторова

взаемодоповнюванiсть молекул i iх частин, яка спричинюе утворення

водневих зв’язкiв.

Нуклеотиди - складовi частини нуклеiнових кислот, коферментiв та

iнших бiологiчно активних сполук; складаються з фосфорноi кислоти,

вуглеводу i азотистоi основи; вiдiграють важливу роль у прцесах

обмiну речовин та енергii.

Бiлки - високомолекулярнi природнi сполуки, мономерами яких є залиш-ки 20 амiнокислот; виконують найважливiшi функцii в процесах життє -дiяльностi всiх живих органiзмiв ( структурну, регуляторну, енергетичну тощо ).

Амiнокислоти - клас органiчних сполук, якi мiстять карбоксильнi

(-СООН ) i амiногрупи ( - NH2 ), виявляють властивостi кислот i основ.

 

 

1. Лiнiйнi розмiри нуклеотида = 0,34 нм.

2. Молекулярна маса нуклеотида = 330 дальтон.

3. Молекулярна маса амiнокислоти = 110 дальтон.

4. Лiнiйнi розмiри амiнокислоти = 0,35 нм.

 

Завдання: : 1а; 2а; 3а; 4а; 5а; II в: 1б; 2б; 3б; 4б; 5б; IIIв: 1в; 2в; 3в; 4в; 5в

 

I. Розв’язування вправ на знання комплементарностi

нуклеотидiв у молекулi ДНК; РНК.

 

Задача 1

 

Фрагмент правого ланцюга ДНК має такий нуклеотидний склад:

 

а) - А - Т - Т - А - Ц - Ц - Т - А - Г - Г - Ц - ;

б) - А - Т - Т - Г - Г - Т - Т - А - Ц - А - Ц -;

в) - Т - А - Ц - Г - Т - А - А - Т - Г - Г - Ц - .

Визначити послiдовнiсть нуклеотидiв у лiвому ланцюзi цiєi молекули.

 

Задача 2

 

а) Лiвий ланцюг ДНК має такий нуклеотидний склад:

 

- Т - А - Ц - Г - Т - А - А - Г - Г - Ц - Ц - А -.

Визначити послiдовнiсть нуклеотидiв i-РНК, яка транскрипується на

цьому ланцюзi ДНК.

 

б) Вiдома дiлянка ланцюга i-РНК:

 

-А - У - Г - У - У - У - А - А - Ц - Ц - Г - Ц - У - А -

 

Визначити будову дiлянки ДНК, з якого була знята ця копiя.

 

в) Лiвий ланцюг ДНК має такий нуклеотидний склад:

 

- А - Ц - Ц - Т - Т - Г - А - Ц - Г - Т - Т - Ц -.

Визначити послiдовнiсть нуклеотидiв i-РНК, яка транскрипується на

цьому ланцюзi ДНК.

 

 

II. Розв’язування задач на визначення довжини,

молекулярноi маси фрагмента молекули ДНК

 

 

Задача 3 а)

 

У молекулi ДНКз вiдносною масою 69000мiститься аденiлових

нуклеотидiв загалною масою 8625. Визначити число нуклеотидiв кожного

виду, якщо молекулярна маса одного нуклеотида 345.

 

Задача 3 б)

Вiдносна молекулярна маса одного ланцюга ДНК складає 68310.

Визначити число нуклеотидiв, якщо молекулярна маса одного нуклеотида

345;визначити довжину ДНК, якщо довжина одного нуклеотида дорiвнює

Нм.

Задача 3 в)

 

Вiдносна молекулярна масадiлянки ДНК складає 68310. Визначити число нуклеотидiв, якщо молекулярна маса одного нуклеотида 345; визначити довжину ДНК , якщо довжина одного нуклеотида дорiвнює

Нм.

 

 

III. Розв’язування задач на знаходження числа

нуклеотидiв в молекулi ДНК

 

Задача 4 а)

Хiмiчний аналiз показав, що в ДНК мiститься 880 аденiлових нуклеотидiв, що становить 20%всiеi ДНК. Визначiть вмiст iнших нуклеотидiв цiєi ДНК та ii довжину i вагу, якщо вiдомо, що середня

довжина нуклеотиду дорiвнюеться 3,4 А ,а молекулярна маса одного

нуклеотида - 345 дальтон?

 

Задача 4б)

 

Скiльки мiститься аденiлових, тимiдилових, гуанiлових нуклеотидiв у фрагментi ДНК, якщо в ньому знайдено 950цитодилових нуклеотидiв, що складае 20% вiд загальноi кiлькостi нуклеотидiв у цьому фрагментi ДНК. Обрахуйте довжину i вагу даного фрагмента ДНК, якщо вiдомо, що середня довжина нуклеотиду дорiвнюеться 3,4 А ,а молекулярна маса одного нуклеотида - 345 дальтон?

 

Задача 4в)

 

Дiлянка молекули ДНК мiстить 8000 аденiлових нуклеотидiв, що складає

40 % вiд загальноi кiлькостi нуклеотидiв у цьому фрагментi ДНК.

Обрахуйте довжину i вагу даного фрагмента ДНК, якщо вiдомо, що середня довжина нуклеотиду дорiвнюеться 0,34 нм ,а молекулярна маса одного нуклеотида - 330 дальтон?

 

 

IV. Розв’язування задач на знання будови бiлкiв,

знаходження iх молекулярноi маси

 

Задача 5а)

 

 

Молекулярна маса каталази 224 000 дальтон. Яка довжина первинноi

структури цього бiлка ?

 

Задача 5б)

Одна молекула бiлка вiрусу тютюновоi мозаiки мiстить 158 амiнокислот.

Визначте, яка довжина первинноi структури бiлка та його молекулярна

маса?

Задача 5в)

 

Довжина первинноi структури бiлка 712,6 нм . Визначте, яка молекуляр-на маса даного бiлка, якщо молекулярна маса амiнокислоти = 110 дальтон, лiнiйнi розмiри амiнокислоти = 0,35 нм.

 

Завдання для допитливих

 

Задача 1*

 

Хiмiчний аналiз показав, що до складу i-РНК входять 20% аденiлових

нуклеотидiв, 16% уридиловихi 30% цитидилових. Визначити спiввiдно-шення нуклеотидiв в молекулi ДНК, з якоi була знята iнформацiя на дану РНК.

Задача 2*

Е. Чаргафф, дослiджуючи склад ДНК рiзних видiв, встановив, що у

людини А = Т = 20%; Г = Ц = 30%; у бика А = Т= 29%; Г = Ц= 21%; у тутового шовкопряда А = Т = 28%; Г = Ц = 22%. У якого iз названих видiв спiралi молекули бiльш мiцнi ?

 

 

Задача 3*

Бiлок мiстить 0,5% глiцина ( молекулярна маса глiцина 75,1 ). Знайдiть

мiнiмальну молекулярну масу бiлка ?

 

 

Контрольні запитання

 

1. Що є спiльного та вiдмiнного в хiмiчному складi та будовi ДНК i

РНК ?

2. Назвiть специфiчну особливiсть нуклеiнових кислот, пов’язану з

iхнiми функцiями.

3. Що спiльного мiж ДНК i бiлками? Чим можна пояснити цю

подiбнiсть?

4. Чим рiзняться ДНК i бiлки? Чим пояснюються цi вiдмiнностi?

 

 

Література:

 

 

1) М.Є.Кучеренко та ін. “Загальна біологія” К.”Генезе” ,1998р., § 2-5; 7

2) Ю.І.Полянский “Загальна біологія” К.”Радянська школа” ,

1992р., § 38 - 41

3) С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров “Общая биология” М.,

”Вісшая школа”, 1986, § 7

 

 

Домашнє завдання : пов. § 2 – 5 ; 7 ;

Задача :

Фрагмент одного ланцюга молекули ДНК мае такий нуклеотидний склад:

А-Г-Т-Ц-А-Г-Ц-А-Ц-А-Ц-Т-Т-А-Г-Г-А. Визначити:

а) послiдовнiсть нуклеотидiв другого ланцюга молекули ДНК;

б) довжину цiеi дiлянки ДНК ( вiдстань мiж двома нуклеотидами 0,34 нм ).

 

 

 

 

Викладач: Примерова Т. М.

 


Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 12 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2021 год. (0.028 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав