Читайте также:
|
|
Открытие новых специальностей в вузе диктуется потребностями региона в конкретных специалистах. Решение об открытии специальности принимается УМО, дающим экспертное заключение на основе предоставленной вузом документации. Информация о специальности, необходимая для проведения экспертизы УМО, должна включать следующие сведения:
1. Год создания вуза и год открытия специальности.
2. Прием обучающихся по формам обучения (в цифрах):
• дневное;
• очно-заочное (вечернее);
• заочное;
• второе высшее.
3. Процент штатных преподавателей, работающих на полную ставку по данной специальности.
4. Код и наименование направления подготовки.
5. Комплект документов образовательной программы:
• ходатайство Ученого совета вуза;
• рабочий учебный план;
• рабочие программы дисциплин;
• методическое обеспечение образовательного процесса;
• информационное обеспечение; материально-техническое оснащение; кадровое обеспечение образовательного процесса;
• название специализаций.
6. Форма и состав сведений рабочего учебного плана:
• разделение дисциплин по циклам;
• полный перечень дисциплин (в том числе региональной составляющей, дисциплин по выбору и дисциплин специализаций);
• объемные характеристики дисциплин с разбиением на аудиторную и самостоятельную работу, лекции и семинары, практические занятия, курсовые проекты и работы, а также с распределением их по семестрам и с указанием форм контроля;
• наличие итоговых данных семестровой нагрузки студентов и распределения по семестрам количества экзаменов и зачетов;
• название практик, их количество, продолжительность (дать число недель по каждой практике) и распределение по семестрам;
• общее количество дисциплин по учебному плану с учетом количества обязательно выбираемых из цикла дисциплин по выбору (дать числовые сведения).
7. Сведения о профессорско-преподавательском составе в процентном соотношении: (для нештатных с указанием основного места работы)
а) гуманитарные дисциплины.
• процент докторов наук и профессоров (штатных и нештатных), процент кандидатов наук и доцентов (штатных и нештатных);
б) естественнонаучные и математические дисциплины'. процент докторов наук и профессоров (штатных и нештатных),
• процент кандидатов наук и доцентов (штатных и нештатных);
в) общепрофессиональные дисциплины:
• процент докторов наук и профессоров (штатных и нештатных),
• процент кандидатов наук и доцентов (штатных и нештатных);
г) специальные и дисциплины специализаций:
• процент докторов наук и профессоров (штатных и нештатных),
• процент кандидатов наук и доцентов (штатных и нештатных);
д) в целом по направлению или специальности:
процент докторов наук и профессоров (штатных и нештатных);
процент кандидатов наук и доцентов (штатных и нештатных);
• общее количество преподавателей, задействованных в образовательной программе по специальности.
8. Характеристики выпускающих(ей) кафедр(ы): название;
• процент докторов (штатных и нештатных); процент кандидатов (штатных и нештатных);
• общее количество преподавателей (штатных и нештатных);
• количество дисциплин.
9. Методическое обеспечение образовательного процесса — полный перечень учебной и учебно-методической литературы по всем циклам учебного плана, имеющейся в библиотеке, включая программы курсов. При этом книги должны быть дифференцированы по циклам, дисциплинам, изданию (внутреннее и внешнее). Обязательно должно быть указано количество экземпляров, имеющихся в библиотеке, в расчете на одного обучающегося по специальности:
• программы курсов;
• внутренние издания;
• внешние издания
10. Информационная база образовательной программы: общее количество компьютеров на специальность;
• обеспечение компьютерным временем в расчете на одного студента;
• количество компьютерных программ обучения;
• наличие выхода в Интернет и возможность его использования в учебных целях.
11. Наличие и площадь специализированных лабораторий, обеспечивающих циклы дисциплин образовательной программы (указывать по каждому циклу в отдельности в м2): цикл ГСЭ; цикл ЕД; цикл ОПД; цикл СД.
12. Организации, являющиеся основными базами практик (указывать по каждому виду практики в отдельности): учебно-ознакомительная по специальности, производственная, преддипломная.
Указанные сведения должны содержаться в документах образовательной программы и при необходимости (например процентные соотношения квалификаций преподавателей) - в дополнительных пояснениях и приложении к комплекту документов.
Рассмотрев предоставленные в УМО материалы и ознакомившись с состоянием кадровой, информационно-библиографической и материально-технической подготовленности вуза к реализации новой профессиональной образовательной программы подготовки кадров, комиссия УМО готовит заключение о возможности открытия новой специальности.
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 77 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |