Читайте также:
|
§1. Информация
В ходе повседневной жизни вы узнаете что-то новое, открываете то, что не знали раньше. Может быть, вы услышали новую песню, увидели интересную картинку или попробовали вкусную пищу - всё это информация. Вы можете получить информацию, используя пять органов чувств: осязание, обоняние, зрение, слух.
Информация – это сведения об окружающем нас мире.
Для того чтобы получить более точную информацию человек в дополнение к своим органам чувств использует разные приспособления: микроскоп, транспортир, линейка и т.д.
1. Числовая информация – это количественные характеристики объектов окружающего мира. Например: численность населения, возраст, вес, рост человека и т.д. 
2. Текстовая информация – это все, что напечатано или написано на любом из существу-ющих языков. 
3. Графическая информация – это схемы, рисунки, картины, чертежи и т.д. 
4. Звуковая информация – это то, что мы воспринимаем слухом, то есть то, что мы слышим – это может быть, музыка, речь, пение птиц, различные сигналы и т.д. 
5. Видеоинформация – это последовательность изображений. Например: фильмы, мультфильмы, музыкальные клипы и т.д. 
Компьютеры – это обычное явление в нашей жизни, они есть в наших домах, в школах, магазинах, банках и т.д. Компьютеры позволяют нам смотреть фильмы, слушать мелодии, рисовать, а также многое другое.
Данные – это информация, пригодная для хранения, передачи и обработки.
Наука информатика изучает способы передачи, хранения и обработки информации.
Из вышесказанного мы поняли, что окружающий нас мир – это информация. Её несут предметы, люди, явления. Мы получаем информацию, когда читаем книгу, слушаем экскурсовода в музее, объяснения учителя. Информацию, которая является важной, человек запоминает или записывает. Мы можем обрабатывать информацию, то есть делать выводы из получаемой информации. Также можно передавать информацию – рассказывать другу содержание интересной книги или фильма.
Таким образом, мы постоянно выполняем действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации.
А где мы храним информацию? Мы уже говорили о том, что храним в уме или записываем её на листок бумаги, в книгу…
Человек способен оперировать достаточно большим объемом информации, но все же требуются носители, то есть внешняя память (долговечная). Сейчас это книги, диски, компьютеры и др.
Компьютер способен хранить различные виды информации: текстовую, графическую, звуковую, числовую и видеоинформацию.
В каменном веке люди хранили информацию с помощью наскальной живописи, позже в качестве символов и картинок на гробницах. Примерно 3000 лет назад люди, которые жили в Египте, стали писать на папирусе. Еще позже стали использовать пергамент. И только во II в.н.э. китайца придумали технологию изготовления бумаги. Бумага - уникальный носитель информации потому, что бумага долговечна, дешевле, чем папирус или пергамент, удобна для нанесения знаков и рисунков.
Носителем информации может стать любой материальный предмет.
Таким образом, мы знаем, на чём можно хранить информацию. Теперь разберем процесс передачи информации. Вот схема этого процесса:
Разберем на примере. Представим ситуацию: горит красный свет на светофоре – это значит - нельзя переходить улицу. Источником является светофор, цвет, который мы видим, информационным каналом, а приемником будем мы сами. Любое общение между людьми построено по этому принципу, причем, если идет взаимный обмен информацией, то источником и приемником может быть одно и то же лицо.
Мы знаем, что над информацией можно выполнять различные действия, в том числе и расширять ее. Например: 5 «А» убрал территорию за 2 часа, а 5 «Б» затратил на 3 часа больше. То есть 5 «Б» убирался 5 часов.
Введем новое понятие – «обработка информации».
Обработка информации – это решение информационной задачи, или процесс перехода от исходных данных к результату.
· Изменение формы представления информации. а) Систематизация:
· по алфавиту
· по номерам
· в хронологической последовательности
б) Поиск информации.
в) Кодирование информации.
· Получение новой информации.
· Преобразование информации по заданным правилам.
Рассмотрите схему на стр.12 и посчитайте, чему равен ответ.
·
· Преобразование информации путем рассуждения.
· Разработка плана действий.
Вопросы и задания
1. Что такое информация?
2. Что изучает информатика?
3. Приведите примеры числовой, графической, текстовой и видеоинформации.
4. Как человек хранит информацию?
5. Что такое носитель информации?
6. Какие носители вам известны?
7. Чем отличается источник информации от приёмника?
8. Приведите пример обмена информации.
9. Что такое обработка информации?
10. Какие есть типы обработки информации?
11. Какие есть методы изменения формы информации?
12. Перечислите способы получения новой информации.
§2. Код и кодирование
Как мы уже узнали в предыдущем параграфе, информация поступает от источника к приемнику. В каком виде она поступает? Она может поступать в виде звуковых, световых сигналов, виде жестов. Но для того чтобы получить сигнал, приемник должен его расшифровать.
Например: когда вы слышите сигнал будильника – вы понимает, что пора вставать или, когда слышите звонок на урок /с урока – вы понимает, что пора учиться /отдыхать. То есть сигнал – это некий объем информации.
Код - это систем условных знаков для представления информации.
Кодирование – это представление информации с помощью некоторого кода.
Эти коды повсюду. Ноты, знаки дорожного движения, оценки (5 – отлично, 4 – хорошо и т.д.), язык жестов, азбука Брайля, азбука Морзе и многое другое.
1. Графический способ – с помощью рисунков и изображений.
2. Числовой способ – с помощью чисел.
3. Символьный способ – с помощью символов.
Вопросы и задания
1. Что такое код?
2. Способы кодирования?
3. Приведите примеры кодов?
4. Создайте собственный код, выдумайте предложения и закодируйте его.
§3. Таблицы
Есть 3 ученика. Каждый за неделю получил по одной оценки по каждому из предметов: русский язык, математика, литература, история, ОБЖ, английский язык. А получили вот что: По математике: Алексеев - 5, Иванов -4, Сидоров – 5. По русскому языку: Алексеев -4, Иванов 4, Сидоров – 5. По литературе: Алексеев - 4, Иванов -4, Сидоров – 5. По истории: Алексеев – 4, Иванов – 4, Сидоров –5. По ОБЖ: Алексеев –5, Иванов – 5,Сидоров – 5. По английскому: Алексеев – 4, Иванов –4, Сидоров – 5.
Теперь сравните оценки по математике. Сколько «4»? Сколько «5»?
Построим таблицу. Просмотрите её.
| Фамилии | Предметы | ||||
| Русский язык | Математика | Литература | История | ОБЖ | |
| Алексеев | |||||
| Иванов | |||||
| Сидоров |
Согласитесь сравнивать оценки в таблице гораздо проще, чем в тексте.
Давайте сами построим таблицу. Открывайте Microsoft Office Word. Далее «Вставку» и в ней уже открываем таблицу. После этого выбираем «вставить таблицу». Выбираем число столбцов и строк. Например: число столбцов - 3, строк - 6.
Вопросы и задания
1. Как построить таблицу?
2. Для чего нужна таблица?
3. Постройте дома таблицу «Адреса и телефоны моих друзей».
4. Постройте в классе таблицу «Моё расписание».
§4. Диаграммы
Диаграммы необходимы нам для наглядности формы представления числовой информации.
Например: письменный стол стоит 4200 р., компьютерный стол – 5000 р., шкаф – 8000 р., тумба – 3000 р., стул -800 р.
Построим диаграмму. Зайдем в Microsoft Office Word. Открываем «Вставка», затем «диаграмма». Выбираем «Объемная гистограмма с накоплением»
На примере этой диаграммы можно увидеть соотношение цен мебели.
Вопросы и задания
1. Что такое диаграмма?
2. Для чего она нужна?
3. Постройте собственную диаграмму по теме «Средняя продолжительность жизни у животных».
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 113 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |