Читайте также:
|
1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.
2. Перевірка рівня володіння знаннями.
3. Перевірка рівня сформованості умінь і навичок.
4. Самостійна робота з виконанням контрольних завдань.
5. Підсумок уроку.
3.Нестандартні уроки у початковій школі.
- Уроки подорожі, які носять дослідницький характер, бувають заочні подорожі, наукові, експозиційні дослідження;
- Ділові ігри (уроки суди, захист проектів, економічні ігри);
- Уроки тет реалізації (уроки драматизації, уроки спектаклі, уроки концерти);
- Уроки психотренінги (сприяють самоствердженню кожного учня, спрямовані на розкриття певних особистісних якостей);
- Урок з різновіковим складом учнів;
- Урок комунікативної спрямованості (уроки діалоги, уроки диспути, уроки репортажі, усні журнали, головним є спілкування на цьому уроці);
- Урок суспільного огляду знань (творчі звіти, уроки консиліуми);
- Уроки міжпредметні (інтегровані);
- Уроки змагання (КВК, інтелектуальні аукціони, уроки вікторини, уроки конкурси);
- Уроки на інтерактивній основі (в основі яких викладання матеріалу з кількох тем блоками, такі уроки можуть проводити кілька вчителів, один з яких – ведучий: уроки панорами, уроки комплекси);
- Уроки змістовної спрямованості (в основу покладені взаємини між учнями засновані на змісті матеріалу: уроки семінари, уроки конференції).
4.Підготовка вчителя до уроку: види, особливості.
Підготовка вчителя до уроку складається з двох етапів:
1. Попередня підготовка до уроку.
- Вивчення навчальної програми
- Ознайомлення з навчальними підручниками, посібниками, спеціальною педагогічною, методичною літературою
- Календарне планування
- Продумування системи уроків
- Підбір наочних, технічних засобів навчання
- Вивчення стилю викладання у конкретному класі інших вчителів, особливостями учнів, їх ставлення до навчання
2. Безпосередня підготовка до уроку.
- Формулювання мети і завдань уроку
- Визначення обсягу і змісту навчального матеріалу
- Вибір форм організації навчання
- Вибір методів і прийомів навчання
- Наочно-технічне оснащення уроку
- Визначення змісту й методики виконання домашнього завдання
- Складання плану-конспекту уроку
- Перевірка готовності вчителя до уроку
- Перевірка готовності учнів до уроку
4.Позаурочні форми організації навчання у початковій школі, їх характеристика.
Факультативні заняття – єднальна ланка між уроками та позакласними заняттями, сходинка від засвоєння предмета до вивчення науки.
Особливості: на добровільних засадах, за спеціальними програмами, обов'язкове відображення сучасних досягнень науки, техніки, культури; рівень знань оцінюють вкінці курсу, підсумкові оцінки вносять до документу про освіту, використання здобутих знань на уроках.
Екскурсії – сприймання учнями предметів, явищ у природній обстановці.
Види: програмні та позапрограмні; тематичні та комбіновані; вступні, поточні, підсумкові.
Особливості: потребують спеціальної підготовки (теоретично-практична підготовка, визначення природних, виробничих, культурних екскурсійних об'єктів, проведення інструктажу), активізація пізнавальної діяльності учнів вчителем або екскурсоводом, використання різних методів; підготовка учнями звітів у вигляді описів, колекцій, виконання творчих завдань; позитивний вплив на емоційну сферу учнів).
Предметні гуртки – заняття, спрямовані на задоволення пізнавальних інтересів учнів, розвиток їх інтелекту.
Особливості: учні беруть участь на добровільних засадах, групи формуються з учнів паралельних класів або учнів, близьких за освітнім рівнем; функціонують за авторськими програмами; результати діяльності – виставки, альбоми, стінні газети, усні журнали, колективні звіти перед учнями і бтьками, участь у предметних олімпіадах.
Домашня навчальна робота учнів – самостійне виконання учнями навчальних завдань за межами уроку (вдома, в групах продовженого дня, в години самопідготовки у школах інтернатах).
Особливості: домашні завдання мають даватись з урахуванням індивідуальних та вікових особливостей учнів; запобігати перевантаженню учнів; диференційований підхід щодо змісту і характеру домашньої роботи; коментування вчителем способів виконання домашніх завдань; застереження батьків, що учні мають виконувати завдання самостійно; систематичний контроль вчителя за якістю виконання домашніх завдань учнями; часові межі домашньої навчальної роботи: 1 клас – не задаються (можливі лише усні завдання пізнавального характеру), 2-3 класи до 1,5 годин, 4 клас – до 2-х годин.
Консультації (репетиторство) – проведення індивідуальних занять з метою подолання труднощів в учнів щодо опанування певної навчальної інформації. Можливим є проведення підготовчої роботи з обдарованими учнями до їх участі в олімпіадах, конкурсах; підготовки для вступу; ліквідації прогалин у знаннях.
Семінарські заняття (у початковій школі не проводяться) – обговорення підготовлених учнями доповідей, рефератів, повідомлень. Різновидом є практикум.
Питання для самопідготовки студентів:
- Назвіть основні форми організації навчання, розкрийте їх сутність.
- Як ви розумієте поняття «урок»? Назвіть основні вимоги до уроку, розкрийте їх сутність.
- Визначте основні компоненти технології підготовки вчителя до уроку.
- Назвіть позаурочні форми організації навчання. Визначте роль домашньої навчальної роботи в системі освіти школярів.
Методи контролю
1.Письмовий контроль (проведення контрольних і самостійних робіт).
Переваги:
- одночасність перевірки знань більшості учнів;
- самостійність забезпечується варіативністю завдань;
- витрачається менше часу;
- можуть використовуватися зошити з друкованою основою.
Недоліки:
- Не можна виявити хід думок учня;
- Можливість списування.
Обов’язковою є робота над помилками після самостійних і контрольних робіт.
2. Усна перевірка.
Індивідуальне усне опитування
Переваги:
- можна побачити хід думок учня;
- розвивається мовлення учня;
- реалізується принцип індивідуального підходу;
- можливість виправлення мовних, змістових помилок, які можуть спрямувати подальшу відповідь учня;
- звернення уваги на усвідомленість відповіді.
Недоліки:
- багато часу витрачається на перевірку одного учня.
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 39 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |