Читайте также:
|
Пособие подготовлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта, рекомендациями Министерства образования и науки России, современных достижений психологической и педагогической наук, исходя из потребностей экономической практики.
Учебный процесс направлен на формирование у обучающихся теоретических знаний и усвоение основных понятий и категорий психологии и педагогики, получение общего системного представления об изучаемой дисциплине. Особое значение придается возможностям практического использования психологии и педагогики в профессиональной деятельности специалистов, психолого-педагогических рекомендаций и методик в своей профессиональной деятельности.
1.1. Цель изучения дисциплины
– подготовка квалифицированных специалистов, владеющих навыками решения психолого-педагогических проблем в своей профессиональной деятельности, а также вооружение учащихся системой научно обоснованных психолого-педагогических рекомендаций и методик, необходимых для осуществления эффективной профессиональной деятельности.
1.2. Задачи изучения дисциплины:
- формирование у обучающихся положительной мотивации на овладение системой психолого-педагогических знаний, умений и навыков, реализуемых при решении профессиональных задач;
- усвоение теоретических основ общей психологии и педагогики, теории личности, социальной психологии, психологии труда, экономической психологии;
- овладение основными методиками изучения личности, групп и коллективов;
- развитие профессионально-значимых качеств: профессиональной наблюдательности, внимания, памяти, эмоциональной устойчивости и т.п.;
- выработка и совершенствование навыков профессионального общения;
- овладение основами профилактики негативных психических состояний, методами саморегуляции и т.д.
1.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
Студент, изучивший курс психологии и педагогики, должен знать:
-фундаментальные основы, современные проблемы и тенденции развития психологической науки;
- основные категории и понятия психологической науки;
- основные направления психолого-педагогической деятельности;
- психологию общения;
- структуру и функции воспитания в высшей специальной школе;
должен уметь:
- применять знания педагогической науки в решении учебных и воспитательных задач;
- использовать педагогические знания в работе по изучению индивидуальных особенностей обучаемых;
- проводить научно-педагогическое обоснование применяемых приемов и средств активизации познавательной деятельности;
- использовать педагогические знания в целях самоанализа, самоконтроля и самосовершенствования в процессе профессиональной деятельности;
должен иметь представление:
- о месте и роли психологической и педагогической наук в жизни общества;
- об основных направлениях и отраслях психологии как науки и приоритетных проблемах научных исследований;
- о психологии конфликта;
- о психологических факторах формирования личности;
- о методологии педагогической науки;
- о закономерностях и противоречиях психолого-педагогического процесса;
- о высшей школе, соотношении теории и практики в психологической деятельности.
Последовательность изучения курса позволяет учащимся перейти от усвоения основ психологии и педагогики к рассмотрению специальных проблем психологии и педагогики в профессиональной деятельности специалиста.
Необходимым условием успешного овладения обучающимися учебным материалом являются организация их самостоятельной работы и действенный контроль за полным и качественным выполнением заданий.
Слушатель, студент, готовясь к семинарскому и практическому занятию, обязан изучить рекомендованную литературу, уяснить содержание контрольных вопросов по соответствующей теме и быть готовым ответить на любой из них.
Особенностью дисциплины является ее прикладная направленность. Подготовка обучаемых предусматривает проведение их психологической диагностики, а также сквозного психолого-педагогического тренинга.
Изучение курса завершается зачетом.
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 44 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |