Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

I. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Читайте также:
  1. Cодержание дисциплины
  2. E) задачи на вычисление боковой поверхности геометрических фигур
  3. E)задачина вычисление боковой поверхности геометрических фигур 1 страница
  4. E)задачина вычисление боковой поверхности геометрических фигур 2 страница
  5. E)задачина вычисление боковой поверхности геометрических фигур 3 страница
  6. E)задачина вычисление боковой поверхности геометрических фигур 4 страница
  7. I Задачи научно-исследовательской деятельности учащихся.
  8. I Цели и задачи изучения дисциплины
  9. I этап. Постановка задачи
  10. I. Диагностика: понятие, цели, задачи, требования, параметры

 

Пособие подготовлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта, рекомендациями Министерства образования и науки России, современных достижений психологической и педагогической наук, исходя из потребностей экономической практики.

Учебный процесс направлен на формирование у обучающихся теоретических знаний и усвоение основных понятий и категорий психологии и педагогики, получение общего системного представления об изучаемой дисциплине. Особое значение придается возможностям практического использования психологии и педагогики в профессиональной деятельности специалистов, психолого-педагогических рекомендаций и методик в своей профессиональной деятельности.

 

1.1. Цель изучения дисциплины

 

– подготовка квалифицированных специалистов, владеющих навыками решения психолого-педагогических проблем в своей профессиональной деятельности, а также вооружение учащихся системой научно обоснованных психолого-педагогических рекомендаций и методик, необходимых для осуществления эффективной профессиональной деятельности.

 

1.2. Задачи изучения дисциплины:

 

- формирование у обучающихся положительной мотивации на овладение системой психолого-педагогических знаний, умений и навыков, реализуемых при решении профессиональных задач;

- усвоение теоретических основ общей психологии и педагогики, теории личности, социальной психологии, психологии труда, экономической психологии;

- овладение основными методиками изучения личности, групп и коллективов;

- развитие профессионально-значимых качеств: профессиональной наблюдательности, внимания, памяти, эмоциональной устойчивости и т.п.;

- выработка и совершенствование навыков профессионального общения;

- овладение основами профилактики негативных психических состояний, методами саморегуляции и т.д.

 

1.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Студент, изучивший курс психологии и педагогики, должен знать:

-фундаментальные основы, современные проблемы и тенденции развития психологической науки;

- основные категории и понятия психологической науки;

- основные направления психолого-педагогической деятельности;

- психологию общения;

- структуру и функции воспитания в высшей специальной школе;

 

должен уметь:

- применять знания педагогической науки в решении учебных и воспитательных задач;

- использовать педагогические знания в работе по изучению индивидуальных особенностей обучаемых;

- проводить научно-педагогическое обоснование применяемых приемов и средств активизации познавательной деятельности;

- использовать педагогические знания в целях самоанализа, самоконтроля и самосовершенствования в процессе профессиональной деятельности;

должен иметь представление:

- о месте и роли психологической и педагогической наук в жизни общества;

- об основных направлениях и отраслях психологии как науки и приоритетных проблемах научных исследований;

- о психологии конфликта;

- о психологических факторах формирования личности;

- о методологии педагогической науки;

- о закономерностях и противоречиях психолого-педагогического процесса;

- о высшей школе, соотношении теории и практики в психологической деятельности.

Последовательность изучения курса позволяет учащимся перейти от усвоения основ психологии и педагогики к рассмотрению специальных проблем психологии и педагогики в профессиональной деятельности специалиста.

Необходимым условием успешного овладения обучающимися учебным материалом являются организация их самостоятельной работы и действенный контроль за полным и качественным выполнением заданий.

Слушатель, студент, готовясь к семинарскому и практическому занятию, обязан изучить рекомендованную литературу, уяснить содержание контрольных вопросов по соответствующей теме и быть готовым ответить на любой из них.

Особенностью дисциплины является ее прикладная направленность. Подготовка обучаемых предусматривает проведение их психологической диагностики, а также сквозного психолого-педагогического тренинга.

Изучение курса завершается зачетом.

II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 13 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2019 год. (0.01 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав