Читайте также:
|
Приведённые ниже гиперссылки на печатные публикации автора, содержат материалы, подвергавшиеся апробации на двух международных научных конференциях студентов и аспирантов посвящённых теме ²Охрана окружающей природной среды². Которые проходили в городе Донецке и городе Одесса в 2002 году.
1. Исследование ресурсной базы ТБО (г.Донецк)
2. Новая технология переработки ТБО (г.Одесса)
III. Содержание
Введение
Проблема утилизации твёрдых бытовых отходов приобретает в настоящее время всё более острый характер в связи с тем, что объёмы генерирования отходов постоянно растут, а темпы их переработки несопоставимо малы. Во всём мире происходит накопление громадного количества твёрдых бытовых отходов, которые загрязняют биосферу и атмосферу планеты. Это обостряет экологическую ситуацию не только для нынешних, но и для будущих поколений.
В настоящее время в развитых странах производится от 1 до 3 кг бытовых отходов на душу населения в день, что составляет десятки и сотни миллионов тонн в год, причем, в США, например, это количество, увеличивается на 10% каждые 10 лет. В связи с отсутствием мест для захоронения этого огромного количества отходов на Западе заговорили о кризисе отходов или кризисе свалок [5].
Ситуация на Украине тоже не вызывает особого оптимизма, особо показательна в этом отношении Донецкая область. Так с норм накопления ТБО, ежегодно в области образуется около 6 миллионов кубических метров твёрдых бытовых отходов, а накопленное за все годы количество отходов составляет около 400 миллионов кубических метров.
Анализ статистической информации областных коммунальных указывает на то, что механизированная уборка осуществляется лишь в 42 городах нашей области. Кроме того, анализ ежегодной статистической отчётности позволяет выделить ряд тенденций в процессах уборки мусора нашей области. Так на пример, имеется чёткая тенденция к снижению объёмов удаления твёрдых бытовых отходов.
На пример, лишь 30% от нормативных объёмов накопления твёрдых бытовых отходов удалено в городе Макеевка, 42% в городе Дзержинск, 17% в городе Славянск, 82% в городе Донецк и т.д. Всё это приводит к возникновению стихийных свалок.
В 2000 году было выявлено 881 стихийную свалку, точный объём накопления твёрдых бытовых отходов, на которых не известен. Подавляющее большинство полигонов твёрдых бытовых отходов не отвечают условиям санитарных норм, некоторые из них исчерпали свои потенциальные возможности в качестве объектов санитарного захоронения [6].
Очевидно, что необходим поиск новых более эффективных путей переработки ТБО.
Одним из таких путей может стать термолиз ТБО. Метод более эффективный как с экологической, так и с экономической точки зрения.
1.Анализ литературных источников относительно состава и свойств ТБО.
Исторически "бытовыми" называли отходы, захоронением которых занимались городские власти. Однако в настоящее время в развитых странах значительное количество бытовых отходов собирается и перерабатывается не городскими коммунальными службами, а частными предприятиями, которые также имеют дело с промышленными отходами.
По мере роста количества и разнообразия отходов, усложнения отношений, связанных с их утилизацией, были выработаны различные классификации и определения типов отходов. Некоторые из них были положены в основу национальных законов, регламентирующих порядок обращения с различными типами отходов.
Отходы можно классифицировать как по происхождению: бытовые, промышленные, сельскохозяйственные и т.д., так и по свойствам. Самое известное разделение по свойствам, принятое в законодательствах большинства стран. Это деление на "опасные" т.е. токсичные, едкие, воспламеняющиеся и проч. И "неопасные" отходы [1-3].
Бытовые отходы, о которых пойдет речь, имеют различное происхождение.
Состав и объем бытовых отходов чрезвычайно разнообразны и зависят не только от страны и местности, но и от времени года и от многих других факторов. Бумага и картон составляют наиболее значительную часть ТБО (до 40% в развитых странах). Вторая по величине категория в Украине - это так называемые органические, в т.ч. пищевые, отходы; металл, стекло и пластик составляют по 7-9% от общего количества отходов. Примерно по 4% приходится на дерево, текстиль, резину и т.д. Соотношение компонентов ТБО демонстрирует Рис.1
Количество муниципальных отходов в Украине увеличивается, а их состав, особенно в крупных городах приближается к составу ТБО в западных странах с относительно большой долей бумажных отходов и пластика.
2.Результаты исследования морфологического состава ТБО
Наиболее наглядно результаты исследования морфологического состава ТБО можно представить в виде следующей графика.
Соотношение органической составляющей и балласта, представлено в расположенных выше диаграммах.
Выводы
1.Органическая составляющая ТБО г.Донецк удовлетворяет требованиям термолизной переработки.
2.Переспективным направлением переработки отходов может стать термолиз ТБО.
3.Проведённые исследования ТБО показывают на изменения их состава и свойств.
4. Проведённые исследования ТБО носят универсальный характер и могут использоваться в различных отраслях коммунального хозяйства.
Перечень ссылок
1.Александровская З.И. Организация службы мусороудаления и уборки городов М.Стройиздат,1976г. 127с.
2.Беньямовский Д.Н. Термические методы обезвреживания ТБО М.Стройиздат,1976г. 129с.
3.Методика исследования свойств ТБО. МЖКХ РСФСР. М.Стройиздат,1970г. 144с.
4.Мягков М.И. Твёрдые бытовые отходы города Л. Стройиздат,1971г. 168с.
5.Утилизация ТБО / под ред. Д. Вилсона М.Стройиздат,1985г. 344с.
6. Земля тривоги нашої 2000 р. (Щорічний огляд екологічного стану довкілля Донецької області) 91-92 с.
Технология написания части С ЕГЭ
В ходе сегодняшнего занятия я постараюсь дать ответы на три вопроса:
1) Почему надо писать часть С?
2) Что от вас требуется при написании части С?
3) И как её писать?
А в конце по секрету дам совет для тех, кто до мая так и не научится выполнять это вид работы.
Итак, демоверсия-2010. Как видим, в структуре работы ничего не изменилось.
Почему же необходимо всем выполнять часть С?
Во-первых, это гарантия не получить «2». Во-вторых, это увеличивает ваш шанс на поступление в вуз.
Напомню, что от нас требуется в части С?
Как видим, задание к части «С» единого государственного экзамена формулируется так: «Напишите сочинение по прочитанному тексту» Однако на деле оказывается, что ни сочинение, ни анализ текста никому не нужны, т. к. ваша работа не оценивается в целом. Она членится на определенные составляющие (критерии), которые и подлежат оценке. Остановимся подробнее на предлагаемых критериях и их оценке.
Первый критерий (К1) — определение проблемы. Он совпадает с литературоведческой нормой, т.е. вы должны понять, какой вопрос ставит автор текста.
Второй критерий (К2) — комментарий к сформулированной проблеме. Главное, чтобы комментарий соответствовал проблеме.
Третий критерий (К3) — авторская позиция, т.е. тот ответ, который дает автор на поставленный вопрос. Идея должна быть неразрывно связана с проблемой, нельзя подменять авторскую позицию своей.
Четвертый критерий (К4) — аргументация собственного мнения по проблеме. При написании этой части целесообразно придерживаться определенных правил. Выскажите свое согласие или несогласие с позицией автора, можно указать, что Вы частично согласны с авторским мнением. Приведите конкретные аргументы, подтверждающие ваше согласие или несогласие. Аргументов должно быть два. Они могут быть взяты из литературных произведений, из публицистики, из истории или других областей знаний. Второй аргумент может опираться на Ваш жизненный опыт. Не забудьте сделать вывод (заключение) из ваших аргументов. Логичность и правильность построения этого пункта будет оценена в следующем пункте.
Пятый критерий (К5) — смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Этот критерий будет оценивать деление текста на абзацы, которых должно быть 6. Логика повествования также оценивается здесь.
Шестой критерий (К 6) — точность и выразительность речи. Точность предполагает использование слов в полном соответствии с их языковым значением, т.е. правильный выбор слова из синонимического ряда, отсутствие тавтологии и плеоназмов (избыточных слов), верный выбор паронимов. Выразительность речи: наличие специальных художественно-изобразительных средств.
Нормы критериев К7 — орфография, К8 — пунктуация, К9 – грамматические ошибки и К10 – речевые ошибки отрабатываются при работе с частью «А» единого государственного экзамена.
Критерий К11 — соблюдение этических норм. Здесь будет оцениваться умение экзаменуемого выражать свои мысли литературным языком, исключая неуместное использование диалектизмов, варваризмов, жаргонизмов, вульгаризмов и профессионализмов.
Последний критерий К12 — соблюдение фактологической точности в фоновом материале. Здесь будут оцениваться фактические ошибки, допущенные экзаменуемым при аргументации: неправильные даты, названия произведений, путаница с определением автора или жанра.
Представляю вашему вниманию этапы работы над частью С. В качестве опорного текста возьмём чеховское произведение.
«Моя «она»
(1)Она, как авторитетно утверждают мои родители и начальники, родилась раньше меня. (2)Правы они или нет, но я знаю только, что не помню ни одного дня в моей жизни, когда бы я не принадлежал ей и не чувствовал над собой её власти. (3)Она не покидает меня день и ночь; я тоже не выказываю поползновения удрать от неё, - связь, стало быть, крепкая, прочная…
(4)Но не завидуйте, юная читательница! (5)Эта трогательная связь не приносит мне ничего, кроме несчастий. (6)Во-первых, моя «она» не отступает от меня день и ночь, не даёт мне заниматься делом. (7)Она мешает мне читать, писать, гулять, наслаждаться природой… (8) Я пишу эти строки, а она толкает меня под локоть и ежесекундно, как древняя Клеопатра не менее древнего Антония, манит меня к ложу. (9)Во-вторых, она разоряет меня, как французская кокотка. (10)За её привязанность я пожертвовал ей всем: карьерой, славой, комфортом. (11)По её милости я хожу раздет, живу в дешёвом номере, питаюсь ерундой, пишу бледными чернилами. (12)Всё, всё пожирает она, ненасытная!
(13)Я ненавижу её, презираю… (14)Давно бы пора развестись с ней, но не развёлся я до сих пор не потому, что московские адвокаты берут за развод четыре тысячи… (15)Детей у нас пока нет…
(16)Хотите знать её имя? (17)Извольте. (18)Оно поэтично и напоминает Лилю, Лёлю, Нелли…
(19)Её зовут – Лень.
(По А.П.Чехову)
Этап первый: составить план.
Данный этап необходим, чтобы лучше понять исходный текст. Причём план можно не шлифовать: он останется у вас в черновике. Для этого разобьём текст на микротемы и, обозначив ключевые слова и строки, сформулируем их своими словами.
(1)Она, как авторитетно утверждают мои родители и начальники, родилась раньше меня. (2)Правы они или нет, но я знаю только, что не помню ни одного дня в моей жизни, когда бы я не принадлежал ей и не чувствовал над собой её власти. (3)Она не покидает меня день и ночь; я тоже не выказываю поползновения удрать от неё, - связь, стало быть, крепкая, прочная…
1. Неразрывная связь героя текста с ленью.
(4)Но не завидуйте, юная читательница! (5) Эта трогательная связь не приносит мне ничего, кроме несчастий. (6)Во-первых, моя «она» не отступает от меня день и ночь, не даёт мне заниматься делом. (7)Она мешает мне читать, писать, гулять, наслаждаться природой… (8) Я пишу эти строки, а она толкает меня под локоть и ежесекундно, как древняя Клеопатра не менее древнего Антония, манит меня к ложу. (9)Во-вторых, она разоряет меня, как французская кокотка. (10)За её привязанность я пожертвовал ей всем: карьерой, славой, комфортом. (11)По её милости я хожу раздет, живу в дешёвом номере, питаюсь ерундой, пишу бледными чернилами. (12)Всё, всё пожирает она, ненасытная!
2. Лень – причина всех несчастий героя.
(13)Я ненавижу её, презираю… (14)Давно бы пора развестись с ней, но не развёлся я до сих пор не потому, что московские адвокаты берут за развод четыре тысячи… (15)Детей у нас пока нет…
(16)Хотите знать её имя? (17)Извольте. (18)Оно поэтично и напоминает Лилю, Лёлю, Нелли…
(19)Её зовут – Лень.
3. Нежелание героя противостоять лени.
Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 32 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |