Читайте также:
|
|
1. Альманах психологических тестов. - М., 1996.
2. Андерсон Д.Р.Когнитивная психология. Спб.,2002
3. Айсмонтас Б.Б. Общая психология:Схемы. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС.2002. - 288 с.
4. 4.Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Тесты.- М.: ВЛАДОС-ПРЕСС.2002. - 288 с.
5. 5.Бэддели А. Ваша память М.,2001
6. Вайнштейн Л.А.,Поликарпов В.А.,И.А.Фурманов Общая психология: В 2 ч. - Ч.1. Минск,2003.
7..Глейтман Г.,Фридлунд А., Райсберг Д. Основы психологии. С.Пб.2001.
8. Грановская Р.М.Элементы практической психологии
9. Жане П. Эволюция памяти и понятие времени//Хрестоматия по психологии/Психология памяти/ Под ред.Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. М.,1998.
10.Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание и деятельность//Хрестоматия по психологии.Психология памяти/ Под ред.Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. М.,1998.
11.Йейтс Ф. Искусство памяти. С.-Пб.,1997.
12.Коломинский Я.Л. Человек: психология. - М., 1980.
13.Контрольные задания по психологии: Учебное пособие/ Е.Л.БокуктьЛ.А.Першина,А.А.Родина и др. - М.:Издательский центр “Академия”, 2000 - 96 с.
14.Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания//Хрестоматия по психологии/Психология памяти. Под ред.Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. М.,1998.
15.Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти // А.Р.Лурия. Романтическиен эссе. М.,1996
16.Майерс Д. Психология. Минск,2001.
17.Маклаков А.Г Общая психология. Спб., 2000.
18.Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн.3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. - М., 1995.
19.Общая и социальная психология: Практикум / Под ред. Н.Д. Твороговой. - М.; 1997.
20.Практикум по общей психологии / Под ред. А.И. Щербакова. - М., 1990.
21.Практические занятия по психологии / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1972.
22.Психологические исследования: Практикум по общей психологии. Сост. Т.И.Пашукова, А.И.Допира,Г.В.Дьяконов. М.-Воронеж,1996.
23.Рибо Т. Общие амнезии (потери памяти) //Хрестоматия по психологии.Психология памяти/Под ред.Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. М.,1998.
24..Рубинштейн С.Л. Память // Основы общей психологии: В 2 т. - Т. 1. - М.,1989.
25.Смирнов А.А. Произвольное и непроизвольное запоминание//Хрестоматия по психологии.Психология памяти/Под ред.Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. М.,1998.
26.Сборник задач по общей психологии / Под ред. В.С. Мерлина. - М., 1974.
27.Сапогова Е.Е Задачи по общей психологии: Учебное пособие для вузов. М.,2001.
28.Семинарские и лабораторные занятия по общей психологии. - Киев, 1987.
29.Солсо Р.Когнитивная психология. М.,1996
30.Таратунский Ф.С., Таратунская Н.Ф. Задачи и упражнения по общей психологии. - Мн., 1988.
31.Черемошкина Л.В.Психология памяти: Учебное пособие.М.,2002.
32.Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология
.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
для студентов очной формы обучения по "Праву социального обеспечения" по направлению подготовки 030900.62 "Юриспруденция"
факультет юриспруденции и политологии: курс 2 семестр 4
№ семестра | № раздела | Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) | Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов (в часах) | |||||
Л | ПЗ/С | СРС | всего | |||||
Раздел № 1. Понятие социального обеспечения и основы его финансирования в Российской Федерации | ||||||||
1.1 | Понятие и система права социального обеспечения | |||||||
1.2 | Принципы и источники права социального обеспечения | 0,5 | 2,5 | |||||
1.3 | Правоотношения по социальному обеспечению | 0,5 | 2,5 | |||||
1.4 | Финансирование социального обеспечения в РФ | |||||||
1.5 | Стаж и его значение в сфере социального обеспечения | |||||||
Всего по разделу № 1 | ||||||||
Раздел № 2. Правовое регулирование пенсионного обеспечения в Российской Федерации | ||||||||
2.1 | Трудовые пенсии по старости | |||||||
2.2 | Трудовые пенсии по инвалидности | |||||||
2.3 | Трудовые пенсии по случаю потери кормильца | |||||||
2.4 | Порядок назначения и выплаты трудовых пенсий | |||||||
2.5 | Пенсии по государственному пенсионному обеспечению | |||||||
Всего по разделу № 2 | ||||||||
Раздел № 3. Виды социального обеспечения и социального обслуживания в Российской Федерации | ||||||||
3.1 | Пособия, льготы и компенсации по системе социального обеспечения | |||||||
3.2 | Социальное обслуживание населения в Российской Федерации | |||||||
3.3 | Медицинская помощь и лечение в Российской Федерации | |||||||
Всего по разделу № 3 | ||||||||
1-3 | Разделы дисциплины №1- №3 | |||||||
Промежуточная аттестация | ||||||||
ИТОГО за семестр | ||||||||
2. Технологическая карта по модульной программе
"Право социального обеспечения"
Всего часов – 102,
в том числе аудиторных – 54 (лекций – 18, семинарских занятий – 28, практических занятий в компьютерном классе с использованием информационно-правовых систем – 4, контрольных занятий в форме тестирования - 4),
самостоятельная работа – 90.
Итоговый вид контроля (экзаменационная сессия): экзамен
Характеристика контрольно - обучающих мероприятий и их оценка в баллах
1. Посещение лекций. Максимальное возможное количество баллов – 8. В данном элементе учитывается каждое посещение лекционного занятия из расчета 1 балл за одно занятие.
2. Посещение семинаров и практических занятий. Максимальное возможное количество баллов – 32. В данном элементе учитывается каждое посещение семинарского или практического занятия из расчета 2 балла за одно занятие.
Первые два оценочных элемента представляют собой совокупность объективных данных, не зависящих от воли преподавателя, отражающих организованность, ответственность обучаемого в процессе изучения учебной дисциплины, его заинтересованность в приобретении специальных знаний и навыков, что в конечном итоге непосредственно сказывается на качестве обучения.
Примечание. Необходимость оценки посещений семинаров и практических занятий в большем количестве баллов, по отношению к лекционным занятиям направлена на инициирование активности студентов в приобретении практических навыков и умений. Присутствие на семинарских и практических занятиях дает возможность получения дополнительной информации не только от преподавателя, но и от других студентов, ведения полемики по дискуссионным и др. вопросам, выявления различных точек зрения на одни и те же проблемы,
3. Ответы в процессе проведения устного опроса студентов на семинарских занятиях. Данный оценочный элемент учитывает качество усвоения студентом учебного материала, его возможности последовательно и правильно излагать мысли, делать обобщения и выводы, обсуждать существующие в отрасли права проблемы, защищать в процессе дискуссии свою точку зрения.
Ответы студента оцениваются по 4-х бальной шкале:
5 баллов - за знание рассматриваемых на семинаре вопросов, правильное использование в ответах понятийно-категориального аппарата. Быстрая и четкая ориентация в нормативно-правовом материале, обоснование теоретических положений, правильное и обоснованное решение поставленных задач.
4 балла- за правильное изложение материала, знание основных положений темы; наличие ошибок в определении взаимосвязей с другими отраслями права, использование понятийно - категориального аппарата по отдельным разделам и вопросам. Правильное решение задач без полного и достаточного обоснования ответов.
3 балла - студент знает основные положения темы, но не дает к ним разъяснений, не использует понятийно-категориальный аппарат, затрудняется обосновать теоретические положения, не в состоянии защитить свои убеждения. Решение задач по отдельным вопросам.
0 баллов - не знает основного материала темы, не может связно, последовательно, аргументировано изложить ответ на заданный вопрос; затрудняется или не отвечает на дополнительные вопросы, не понимает смысл используемых терминов, не может решить практические задачи.
4. Выступление студента с рефератом на одном из семинарских занятий (продолжительность выступления 7-8 минут). Темы рефератов даны в содержании учебной программы "Право социального обеспечения" по одной из актуальных проблем в изучаемой сфере. Максимальное возможное количество баллов – 5.
Данный элемент дает возможность оценить результаты самостоятельной подготовки студента: поиск необходимой литературы, изучение полученных источников, обобщение материала, формулирование выводов по исследуемым вопросам. Кроме этого оценивается умение студента в процессе выступления кратко, последовательно, аргументировано раскрыть содержание проблемы и способы ее правового разрешения.
5. Решение практических задач с использованием информационно-правовых систем. Данный элемент оценивает приобретенные студентом практические навыки и умения необходимые в профессиональной деятельности. Контроль проводится непосредственно при решении практических задач в процессе поиска информации в справочных информационно-правовых системах при использовании компьютерной техники. Баллы выставляются за правильность решаемых задач и составление юридически значимых документов. Максимальное возможное количество баллов за каждое занятие – 5.
6. Контроль теоретических знаний студента в форме тестирования. Тест - контроль проводится дважды (за первый модуль учебной дисциплины применительно к промежуточной аттестации студентов за первый период обучения, и за второй и третий модули ПСО - за второй период обучения). Максимальное возможное количество баллов за каждое тестирование – 5.
Количество баллов за тестирование выставляется в зависимости от процентов правильных ответов на вопросы теста:
- при правильных ответах 30-44% - 1 балл
- при правильных ответах 45-59% - 2 балла
- при правильных ответах 60-74% - 3 балла
- при правильных ответах 75-89% - 4 балла
- при правильных ответах 90% и более -5 баллов
7. Сдача экзамена в традиционной форме в период экзаменационной сессии – 20 баллов.
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 23 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |