Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Читайте также:
  1. I. Государственный стандарт общего образования и его назначение
  2. I. Роль дополнительного образования детей в развитии российского общества
  3. II. Особенности экологического образования школьников
  4. II. Профориентационное направление работы: обеспечение формирования и развития профессионального и жизненного самоопределения Изучение образовательных запросов
  5. II. Форма одежды среднего, старшего и высшего
  6. IV. Исследование текущего имиджа Российского образования и науки
  7. VI. Психологическое сопровождение профессионального самоопределения, предпрофильной подготовки обучающихся (воспитанников) Выявление образовательных запросов
  8. А теперь хотелосьбы сказать о ПРОБЛЕМАХ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, В ТАВДИНСКОМ ГОРОДСКОМ ОКРУГЕ
  9. Автоматизированные системы управления для учреждений высшего образования.
  10. АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГСЭ. Ф. 10 Философия

 

История философии. Философия в системе культуры. Плюрализм в определении предмета философии. Проблема возникновения философии. Античная философия. Философия средних веков. Философия Возрождения. Философия Нового времени, своеобразие и фундаментальные основания классической новоевропейской философии. Классическая немецкая философия. Постклассическая философия XIX-начала XX в.: главные проблемы и тенденции развития. История русской философии в XI-XX вв.

Онтология: учение о бытии. Бытие как философская проблема. Материя и ее атрибуты. Сознание как философская проблема. Социально-культурные характеристики сознания, сознание и самосознание. Коммуникативная функция сознания. Сознание и язык. Язык, символы и социальная практика. Рациональное, иррациональное, бессознательное, их роль в развитии общества и культуры.

Многообразие способов постижения действительности. Проблемы теории познания. Научное знание как предмет философии. Научная рациональность: сущность и исторические формы. Философия как методология: диалектика, системный подход, синергетика как методы познания действительности. Философия как аксиология: понятие ценности, проблема соотношения ценности и истины.

Учение о бытии общества. Методы изучения общества в социальной философии. Структура современного социально-философского знания. Духовная сфера жизни общества. Религиозное и светское понятие духа, духовности. Понятие духовного производства.

Философия истории историческая наука: суть различий в изучении исторического процесса. Философская идея истории как историческое самосознание эпохи. Направленность и смысл истории. Формационный и цивилизационный подходы к анализу исторического процесса.

Социально-философская антропология: учение о бытии человека. Человек как сложная многоуровневая система. Единство природного, социального и духовного в человеке. Смысл жизни и ценности жизни. Гуманизм как мера общественного прогресса. Проблема бытия человека в современном мире. Философия и человек в эпоху глобальных перемен.

 

Приложение 2

Содержание учебной дисциплины (программа курса)

ТЕМА 1. Философия, ее предмет, функции и роль в обществе. Философия и мировоззрение.

Предмет философии, его изменение в процессе исторического развития научного познания. Основные функции философии: мировоззренческая, методологическая, идеологическая и экзистенциальная. Философия как важнейший вид теоретического знания о фундаментальных основах бытия и принципах его познания. Философия как самосознание эпохи.

Специфика философского знания. Взаимодействие философии с остальными формами духовного освоения действительности: конкретными науками, искусством, религией. Философия и мировоззрение. Исторические формы мировоззрения. Специфика мифологического и религиозного мировоззрения, мифологическая и религиозная картины мира. Противоположность веры и разума. Сущность философии как рациональной формы духовного освоения бытия.

Философия и естественнонаучное знание: сходство, различие, взаимодействие. Характер истинного знания в философии и частных науках. Философия как квинтэссенция гуманитарного познания. Основные методы философии.

Структура философского знания: онтология, гносеология, антропология и социальная философия.

 

ТЕМА 2. Начало философии. Древняя Индия и Китай. Специфика восточной философской традиции.

Специфика мифологического мировоззрения. Мифология как система образных представлений о мире. Образ как смыслообразующая структура в мифологическом мировоззрении. Закономерность формирования мифологических образов (логика мифа). Система объяснения и доказательства в мифе. Вычленение философской проблематики в структуре мифологического мировоззрения.

Сущность процесса возникновения философии (7 – 6 вв. до н.э.) в Индии, Китае и Древней Греции. Сходные и различные черты в предпосылках возникновения философии в этих регионах. Первые контуры онтологических представлений, своеобразие решения онтологических проблем в философских школах Индии и Китая.

Формы развития философии в Древней Индии. Аспекты философских проблем в текстах Вед, Брахманов, Упанишад. Важнейшие понятия древнеиндийской философии и религии. Философская концепция буддизма.

Трансформация древнекитайских мифологических образов в формы понятия. Человек как предмет философского осмысления. Учение Лао-Цзы. Сущность даосизма. Этический характер философии Конфуция. Принципы конфуцианства. Историческое место и актуальность древнеиндийской и китайской философии.

Понятие картины мира и основные признаки восточной культурной и философской традиций, отличие их от западной.

 

ТЕМА 3. Западная философская традиция. Основные проблемы античной философии.

Экономические, социально-политические и культурные предпосылки античной философии. Единство и различие возникновения “западной” и “восточной” философской рациональности: “от мифа к логосу”, от образа к понятию. Логическая сущность понятия.

Основные периоды становления античной философии. Космоцентризм ранней греческой философии: учение о первоначалах всего сущего в милетской школе. Понятие «архэ» и «логоса». Учение Гераклита. Философия, математика и мистика Пифагора. Атомизм Демокрита. Проблема бытия в элейской школе.

Становление антропологической проблематики: этический релятивизм софистов, принцип тождества знания и добродетели в философии Сократа. Сущность идеалистической философии Платона, учение о “мире идей”. Онтология и гносеология Платона, учение о душе. Представление об “идеальном государстве”.

Философия Аристотеля, ее преемственность и новизна. Метафизика и физика, учение о причинах, понятие “формы форм”. Логика и психология Аристотеля.

Эллинистическая и римская философия: стоики, киники, эпикурейцы. Историческое место и значение античной философии в мировой культуре.

 

ТЕМА 4. Человек и картина мира в средневековой философии.

Культурно-исторические предпосылки средневековой философии. Синтез античной философской традиции и христианской религии. Теоцентризм как системообразующий принцип средневекового мировоззрения. Новый смысл истории и жизни человека.

Бог, мир и человек в христианской философии. Доктринальное оформление христианства в период патристики (Клемент, Ориген, Августин).

Схоластика: периоды развития и основные проблемы. Спор об универсалиях. Синтез философии и теологии у Ф.Аквинского, пять доказательств бытия Бога. Роль символа в средневековой картине мира.

 

 

ТЕМА 5. Философия эпохи Возрождения.

Характерные черты эпохи Возрождения. Антропоцентризм и гуманизм как методологическая база философии Возрождения, их содержание и сущность. Учение о человеке, его свободе и назначении. Натурфилософия Возрождения. Пантеизм как философское обоснование религиозного свободомыслия и активности индивида (Н. Кузанский, Д. Бруно, Парацельс).

Рождение новой науки. Гелиоцентризм и учение о бесконечности Вселенной (Н. Коперник, Д. Бруно). Мировоззренческое значение Великих географических открытий. Философская картина мира эпохи Возрождения. Эволюция этической проблематики (Б. Паскаль, М. Монтень, Н. Макиавелли).

Социокультурное и экономическое значение Реформации.

 

 

ТЕМА 6. Фундаментальные основания философии Нового времени. Проблема метода познания.

Развитие буржуазных отношений, промышленная революция 16-17 вв. Процесс секуляризации и автономизации философского знания. Роль практической установки и стремление создать идеальную науку. Сближение философии и конкретных наук.

Гносеология Нового времени. Проблема метода научного познания, дилемма эмпиризма и рационализма, дедуктивная и индуктивная методология (Ф.Бэкон, Р.Декарт). Принцип очевидности и достоверности знания.

Проблема субстанции в философии Декарта, Спинозы и Лейбница. Эволюция английского эмпиризма (Дж.Локк). Сенсуализм Дж.Беркли. Рационализм Нового времени и механико-математическая картина мира.

 

 

ТЕМА 7. Философия эпохи Просвещения.

Сущность просветительского движения, его основные направления и представители. Фундаментальные характеристики просветительской мысли. Деизм и материалистическое понимание природы, воинствующий антиклерикализм, политико-правовой идеализм и социальный утопизм просветительской философии.

Английское Просвещение: проблема человеческой природы и сущности государства у Т.Гоббса. Дж.Локк, теория естественных прав человека. Разработка гносеологической проблематики, сущность сенсуализма и субъективного идеализма.

Социально-политические взгляды Ж.-Ж. Руссо: критика частной собственности, идея отчуждения, апологетика естественного состояния человека, концепция общественного договора.

Учение о материи (Гольбах, Дидро). Проблема происхождения и сущности сознания (Ламетри, Гольбах). Вульгарный материализм. Идеи эпохи Просвещения и Великая Французская революция.

 

ТЕМА 8. Немецкая классическая философия. Теория познания. Сущность диалектики.

Духовная ситуация в Германии конца 18 - сер. 19 вв. Характерные особенности и основные представители немецкой классической философии.

Философия И.Канта. Принципы построения критической теории познания, сущность “гносеологического переворота”. Исследование границ теоретического разума, природы всеобщей и необходимой истины. Бог и проблема свободы. “Категорический императив” как высший нравственный закон.

Идея развития как концептуальное ядро немецкой классической философии. Гегель о сущности диалектического противоречия. Принцип тождества бытия и мышления. Панлогизм. Философия как самопознание абсолютного начала. Основные положения гегелевской диалектики: сущность диалектических законов (единства и борьбы противоположностей, взаимного перехода количественных и качественных изменений, отрицания отрицания). Категории диалектики.

Основные идеи философии Фихте и Шеллинга. Содержание и сущность антропологического материализма Л.Фейербаха.

 

ТЕМА 9. Философский смысл теории К. Маркса.

 

Социально-экономические, теоретические и естественнонаучные предпосылки возникновения марксистской философии. Особенность целевой установки марксистской философии и этапы ее формирования. Сущность диалектического материализма.

Основные идеи и принципы марксизма: труд как субстанция общественной жизни, концепция отчуждения, материалистическое понимание истории, идея коммунизма. Роль экономического фактора в общей теории марксизма.

Материалистическая диалектика как теория развития, гносеология и логика. Объективная и субъективная диалектика. Методологические функции законов и категорий диалектики в экономическом познании и деятельности. Познание как отражение объективной реальности, роль практики в процессе познания. Марксизм и современность.

 

 

ТЕМА 10. Кризис классического рационализма на рубеже 19 -20 вв. Становление иррационалистической философии.

Социально-исторический контекст кризиса классического рационализма на рубеже 19 - 20 вв. Основные понятия и характер проблем иррационалистической философии. Иррационалистическая трактовка бытия и познания, представление о человеке в творчестве А.Шопенгауэра, С.Кьеркегора и Ф.Ницше. Критика традиционных ценностей культуры, отношение к разуму и науке. Философия жизни: основные идеи и концепции.

Фрейд и революция в философской антропологии: открытие бессознательного. Сущность психоанализа. Концепции нео- и постфрейдизма.

 

 

ТЕМА 11. Русская философия: религиозная и нравственная проблематика.

 

Специфические особенности и национальное своеобразие русского философского мышления.

Религиозный характер древнерусской философии. Влияние западно- европейской мысли на отечественную философию. Проблема самобытности русской философии. Основные проблемы и направления в русской философии, ее нравственно-антропологическая направленность.

Взаимоотношение философии и художественной литературы. Философское осмысление вопроса о месте России в мировой истории славянофилами и западниками. Философские взгляды Ф.М.Достоевского и Л.Н.Толстого. Вопросы об историческом прогрессе и его критерии в творчестве русских философов.

Социальные и духовные предпосылки русского религиозно-философского ренессанса конца 19 - начала 20 в. В.С.Соловьев, Н.А.Бердяев, С.Н.Булгаков, П.А.Флоренский как его ведущие представители. Их философские и социально-политические воззрения. Русский космизм. Марксистская философия в России.

 

 

ТЕМА 12. Основные направления современной западной философии.

Главные проблемы и тенденции философии 20 века. “Школы” и “тематические направления”. Сциентизм и антисциентизм. Исторические формы позитивизма. Постпозитивизм. Проблема знания и языка, знака и значения. Особенности информационного общества. Технократические и антитехнократические утопии.

Новая постановка проблемы человека в философии 20 века. Неофрейдизм: размышление о сущности социального и биологического в человеке (К.Юнг, Э.Фромм). Экзистенциализм: новая трактовка бытия человека в мире (“онтология субъекта”), понятие отчуждения и пограничной ситуации. Проблема свободы человека, самоценности человеческой жизни и ее смысла (К.Ясперс, М.Хайдеггер, Ж.-П.Сартр, А.Камю).

Эволюция религиозной философии: неотомизм, персонализм. Философская антропология как попытка целостного анализа проблемы человека, основные представители. Проблема метода гуманитарного познания: герменевтика, структурализм, постструктурализм.

 

 

ТЕМА 13. Философская онтология.

Онтология как учение о бытии. Категория “бытие” в философии. Многообразие определений бытия. Способы существования бытия: материальное и идеальное. Принцип субстанциального единства мира. Монистические, дуалистические и плюралистические концепции бытия.

“Материя” как фундаментальная онтологическая категория. Развитие представлений о материи: материя как субстанция, материя как вещество, материя как философская категория. Данные современной науки о структурной и системной организации материи. Понятия системы, элемента и структуры. Сущность синергетики.

Атрибуты материи и универсальные формы ее бытия. Движение - способ существования материи. Классификация форм движения материи в свете современной науки. Движение и развитие. Сущность принципа развития.

Онтологический смысл категорий “пространство” и “время”. Пространство и время как принципы понимания природных и социальных процессов.

Принцип детерминизма. Понятия причины и следствия, случайности, необходимости и закономерности. Детерминизм и индетерминизм.

 

 

ТЕМА 14. Происхождение и сущность сознания.

Категория “сознание” в философии. Эволюция представлений о происхождении сущности сознания в историко-философской мысли: многообразие подходов. Природа сознания: биологические основы сознания, сознание и мозг, социальная обусловленность сознания.

Проблема идеального. Сознание как интегральный способ выражения отношения человека к миру, другому человеку, к себе. Антропогенез и становление сознания. Структура сознания. Сознание и язык. Сознательное и бессознательное.

 

 

ТЕМА 15. Познание, знание, вера.

Познание как социально-опосредованное, исторически развивающееся отношение человека к миру. Гносеологическая проблематика в системе философского знания. Специфика и структура познавательного процесса. Субъект и объект познания, познавательный образ, субъективное и объективное в познании. Формы чувственного и рационального познания. Рассудок и разум. Единство рационального и иррационального в познании. Скептицизм, агностицизм, гносеологический оптимизм. Рационалистическое и образное мышление.

Познание и деятельность. Понятие практики. Истина - центральная категория теории познания. Истина и заблуждение. Практика, ее формы и роль в процессе познания. Истина и ценность.

 

ТЕМА 16. Формы и методы научного познания.

Понятие метода. Предметно-содержательный, операциональный, аксиологический аспекты метода. Общенаучные, универсальные и специальные методы. Методы эмпирического познания. Методы, используемые на теоретическом уровне познания. Взаимосвязь эмпирического и теоретического методов получения нового знания.

Закономерности и формы развития теоретических знаний. Гипотеза как форма развития теоретического знания. Научная теория, ее структура и функции. Научные революции и смены типов рациональности. Принципы научного знания. Специфика естественных и гуманитарных наук. Сравнение методов естественных и гуманитарных наук, понимание и объяснение. Наука и техника. Наука и гуманизм.

 

 

ТЕМА 17. Проблема человека в философии.

Образ человека в истории философской мысли. Двойственность природы человека, ее отражение в мифологии, религии, философии. Проблема антропосоциогенеза. Роль культуры в социализации человека. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Соотношение понятий человек и личность. Структура личности, механизм ее формирования.

Проблема свободы и ответственности человека. Аксиологическая функция философии: справедливость и красота как высшие ценности человеческого бытия. Этический и эстетический аспекты философского знания. Правовое и моральное обоснование человеческого поступка.

Размышления о смерти и бессмертии, смысле жизни и предназначении человека. Человек и его будущее как глобальная философская проблема.

 

ТЕМА 18. Природа и общество как объекты философского анализа.

Общество и природа, их взаимодействие. Природа в системе культуры. Естественная и искусственная среда обитания. Понятие общества: основные подходы к его определению. Структура общества. Сферы общественной жизни (материально-производственная, социальная, политико-управленческая, духовная).

Формационная, цивилизационная и культурологическая концепции развития общества. Прогресс и регресс, проблема критериев общественного прогресса.

Философия истории: понятие исторического закона, единство и многообразие исторического процесса, смысл и направленность истории.

ТЕМА 19. Проблемы современной цивилизации и стратегия будущего.

Становление информационного общества. Личность в информационном обществе: мировоззренческие, этические и психологические аспекты. Проблемы и перспективы современной цивилизации.

Предвосхищение будущего - необходимое условие целесообразной деятельности людей. Методы и формы научного прогнозирования. Современная глобальная ситуация. Критерии глобальности. Иерархия глобальных проблем, их социально-философские, научные, нравственные и гуманистические аспекты. Пути развития современной цивилизации. Кризис и поиски выходов из него. Альтернативные стратегии мирового развития.

 

 

Содержание

Введение……………………………………………………3

Методические рекомендации к выполнению

контрольной работы…………………………………….

Контрольная работа № 1…………………………………

Контрольная работа № 2…………………………………

Учебники, учебные пособия, словари………………….

Вопросы для самоподготовки к зачету и экзамену…….

Приложение 1. Государственный образовательный

стандарт высшего профессионального образования.

Философия………………………………………………..

Приложение 2.Содержание учебной дисциплины

(программа курса)………………………………………

 

 




Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 82 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.018 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав