Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по теме «Право».

Подготовьте и оформите презентацию по 15 терминов на тему «Право»

Литература:

1. Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для учреждений нач. и сред.проф. образования/А.Г.Важенин.-7-е изд., стер. -М., Издательский центр «Академия», 2013.-432с.

2. Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., «Русское слово», 2012.-398с

Список литературы

1. Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для учреждений нач. и сред.проф. образования/А.Г.Важенин.-7-еизд., стер.-М.,Издательский центр «Академия», 2013.-432с.

2. Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., «Русское слово», 2012.-375с.

3. Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., «Русское слово», 2012.-398с.

4. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)). // СЗ РФ. –1994. – № 32. – Ст. 3301.

5. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. -2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.

6. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 года № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 N 214-ФЗ). // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по выполнению контрольных работ по дисциплине

«История управленческой мысли»

для студентов специальности 080500.65 «Менеджмент организации»

(бакалавриат, заочное обучение)

Воронеж 2014

УДК 331.1

Рецензент: Н.И. Салогубова, кандидат экономических наук, доцент

Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине «История управленческой мысли» для студентов специальности 080500.65 «Менеджмент организации» заочной формы обучения / Сост. Н.И.Рогачева.-Воронеж: НОУ ВПО «Международный институт компьютерных технологий»,2014,

Методические указания содержат теоретические вопросы и конкретные практические задания по выполнению контрольной работы по дисциплине ««История управленческой мысли»

.

Табл 3. Библиогр.29: назв.

Ответственный за выпуск – заведующий кафедрой менеджмента и экономической теории, докт. экон.. наук, Г.В. Голикова

Печатается по решению редакционно-издательского совета НОУ ВПО «Международный институт компьютерных технологий»

©Рогачева Н.И.

© Международный институт

компьютерных технологий,

составление, 2014

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение.

2. Общие положения.

3. Варианты контрольной работы.

4. Порядок выполнения и защиты контрольной работы.

5. Структура контрольной работы.

6. Проверка и оценка контрольной работы.

7. Список рекомендуемой литературы

1.Введение

По дисциплине «История управленческой мысли» студенты выполняют письменную контрольную работу, которая является одним из обязательных видов самостоятельной работы.

Контрольная работа выполняется в соответствии с календарным планом изучения учебной дисциплины. На контрольной работе проводится проверка освоения студентами соответствующих разделов (модулей) учебной дисциплины в форме письменных ответов на вопросы соответствующего раздела (модуля), решения задач, ответов на практические задания, которые могут выполняться с использованием информационных технологий или на бумажных носителях.

Контрольная работа предусматривает закрепление теоретических знаний, полученных студентами во время занятий по данной дисциплине.

Ее назначение – углубить знания студентов по отдельным теоретическим вопросам, которые должны быть связаны с развитием менеджмента, а также выявить умение применять свои знания в управленческой деятельности.

Перед написанием контрольной работы необходимо ознакомиться с сущностью вопросов по теме, в том числе освещенных в периодической литературе.

Студенты самостоятельно решают задания контрольной работы, ответы на которые должны быть аргументированными, обоснованными, сопровождаться ссылками на источники информации.

В методических рекомендациях предложены варианты соответствующих тем, из которых студент выбирает наиболее интересную для себя.

Контрольная работа по структуре должна состоять из введения, содержательной части, заключения и списка литературы. Общий объем контрольной работы должен составлять 10-15 листов формата А4.

Введение – является обязательной составной частью контрольной работы, где отражается актуальность выбранной темы, ее цель и задачи.

Содержательная часть подразделяется на отдельные разделы, один из которых носит практический характер.

Заключение содержит выводы по контрольной работе.

2. Общие положения

Дисциплина «История управленческой мысли» изучается студентами, обучающимися по программе бакалавриата по направлению «Менеджмент организации». Объектом изучения в дисциплине является система научных направлений и школ менеджмента, предметом – совокупность идей и базовых положений управления, как науки и практики. Дисциплина формирует систему представлений об этапах развития мировой управленческой мысли, а также развивает базовые практические умения в сфере управления.

Дисциплина входит в базовую (общепрофессиональную) часть профессионального цикла дисциплин основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению «Менеджмент организации» и является составной частью интегрированного курса «Теория менеджмента».

Целью дисциплины «История управленческой мысли» является формирование базовых представлений об этапах развития и идеях научных школ менеджмента с учетом их практического использования в современной практике управления.

Основные задачи дисциплины:

· изучение исторических предпосылок возникновения управленческой мысли;

· раскрытие сущности и содержания идей основных научных школ управления;

· обеспечение возможности самостоятельного освоения методов и инструментов профессиональной управленческой деятельности.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Знать:

· исторические предпосылки возникновения управленческой мысли;

· классификацию научных направлений и школ менеджмента;

· основные научные идеи и практически методы школ: классического, гуманитарного, современного направлений менеджмента;

· этапы развития науки о менеджменте в России.

Уметь:

· применять идеи и методы научных школ менеджмента в современной практике управления.

3. Варианты контрольной работы

Вариант 1. Развитие управленческой мысли.

Вопрос:

1.Исторические предпосылки возникновения управленческой мысли.

Практическое задание:

Прочитайте статью Е. Шековой «Краткая история эволюции менеджмента». Письменно ответьте на вопросы:

1. Как менялись требования к профессионализму менеджеров и предпринимателей в разные исторические периоды развития менеджмента?

2. Почему, по мнению автора статьи, «менеджмент принял вид непрерывного (перманентного) нововведения»?

Вариант 2. Развитие управленческой мысли.

Вопрос:

1.Классификация научных направлений и школ менеджмента.

Практическое задание:

Задание 1. Воспользуйтесь дополнительными источниками:

http://n-t.ru/ri/fr/mz.htm, http://n-t.ru/ri/fr, http://www.hrono.ru/biograf/bio_f/ford_genry.php и письменно ответьте на вопросы:

1. Как школа научного менеджмента связана с именем Генри Форда?

2. В чем состоял его вклад в развитие идей школы?

3. За что подвергались критике условия труда на заводах Г. Форда?

Вариант 3. Классическое направление менеджмента

Вопрос:

1. Характеристика и особенности школ менеджмента (научной, административной, бюрократической).

Практическое задание:

В структурном виде выделите основные идеи и практическое значение основных школ менеджмента (научной, административной, бюрократической).

Почему понятие «бюрократия» в наши дни часто употребляется в негативном значении? Дайте свою оценку этому понятию с учетом изученного материала.

Вариант 4. Гуманитарное направление менеджмента

Вопрос:

1.Характеристика школы человеческих отношений.

Практическое задание:

Что такое Хоторнский эффект (Hawthorne effect)? Придумайте и опишите пример проявления такого эффекта в деятельности какой-либо организации (или одного ее подразделения).

Вариант 5. Гуманитарное направление менеджмента

Вопрос:

1. Характеристика школы науки о поведении.

Практическое задание:

Вспомните основные положения теорий «Х» и «Y», предложенных американским ученым Дугласом МакГрегором. Какие идеи кажутся вам более правильными и соответствующими современным условиям? Какие положения и выводы вы будете использовать в своей работе менеджером? Почему?

Вариант 6. Современные направления менеджмента

Вопрос:

1. Школа количественных методов.

Практическое задание:

Задание. Прочитайте кейс «Развитие компании «Инфо-Инвест».

Компания «Инфо-Инвест» работает на рынке информационных технологий около десяти лет, оказывая услуги по разработке и установке корпоративных информационных сетей и систем информационной безопасности.

В момент образования компании в 2001 году численность ее сотрудников, включая основателя, занимавшего тогда пост Генерального директора, составляла всего девять человек. В 2002 году в компании уже работали 32 сотрудника. В 2005-м численность персонала увеличилась до 56 человек. В этом же году у компании насчитывалось всего пять постоянных клиентов, но уже к началу 2007 года количество заказчиков, заключивших договора с «Инфо-Инвест» на условиях длительного обслуживания сетей, достигло двадцати двух. При этом чистая прибыль компании по сравнению с 2005 годом выросла почти в 3 раза.

В 2011 году численность персонала составляет более 120 человек. Прибыль превышает 150 млн. руб. в год, что на 90 млн. руб. больше, чем в 2007 году. В 2009 году компания заключила два договора о стратегическом партнерстве: с банком «Регион-Развитие» и компанией «Oracle». По прогнозам в 2012 прибыль должна вырасти в 1,5 раза за счет заключения договоров еще с пятью постоянными клиентами.

Учредители «Инфо-Инвест» полагают, что успех компании обусловлен тем, что с 2005 по 2006 годы удалость создать команду эффективных менеджеров, владеющих современными технологиями управления.

1. Ответьте на вопросы:

2. Составьте таблицу (см. образец ниже) и сгруппируйте количественные характеристики, используемые в кейсе, по их содержанию.

Вариант 7. Современные направления менеджмента.

Вопрос:

1. Системный подход к менеджменту.

Практическое задание:

Приведите конкретный пример использования системного подхода в конкретной практической деятельности.

Вариант 8. Современные направления менеджмента.

Вопрос:

1. Ситуационный подход к менеджменту.

Практическое задание:

Охарактеризуйте первую работу в области ситуационного подхода, связанную с исследованиями английских ученых Т.Бернса и Г.Сталкера.

Вариант 9. Современные направления менеджмента.

Вопрос:

1.Процессный подход к менеджменту.

Практическое задание:

Проведите анализ концепций процессного подхода, предложенных А.Файолем и Месконом.

Вариант10. Характеристика моделей менеджмента.

Вопрос. Особенности американской, японской и западноевропейской моделей менеджмента.

Практическое задание.

Составьте таблицу, выделив в ней основные особенности зарубежных моделей менеджмента.

Вариант 11. Развитие управленческой мысли в России

Вопросы:

1. Зарождение науки управления в России.

2. Развитие, кризис и возрождение науки управления в России.

Практические задания:

1. Прочитайте статью Э. Б. Корицкого «А.К. Гастев» – «У истоков НОТ. Забытые дискуссии и нереализованные идеи» / Сост. Э. Б. Корицкий. – Издательство Ленинградского университета, 1990. Код доступа:

http://economicus.ru/cgi-ise/gallery/frame_rightn.pl?type=ru&links=./ru/gastev/biogr/gastev_b1.txt&img=brief.gif&name=gastev

2.Напишите эссе (250-300 слов) об этапах творческого пути А. Гастева.

4.Порядок выполнения и защиты контрольной работы

Контрольная работа является неотъемлемой частью учебного процесса. Она призвана углубить теоретические и прикладные знания, полученные студентами в лекционных курсах, на семинарских и практических занятиях, привить навыки научно-исследовательской работы.

Процесс выполнения контрольной работы начинается с выбора темы, который осуществляется в соответствии с утвержденной кафедрой тематикой. Задание по контрольной работе выдаётся в сроки, установленные учебным планом.

Работа выполняется студентом в течение учебного семестра, в соответствии с календарным графиком.

Студент раскрывает содержание контрольной работы в соответствии с последовательностью изложенных вопросов.

При подборе литературы целесообразно определить те источники, которые позволят наиболее полно раскрыть тематику вопроса, необходимо учитывать современность (год издания).

Студент сдает выполненную и окончательно оформленную контрольную работу на проверку руководителю.

Если работа отвечает установленным требованиям, в установленные сроки, руководитель ставит визу «к защите».

Работа не допускается к защите, если она не носит самостоятельного характера, основные вопросы не раскрыты, в тексте содержатся устаревшие, ошибочные положения, работа оформлена не в соответствии со стандартом. В таком случае работа должна быть переработана. Изменение варианта не разрешается.

Студент, не выполнивший контрольную работу или получивший оценку «неудовлетворительно» при защите, к экзаменационной сессии не допускается.

При незачете контрольной работы или значительных замечаниях студент производит доработку работы и вновь сдаёт её на проверку.

В часы консультаций студент может обращаться к преподавателю с вопросами, возникающими в процессе подготовки вопросов.

5. Структура контрольной работы

Контрольная работа представляет собой результат дополнительного самостоятельного изучения дисциплины студентом, объемом 15-20 страниц машинописного текста на листах формата А-4.

Контрольная работа, оформленная в печатном варианте, должна быть пронумерована (вверху справа), а также должна соответствовать следующей структуре:

1 лист – титульный (Приложение);

2 лист – содержание;

ответ на 1 вопрос контрольной работы;

ответ на 2 вопрос контрольной работы;

список использованной литературы (не менее 10 источников).

Выполнение контрольной работы предполагает выполнение двух заданий: теоретического и практического. При необходимости, изложение всех вопросов может быть дополнено схемами, расчетами

Ответы должны быть четкими и конкретными. Необходимо самостоятельно их формулировать на основе обобщенного, проанализированного материала и опыта практической работы (если имеется), а не дублировать тексты учебников.

Выполненная студентом контрольная работа должна быть сдана преподавателю в соответствии с установленным графиком учебной работы.

6. Проверка и оценка контрольных работ

Проверка контрольных работ преподавателем - одна из основных форм руководства самостоятельной работой студентов, средство контроля выполнения ими учебного плана и усвоения учебного материала в объеме, установленном программой учебной дисциплины. В процессе проверки выявляются типичные ошибки, а также разделы учебной дисциплины, вызывающие затруднения у студентов. Срок проверки работ преподавателем - не более 10 дней.

Проверка контрольной работы осуществляется в следующем порядке:

- выявление и исправление ошибок;

- оценивание преподавателем контрольной работы, признанной удовлетворительной, словом «зачтено»; признанной неудовлетворительной, - «незачтено».

В соответствии с Положением об организации учебного процесса с использованием балльно - рейтинговой системы комплексной оценки знаний студентов, основной формой контроля результатов обучения в процессе освоения дисциплины (модуля) студентами заочной формы обучения является письменная контрольная работа.

Критерии оценки результатов выполнения заданий контрольной работы определяются заранее и зависят от особенностей конкретной дисциплины (модуля):

Таблица 1 - Рейтинговая система оценки контрольной работы*

* определяется преподавателем самостоятельно

Таблица 2 - Рейтинговая система оценки освоения дисциплины (модуля) (выходной рейтинг – экзамен/зачет-)

** Научный рейтинг - составная часть общего рейтинга дисциплины модуля, представляет собой оценку результатов самостоятельного выполнения студентом индивидуальных творческих работ различных уровней сложности. Научная работа может включать:

- различные элементы поисковых и аналитических исследований;

- подготовку научных сообщений для семинарских занятий с обсуждением результатов и их подтверждением в письменном виде (эссе, доклад до 5 стр.);

- самостоятельное изучение и освещение дополнительных вопросов дисциплин (модуля), подготовку рефератов (не менее 10 стр.);

- участие в научных конференциях, индивидуальных и групповых презентациях, другие виды творческой работы, устанавливаемые рабочей программой дисциплины.

Студент должен иметь возможность сам выбрать уровень сложности творческого задания, успешное выполнение которого добавит к его рейтингу определенное, заранее известное число баллов.

Таблица 3 - Основные критерии оценкиконтрольной работы

Проверяя (рецензируя) полученную работу, преподаватель должен отметить каждую ошибку и неточность, разъяснить в краткой форме на полях, в чем заключается ошибка. При проверке расчетного задания необходимо указать более рациональный и короткий путьрешения задачи; уточнить и исправить не вполне точные формулировки; подчеркнуть все замеченные орфографические и стилистические ошибки.

Если работа выполнена студентом не в соответствии с вариантом, не по установленным кафедрой указаниям или несамостоятельно, то она возвращается студенту. В этом случае преподаватель в устной или письменной форме объясняет студенту причины возвращения.

Студент должен быть ознакомлен с результатами проверки контрольной работы до сдачи соответствующего экзамена (зачета). Информацию об итогах проверки контрольной работы студенты получают на кафедре самостоятельно в межсессионный период.

Контрольная работа возвращается студенту для полной или частичной ее переработки в случаях, когда имеющиеся в тексте ошибки и недостатки таковы, что могут препятствовать выставлению положительной оценки («зачтено»). При этом необходимо четко сформулировать все требования, которые должен выполнить студент для успешного выполнения контрольного задания. При повторном рецензировании преподаватель должен проверить, учтены ли его требования и замечания. Если нет, тогда работа вновь возвращается студенту на доработку.

Успешное выполнение контрольной работы - непременное условие допуска студента к сдаче экзамена (зачета) по соответствующей дисциплине.

Возвращая неудовлетворительную контрольную работу для полной или частичной переработки, преподаватель обязан конкретно и четко сформулировать все требования, которые должен выполнить студент.

Преподаватель может принять на проверку контрольные работы, выполненные за пределами установленных сроков, в том числе и во время сессии. В этом случае преподаватель проводит устное разъяснение недостатков и достоинств контрольной работы непосредственно во время приема контрольной работы.

Если в процессе рецензирования преподаватель установит, что работа выполнена студентом не самостоятельно, то она не зачитывается и возвращается ему, с одновременной выдачей нового индивидуального задания.

По окончании экзамена (зачета) преподаватель лично возвращает контрольные работы на соответствующую кафедру. Контрольные работы студентов-заочников хранятся по курсам и дисциплинам на соответствующих кафедрах в течение экзаменационной сессии, по истечении срока хранения подлежат списанию по акту и уничтожению.

Контроль сроков проверки контрольных работ, а также разработка методических указаний для выполнения контрольных работ по отдельным дисциплинам возлагается на заведующего соответствующей кафедрой. Вопросы качества проверки контрольных работ студентов-заочников должны периодически обсуждаться на заседании кафедры.

Список рекомендуемой литературы

7.1. Основная литература:

1. Маршев В.И., История управленческой мысли., ИНФРА-М, 2010 г.

2. Макашев И.Н., Овчинникова Н.В., Всемирная история управленческой мысли, Москва, 2007.

3. Грейсон Дж.-мл., О’Делл К. Американский менеджмент на пороге XXI века. Пер. с англ. – М.: Экономика, 1991. – 319с.

4. Друкер П.Ф.Задачи менеджмента в XXI веке. Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2007. – 272с.

5. Друкер П.Ф. Энциклопедия менеджмента. Учебное пособие. Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2004. – 432с.

6. ДрукерП. Ф. Эффективное управление. Экономические задачи и оптимальные решения. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2001. – 288c.

7. Дункан Джек У.Основополагающие идеи в менеджменте. Уроки основоположников менеджмента и управленческой практики. Пер. с англ. – М.: Дело, 1996. – 272с.

8. Михненко П.А. Теория менеджмента: учебник. – М.: Московский финансово-промышленный университет «Синергия», 2012 (Университетская серия).

9. Кравченко А.И. История менеджмента: Учебное пособие для вузов. – 5-е изд. – М.: Академический Проект: Трикста, 2005. – 560 с.

10. Классики менеджмента. / Под ред. М. Уорнера / Пер. с англ. под. ред. Ю.Н. Каптуревского. – СПб.: Питер, 2001. – 1168 с.: ил. (Серия «Бизнес-класс»).

7.2.Дополнительная литература:

1. Корицкий Э. Б., Нинциева Г. В., Шетов В. Х. Научныйменеджмент: российскаяистория.–СПб.: Питер, 1999. – 384с.

2. Лэнд Питер Э. Менеджмент - искусство управлять. Пер. с англ. – М.: ИНФРА-М, 1995. – 144 с.

3. Мангутов И.С., Уманский Л.И. Организатор и организаторская деятельность. – Л.: Издательство ЛГУ, 1975. – 310с.

4. Менеджмент и рынок. Германская модель. Учебное пособие: Пер. с нем. Под ред. проф. У.Рора, проф. С.Н.Долгова. – М.: 1995. – 480с.

5. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. Пер. с англ. – М.: Дело, 2006. – 720с.

6. Омаров А.М. Руководитель. Размышления о стиле управления. 2-е изд., доп. – М.: Политиздат, 1987. – 366с.

7. Основы управления социалистическим производством. Учебник для вузов. Под ред. Г.Л.Ткачука, В.П.Дубоноса. – Киев: Вища школа, 1989. – 302c.

8. Паркинсон С.Н. Законы Паркинсона. Пер. с англ. – М.: Издательство АСТ, 2002. - 480с.

9. Тейлор Ф.У. Научная организация труда. //Управление - это наука и искусство. – М.: Республика, 1992. – 351с.

10. Файоль А. Общее и промышленное управление. Пер. с франц. Науч. ред. и предисл. Е.А.Кочерина. – М.: Контроллинг, 1992. – 111с.

11. Файоль А., Эмерсон Г., ТейлорФ., Форд Г. Управление–этонаукаиискусство. –М.: Издательство «Республика», 2005. – 351с.

12. Форд Г. Моя жизнь, мои достижения. Пер. с англ. – М.: Издательство «Поппури», 2009. – 352с.

13. Эмерсон Г. Двенадцать принципов производительности. Пер. с англ. 2-е изд. – М.: Экономика, 1992. – 224с.

14.. Богданов А.А. Тектология. Всеобщая организационная наука. В 2-х кн. / Редкол. Л.И. Абалкин и др. – М.: Экономика, 1989. (серия «Экономическое наследие»).

15.. Гольдштейн Г.Я. Основы менеджмента: Учебное пособие, изд. 2-е, дополненное и переработанное. Таганрог: ТРТУ, 2003.

16. Друкер П. О профессии менеджера: Пер. с англ. – М.: Вильямс, 2009.

17. Друкер П. Практика менеджмента: Пер. с англ.: уч. пособие. – М.: Вильямс, 2009.

26. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента, 3-е изд.: Пер. с англ. – М.: Вильямс, 2008.

17.. Управление – это наука и искусство: А. Файоль, Г. Эмерсон, Ф. Тэйлор, Г. Форд. Составитель: Подвойский Г.Л. – М.: Республика, 1992.

28. Чоудхари С. Менеджмент XXI века: когда-нибудь мы все будем так управлять: Пер. с англ. / Под ред. С. Чоудхари. – М.: Инфра-М, 2009.

19. История менеджмента. И.И.Семенова.- М: Юнити, 1999.