Читайте также:
|
Цель:
Внедрение системы критериального оценивания учебных достижений учащихся в учебный процесс Назарбаев Интеллектуальных школ для объективного оценивания учебных достижений учащихся и определения индивидуальной траектории обучения каждого ученика.
Основные задачи:
- определение уровня подготовки каждого ученика на каждом этапе учебного процесса;
- определение и отслеживание индивидуального прогресса и коррекция индивидуальной траектории развития ученика;
- мотивирование учащихся на развитие умений и навыков широкого спектра для достижения ожидаемых результатов обучения;
- дифференцирование значимости оценок, полученных за выполнение различных видов деятельности;
- обеспечение обратной связи между учителем, учеником и родителями для выявления качества усвоения учебного материала и особенностей организации учебного процесса.
Этапы реализации
Таблица 1. Этапы экспериментального внедрения системы критериального оценивания
| Назарбаев Интеллектуальные школы | 2012-2013 | 2013-2014 | 2014-2015 |
| НИШ ФМН г. Астаны | 3 -11 | Все классы | Все классы |
| НИШ г. Астаны | Все классы | Все классы | Все классы |
| НИШ ФМН г.г. Кокшетау, Семей | 7, 8, 9, 11 | Все классы | Все классы |
| НИШ ХБН г. Усть – Каменогорска | 7, 8, 9, 11 | Все классы | Все классы |
| НИШ ФМН г. Талдыкоргана | 6,7, 8, 9,11 | Все классы | д/с и все классы |
| Школы, открытые в 2012-13 учебном году | - | Все классы | Все классы |
| Школы, открытые в 2013-14 учебном году | - | Все классы |
Второй этап - с 1 сентября 2012-13 учебного года - экспериментальное внедрение системы критериального оценивания в соответствии с таблицей № 1; внедрение таких форм оценивания, как отчет о достижениях учащихся, портфолио и модерация; пилотное суммативное внешнее оценивание.
Третий этап - с 1 сентября 2013-14 учебного года - экспериментальное внедрение системы критериального оценивания в соответствии с таблицей №1; суммативное внешнее оценивание.
Четвертый этап - с 1 сентября 2014-15 учебного года - экспериментальное внедрение системы критериального оценивания в соответствии с таблицей 1.
В случае готовности педагогов отдельные классы могут быть переведены на критериальное оценивание ранее, чем указано в таблице 1.
После каждого этапа вносятся изменения и дополнения в нормативные правовые акты, совершенствуются методические рекомендации для учителей по внедрению технологии критериального оценивания.
Окончательное решение об использовании системы критериального оценивания в Назарбаев Интеллектуальных школах принимается после завершения 4 этапа.
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 23 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |