Читайте также:
|
|
Слово «краевед» у всех на слуху. Но не каждый, даже из братии журналистов, к сожалению, сможет дать полный и ясный ответ, не побыв в шкуре краеведа. А все потому, я думаю, что по сей день ни в трудах ученых, ни в энциклопедиях, даже у знаменитого Даля не найдете определение краеведа. Я полагаю, слово «краевед» заслуживает более широкого толкования (разъяснения), чем это сказано в трех словах в словаре Ожегова.
В обычной жизни встречаясь с людьми, когда заходит разговор о краеведах, люди по-своему объясняют деятельность краеведа. Вот несколько примеров.
Преподаватель истории общеобразовательной школы в беседе со мной как-то съязвил: «Каждый может называть себя краеведом?» – «Да, – ответил я, – и тут же добавил: – Но не каждый может потянуть эту ношу».
Одна радиожурналистка на вопрос, кто такой краевед, не задумываясь, ответила: «Это что-то связано с природой. – И добавила: – Завтра у нас выставка цветов, приходите посмотреть».
Моя племянница выразилась совсем загадочно: «Умом понимаю, а как выразить словами, затрудняюсь».
Я думаю, здесь не надо много мудрствовать. Само слово «краевед» говорит само за себя: владею краем, то есть знаю историю своей местности, деревень, сел, поселков, городов, районов. Изучаю демографию, этнографию, встречаюсь и беседую с интересными людьми. Фиксирую (документирую) их рассказы об истории местности, узнавая что-то новое. Уточняю даты, события, роясь в пыльных залежавшихся архивных источниках.
От природы впечатлительный человек, как малое дитя, все запоминает, для него нет мелочей, для него все главное. Так он в глубину и вширь познает окружающий его мир. От любопытств накапливается множество сведений, появляется огромное желание поделиться с другими.
Так человек-краевед из простого наблюдателя-созерцателя становится краеведом-писателем.
Теперь перейдем к вопросу: «Какая разница между ученым и краеведом?». И здесь не надо сильно напрягать свой ум. Ученый-исследователь, прежде всего, выполняет заказ общества (государства), получая за свой труд вознаграждение. Ему предоставлено рабочее место. Он может за государственный счет оформлять командировки в архивные учреждения, выезжать за границу на научные конференции, совершать экспедиции и так далее.
Ученый в своей научной деятельности прежде всего опирается на археологические раскопки. Одним словом, деятельность проявляет масштабно, на государственном уровне.
Деятельность краеведа осуществляется локально, то есть внутри государства, в пределах района. Такой краевед, умудренный жизненным опытом и пытливым умом, достигает широких познаний в исследовательской работе и в некоторых вопросах разбирается не хуже любого ученого.
И ученые не пренебрегают трудами краеведа, охотно используют их в своей работе.
Да, в какой-то степени краевед может быть в некоторых вопросах науки дилетантом, но это ему не возбраняется. За каждой строкой краеведческого материала кроется кропотливый труд исследователя-любителя. Он почитаем у себя в сельской местности (в городе, в районе). Ему верят. Ценят опубликованные статьи, ибо он заменяет как бы недостающего на селе ученого. От того его работа всегда востребована в научных кругах.
В моем понимании есть три типа краеведов:
1. Краевед-любитель, читает труды ученых, знакомится со статьями, связанными с историей местности, в которой он проживает. Делает вырезки из газет и журналов, накапливая свой домашний архив. И на этом вся его деятельность заканчивается.
2. Краевед-архивариус, который протер не одну пару штанов на государственной службе, роясь в залежавшихся папках-отчетах прошедшего времени. Нередко для написания книг и отчетов использует труд своих подчиненных в рабочее время. Не совершает хождение по забытым местам.
3. Краевед-исследователь отличается тем, что не сидит в уютном кресле, а совершает походы, экспедиции, набирая нужный материал. На свои собственные средства забирается в такие уголки местности, где ученые не бывали. За чашкой чая, беседуя с интересным человеком, записывает рассказанные им былины. Кроме всего прочего, краевед-исследователь часами может находиться в архивных учреждениях, музеях. Анализирует собранный материал для написания своих трудов-статей.
Как говорил один мой знакомый: «Настоящий краевед – это, прежде всего, путешественник, а потом уж исследователь, архивариус и так далее».
ЗИМНЕЙ ЭКЗАМЕННАЦИОННОЙ СЕССИИ
2014-2015 учебный год (очная форма обучения)
5 к у р с(З А Ч Е Т Ы) специальность 020201.65 «БИОЛОГИЯ» | ||
Число | День недели | Наименование предмета, ФИО преподавателя, № аудитории |
01 декабря | Понедельник | Педагогическая практикаС.Г. Поляруш |
08 декабря | Понедельник | 14.40 мин. Основы медицинских знаний А.Г. Гончаров ауд. 220 |
09 декабря | Вторник | С/к Растениеводство с основами агрохимии 14.40 мин. Н.Г. Петрова ауд.227 302 С/к Общая гидробиология 14.40 мин.С.М. Никитина |
11 декабря | Четверг | Химические основы коммуникации 10.00 мин. И.А. Ваколюк ауд. 130/3 |
18 декабря | Четверг | 226 С/к Микология и лихенология 13.10 мин. Д.Е. Петренко |
19 декабря | Пятница | 326 Безопасность жизнедеятельности 16.10 мин. П.В. Масленников |
22 декабря | Понедельник | С/к «Фауна и экология млекопитающих Балтийского региона»17.30 мин. Ю.Н. Гришанова ауд. 306 |
23 декабря | Вторник | С/к Нейробиология14.40 мин. В.В. Жуков ауд. 234 |
24 декабря | Среда | С/к Абиотические факторы и здоровье человека 11.40 мин.Л.Н. Скрыпник ауд. 230 |
25 декабря | Четверг | Основы биоэтики13.00 мин. Н.В. Костюшина ауд. 234 |
26 декабря | Пятница | К/в Лекарственные растения 10 ЧАС. Ю.В. Фещенко ауд.227 «а» |
29 декабря | Понедельник | К/в Зоогеография16. 10 мин. Ю.Н. Гришанова ауд. 306 С/к Патофизиология 10.00 мин.Н.В. Костюшина ауд. 234 |
30 декабря | Вторник | С/к Возрастная физиология и гигиена детей и подростков 14.00 мин. А.Г. Гончаров ауд. 232 |
5 к у р с(ЭКЗАМЕНЫ) специальность 020201.65 «БИОЛОГИЯ» Сроки сессии: с 12 января 2015 года по 25 января 2015 года | ||
Число | День недели | Наименование предмета, ФИО преподавателя, № аудитории |
09 января | Пятница | 16.00 час. КОНСУЛЬТАЦИЯ Д.Е. Петренко ауд.226, С.М. Никитина 302, А.Г. Гончаров 231, П.В., Н.В. Костюшина 234 |
12 января | Понедельник | Начало экзамена в 10 часов 228 С/к Экология лесных и болотных экосистем Д.Е. Петренко 302 С/к Аквакультура С.М. Никитина 234 С/к Экологическая физиология Н.В. Костюшина 232 С/к Основы безопасности жизнедеятельности. Медицина катастроф А.Г. Гончаров 12 ЧАС. |
14 января | Среда | КОНСУЛЬТАЦИЯ 16.00 час. Л.Н. Скрыпник ауд.205, 17.00 час. Н.П. Кудикина 306, 16.00 час А.Г. Гончаров 231 |
16 января | Пятница | Начало экзамена в 10 часов 205 С/к Витаминология Л.Н. Скрыпник 301 С/к Паразитология Н.П. Кудикина 231 С/к Возрастная физиология А.Г. Гончаров 231 С/к Основы гигиенических знаний и профилактической медицины А.Г. Гончаров |
19 января | Понедельник | 16.00 час. КОНСУЛЬТАЦИЯ Н.В. Костюшина 234 |
20 января | Вторник | 10.00 мин. Урбанизированные территории и человекН.В. Костюшина ауд. 234 |
23 января | Четверг | 16.00 час. ауд. 228 КОНСУЛЬТАЦИЯЮ.В. Фещенко |
24 января | Суббота | Курсы по выбору в 10 часов ауд. 228 Биоресурсы Калининградской области Ю.В. Фещенко |
Каникулы – 26 января 2015 года по 09 февраля 2015 года |
Директор химико-биологического института _________М.В. Патрушев
ДО!!!
5 курс «БИОЛОГИЯ»
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 29 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |