Читайте также:
|
|
1. Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс]: информационный портал / ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика». – М.: [б. и.], 2005. – Единое окно. – Б.у. URL://window.edu.ru
2.Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]: информационный портал/ ТИ ООО «РУНЭБ», Санкт-Петербургский государственный университет. – М.: [б. и.], 2005. – Научная электронная библиотека – Б.у. URL://www//eLIBRARY.ru/
Задания для самостоятельной работы по подготовке к семинару
№1. Подготовьте доклады-презентации по следующим вопросам:
· Арт-терапия, её направления.
· Арт-терапевтические сессии, специфика проведение (индивидуальная, в парах, в малых и больших группах).
· Особенности работы с группой и с семьями.
№2. Подготовьте реферат на тему:
· История зарождения арт-терапии.
Задания для работы на семинаре
Задание №1.
Данное задание проходит в форме свободного обсуждения докладов и рефератов, подготовленными студентами по обсуждаемым вопросам семинара.
Задание №2.
Студентам предлагается проведите анализ двух основных направлений арт-терапии - Эдит Крамер и Маргарет Наумбург (см Приложение 1).
Для этого аудитория разбивается на 2 группы – одна готовит защиту идей Наумбург, другая – Крамер. На подготовку даётся 20 минут. Затем группы выбирают по одному докладчику от каждой, и он выступает перед аудиторией, рассказывая, к каким выводам пришла его группа. На доклад каждого студента даётся 10 минут.
По окончании обсуждения заполнить таблицу, отображающую принципиальные различия и принципиальную общность двух основных арт-терапевтических движений.
Авторы арт-терапевтических движений | Эдит Крамер | Маргарет Наумбург |
Различия | ||
Сходства |
Задание №3.
1.Студентам предлагается принять участие в групповом арт-терапевтическом тренинге. На ватманском листе студентам предлагается нарисовать Город Мечты. Это может быть любой элемент города – кто-то может рисовать фонтан, кто-то дом, кто-то городской парк. Каждый начинает со своего места и не заходит на рисунки соседей. Затем, через 15 минут предлагается начать рисовать мосты, тропинки и дороги от своих рисунков к рисункам других студентов. Время проведения – 15 минут.
2.Затем проводится, анализ выполненной работы. Студентам предлагается объяснить, что и почему они сами и другие участники тренинга нарисовали. В чём выразилось их творчество и других студентов при «создании» объектов.
ТЕМА 4. ВИДЫ АРТ-ТЕРАПИИ, ИХ СПЕЦИФИКА И АКЦЕНТЫ
Вопросы для обсуждения
1. Арт-терапия, её виды. Оснащение занятий: инструменты, технические устройства и приспособления.
2. Изотерапия. Общие представления.
3. Сказкотерапия. Общие представления.
4. Песочная терапия. Общие представления.
5. Музыкальная терапия. Общие представления.
6. Фототерапия (слайд-терапия). Общие представления.
Основная литература
1. Нестерова, Г.Ф. Технология и методика социальной работы:учебное пособие для студ.вузов/ Г.Ф.Нестерова, И.А.Астэр. -М.: Академия, 2011.
Дополнительная литература
1. Киселёва,М.В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе / М.В.Киселёва. - СПб: Речь, 2007.
2. Современная энциклопедия социальной работы/Под ред. В.И.Жукова.- 2-е изд., доп.и перер. -М: Изд. РГСУ2008.
3. Сучкова,Н.В. Арт-терапия в работе с детьми из неблагополучных семей/Н.О.Сучкова СПб:Речь;М.:Сфера2008.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 16 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |