Читайте также:
|
(2 часа в неделю, 34 учебные недели, 68 часов)
Базовое учебное пособие: «Практический курс китайского языка» под ред. А.Ф. Кондрашевского
Календарно-тематический план
| № урока | № урока в теме | Название темы и урока |
| Тема 1. Повторение (3 часа) | ||
| Актуализация активной лексики. Фонетика. Иероглифическая система. | ||
| Синтаксис и морфология китайского языка. | ||
| Ключевые грамматические конструкции. | ||
| Тема 2 (8). Мир природы (Урок 45) (8 часов). 11 | ||
| Новые слова и выражения. Фонетика: произношение и интонация. Новые иероглифические знаки. | ||
| Работа с текстом «看熊猫» («Символ Китая – панда»). Развитие навыков чтения и анализа текста. Закрепление пройденной лексики. | ||
| Грамматический модуль. Виды дополнений и дополнительных элементов. Наречия «就» и «才». Служебные слова «的», «得» и «地». | ||
| Развитие лексических навыков. Лексико-грамматический комментарий. Употребление временных слов «后来» и «以后». Оценка объекта или события с помощью конструкции «那么+прилаг./колич.». Сочетание с существительными глаголов «戴» и «穿». Утвердительные предложения с конструкцией «不是…吗?». Упражнения на лексическую подстановку и расширение. | ||
| Развитие навыков смыслового чтения, продуктивного письма и языкового перевода. | ||
| Развитие навыков устной речи (монологической и диалогической). Ситуативные задания. Работа над интонацией и фразовым ударением. Грамматическая и пунктуационная паузы. | ||
| Закрепление и обобщение. Лингвострановедческий модуль. Развитие социокультурной компетенции. | ||
| Контроль и коррекция полученных знаний, умений и навыков. | ||
| Тема 3 (9). Здоровье и медицина (Урок 46) (10 часов). 21 | ||
| Новые слова и выражения. Фонетика: произношение и интонация. Новые иероглифические знаки. | ||
| Работа с текстом «他把药吃了» («Маша лечится от простуды»). Развитие навыков чтения и анализа текста. Закрепление пройденной лексики. | ||
| Грамматический модуль. Инверсия дополнения и предложения с предлогом «把». Грамматические упражнения. | ||
| Грамматический модуль. Способы инверсии прямого дополнения. Закрепление и отработка грамматических навыков. | ||
| Развитие лексических навыков. Лексико-грамматический комментарий. Употребление результативной морфемы «上». Конструкция уточнения «他/她是». Наречия «再» и «又». Обозначение существенной разницы степеней признака с помощью «得多» и «多了». Упражнения на лексическую подстановку и расширение. | ||
| Работа с дополнительным текстом «三个笨人». Развитие навыков смыслового чтения. | ||
| Развитие навыков устной речи (монологической и диалогической). Ситуативные задания. | ||
| Развитие навыков продуктивного письма и языкового перевода. | ||
| Проект: «Мой рецепт здоровья». | ||
| Контроль и коррекция полученных знаний, умений и навыков. | ||
| Тема 4 (10). Творчество в жизни человека (Урок 47) (9 часов). 30 | ||
| Новые слова и выражения. Фонетика: произношение и интонация. Новые иероглифические знаки. | ||
| Работа с текстом «她把感想写上留言簿上» («Великий писатель и его скромный дом-музей»). Развитие навыков чтения и анализа текста. Закрепление пройденной лексики. | ||
| Грамматический модуль. Особые случаи употребления предлога «把». Конструкция «除了… 以外 …». Грамматические упражнения. Закрепление и отработка грамматических навыков. | ||
| Развитие лексических навыков. Лексико-грамматический комментарий. Семантика и употребление глаголов «作» и «做». Комбинация глагола «送» с предлогом «给». Упражнения на лексическую подстановку и расширение. | ||
| Развитие навыков смыслового чтения, продуктивного письма и языкового перевода. | ||
| Развитие навыков устной речи (монологической и диалогической). Практика речевых ситуаций. | ||
| Закрепление и обобщение. Лингвострановедческий модуль. Развитие социокультурной компетенции. | ||
| Проверочная работа. | ||
| Анализ проверочной работы. | ||
| Тема 5 (11-12). Праздники в Китае (Уроки 48) (9 часов). 39 | ||
| Новые слова и выражения. Фонетика: произношение и интонация. Новые иероглифические знаки. | ||
| Работа с текстом «灯笼做好了» («Праздник весны среди китайских друзей»). Развитие навыков чтения и анализа текста. Закрепление пройденной лексики. | ||
| Грамматический модуль. Предложения пассивного строя без формально-грамматических показателей. Грамматические упражнения. | ||
| Грамматический модуль. Вопросительные местоимения с обобщающим значением. Сложные предложения с причинно-следственной связью, конструкция «因为… 所以…». Закрепление и отработка грамматических навыков. | ||
| Развитие лексических навыков. Лексико-грамматический комментарий. Обозначение дней лунного месяца. Формы поздравления с Праздником весны. Сочетание частицы «的» с глаголом «会» для передачи оттенка уверенности. Упражнения на лексическую подстановку и расширение. | ||
| Работа с дополнительным текстом «一家人». Развитие навыков смыслового чтения, продуктивного письма и языкового перевода. | ||
| Развитие навыков устной речи (монологической и диалогической). Ситуативные задания. | ||
| Закрепление и обобщение. Лингвострановедческий модуль. Развитие социокультурной компетенции. | ||
| Контроль и коррекция полученных знаний, умений и навыков. | ||
| Тема 6 (11-12). Искусство Китая: театр и музыка (Уроки 49) (9 часов). 48 | ||
| Новые слова и выражения. Фонетика: произношение и интонация. Новые иероглифические знаки. | ||
| Работа с текстом «我们都被这个话剧感动了» («Старый Китай в произведениях Лао Шэ»). Развитие навыков чтения и анализа текста. Закрепление пройденной лексики. | ||
| Грамматический модуль. Предложения пассивного строя с предлогом «被». Конструкция c двойным союзом «不但…而且…». Грамматические упражнения. Закрепление и отработка грамматических навыков. | ||
| Развитие лексических навыков. Лексико-грамматический комментарий. Употребление наречия «也» в значении «даже (и)» и конструкции «连也». Упражнения на лексическую подстановку и расширение. | ||
| Работа с дополнительным текстом «老设在伦敦». Развитие навыков смыслового чтения, продуктивного письма и языкового перевода. | ||
| Развитие навыков устной речи. Составление диалогов / полилогов. Ситуативные задания. | ||
| Закрепление и обобщение. Развитие навыков языкового перевода. Лингвострановедческий блок. Развитие социокультурной компетенции. | ||
| Проверочная работа. | ||
| Анализ проверочной работы и работа над ошибками. | ||
| Тема 7 (14). Изобразительное искусство Китая (Урок 50) (8 часов). 56 | ||
| Новые слова и выражения. Фонетика: произношение и интонация. Новые иероглифические знаки. | ||
| Работа с текстом «心中的花儿» («Цветы товарищу Чжоу Эньлаю»). Развитие навыков чтения и анализа текста. Закрепление пройденной лексики. | ||
| Грамматический модуль. Предложения с глагольным сказуемым. Двойные союзы со значением сочинительной связи, условия, причины (и следствия), уступительной связи. Союз «不但…而且…». Конструкция «除了… 以外 …». Наречия «又» и «也». Закрепление и отработка грамматических навыков. | ||
| Развитие лексических навыков. Лексико-грамматический комментарий. Обозначение примерного количества (напр. «十二三岁» (лет 12-13)). Удвоение сочетания числительного со счетным словом в роли обстоятельства. Упражнения на лексическую подстановку и расширение. | ||
| Развитие навыков устной речи (монологической и диалогической). Ситуативные задания. Работа над интонацией и фразовым ударением. Логическое ударение. Фразовое ударение (в предложении с предлогом «把»). Развитие навыков языкового перевода. | ||
| Закрепление и обобщение. Лингвострановедческий блок. Развитие социокультурной компетенции. | ||
| Проект: «Моя любимая картина». | ||
| Контроль и коррекция полученных знаний, умений и навыков. | ||
| Закрепление и обобщение (9 часов). 65 | ||
| Фонетические особенности китайского языка. Произношение. Фразовое ударение и интонация китайской речи. | ||
| Обзор пройденной грамматики. Морфология, синтаксис. | ||
| Повторение тем «Визит к китайской семье», «В китайском ресторане», «Праздники в Китае». | ||
| Повторение тем «Спорт и соревнования», «Здоровье и медицина», «Мир природы». | ||
| Повторение тем «Путешествие по Китаю», «Экскурсия по городу», «Достопримечательности Пекина». | ||
| Повторение тем «Творчество в жизни человека», «Искусство Китая: театр и музыка», «Изобразительное искусство Китая». | ||
| Итоговая проверочная работа: аудирование, письмо. | ||
| Итоговая диагностическая работа (тестирование). | ||
| Анализ итоговых работ. | ||
| 66-68 | Резервные часы (3 часа) |
ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК
Дата добавления: 2015-01-07; просмотров: 31 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |