Читайте также:
|
|
1. А.И.Кремер, Н.Ш.Кремер, Г.И.Савельев. «Математические методы и модели в планировании» М. «Экономика»,1987 г.
2. Руководство к решению задач с экономическим содержанием по курсу высшей математики / под редакцией А.И.Карасева и Н.Ш.Кремера – М. ВЗФЭИ,1989 г.
3. Г.Н.Яковлев. «Алгебра и начала анализа» Москва. «Наука», 1987 г.
4. П.Е.Данко, А.Г.Попов. «Высшая математика в упражнениях и задачах».1998 г.
5. Шипачев В.С. Высшая математика. «Высшая школа»,1998 г.
6. Н.В.Богомолов. «Практические занятия по математике», Москва «Высшая школа» 1989г.
7. Е.В.Филимонова «Математика»,Ростов н\Д:Феникс,2004г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
пән атауы
дисциплина «Математика для экономистов»
мамандықтың атауы
наименование специальности «0516000-Финансы»
Алматы -2012ж.
Пәннің 0516000 «Финансы» 2011 жылғы типтік бағдарламасы және мамандықтың Жұмыс жоспары негізінде құрастырылды
Составлена на основе типовой учебной программы 2011 года и Рабочего учебного плана специальности 0516000 «Финансы»
Оқытушы
Преподаватель Баетов Каирден Хаирбекович
Пәндік циклдік комиссия отырысында қаралып, мақулданды
Матниязова Альфия Гайниденовна
Рассмотрено и одобрено на заседании ПЦК «Информатики и математики»
Төрағасы
Председатель ______________________
Хаттама № 1 (31 августа 2012 ж)
Протокол
Келісілді
Согласованно «03» сентября 2012 г
Әдіскер
Методист ________________Кибариной Е.И.
1 Раздел. Общие сведения об учебном курсе
Цели преподавания данной дисциплины
Основной задачей изучения курса «Математика для экономистов» является приобретение студентами, обучающимися по специальности «Финансы», теоретических знаний и практических навыков, связанных с основными понятиями математики для экономистов и необходимых для проведения финансово-экономических операций и расчетов.
Изучая элементы линейной алгебры, аналитической геометрии, начала теории функций, основы дифференциального и интегрального исчислений, теорию рядов, студенты приобретают навыки решения задач по изучаемым темам и применения полученных знаний к составлению математических моделей финансовых и экономических явлений.
Обязанности студентов
Студенты должны обладать навыками составления уравнений, описывающих конкретную финансово-экономическую ситуацию, уметь решать задачи.
Межпредметные связи
Преподавание предмета необходимо вести в тесной связи с другими дисциплинами: «Основы экономической теории», «Экономическая организации и бизнес», «Статистика» и др.
Оценка знаний
За устный (письменный) ответ ставится
- «5» (отлично) за полный, развернутый и грамотный ответ. Обучающийся свободно ориентируется в изучаемом материале, творчески использует его для решения поставленных задач, использует рациональные и оптимальные способы решения,
- «4» (хорошо) за полный, развернутый и грамотный ответ, допущено не более двух несущественных ошибок. Обучающийся свободно ориентируется в изучаемом материале, использует полученные знания для решения поставленных задач,
- «3» (удовлетворительно) – если в ответе допущено не более двух существенных ошибок. Обучающийся воспроизводить изученный материал, но затрудняется в его применении для решения поставленных задач,
- «2» (неудовлетворительно) – в ответе допущено более двух существенных ошибок, обучающийся не может с посторонней помощью их исправит, не умеет использовать знания для решения поставленных задач.
Раздел. Содержание курса.
Тематический план
Дата добавления: 2015-01-07; просмотров: 17 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
<== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
Сетка часов по видам учебных занятий | | | Античная эстетика (VI в. до н.э. – VI в. н.э.). |