Читайте также:
|
Специалист-социолог в результате освоения курса должен
Иметь представление:
о становлении основных типов философствования и рассуждения, в том числе древнейших, сохранивших свое значение для современности;
об основных философских категориях;
о единстве мирового историко-философского процесса разнообразии его форм, обусловленных культурной спецификой отдельных стран и эпох.
Знать:
основные периоды развития философии и наиболее важные философские концепции;
основные направления современной философии;
содержание базовых онтологических, гносеологических, аксиологических, этических понятий.
Уметь:
вести философский диалог;
использовать знания научной методологии в профессиональной деятельности;
грамотно обосновывать и отстаивать свою мировоззренческую позицию.
Иметь навыки:
работы с философскими текстами и, прежде всего, - с первоисточниками.
Содержание дисциплины
Учебная дисциплина «Философия» включает в качестве обязательного минимума следующие дидактические единицы:
Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.
Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение.
Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
Учебный материал каждой дидактической единицы дифференцирован через следующие разделы и подразделы программы:
теоретический, формирующий мировоззренческую систему научно-практических знаний;
практический, обеспечивающий овладение базовыми категориями философии и умение использовать их в теоретических исследованиях;
контрольный, определяющий дифференцированный и объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов.
Дата добавления: 2015-01-07; просмотров: 21 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |