Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Правила. 1. На «огоньке» товарищу верю я — абсолютное, без всяких проверок доверие!

Читайте также:
  1. Cтенограмма из лекции 4 правила,лектор Руслана абу Ибрахима,подробный разбор о запрете фото и видео.
  2. I. Правила ведения дневника
  3. I. Правила оформления отчета по практике
  4. I. Правила оформления отчета по практике
  5. I. Правила терминов
  6. I. Прочтите слова и объясните правила чтения буквы е
  7. II. Правила оформления курсовой работы
  8. II. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ РАБОТЫ
  9. III. Общие правила заполнения рецепта.
  10. IV. Упражнения пауэрлифтинга и правила их выполнения.

1. На «огоньке» товарищу верю я — абсолютное, без всяких проверок доверие!

2. На «огоньке» говори обо всем, о самом сокровенном, условие одно — все-гда откровенно!

3. Как думаешь, так и говори — без уступок, но обсуждай не человека, а его поступок!

Структура «огонька»

Песня

Вначале — «для настроения».

В середине разговора — чтобы снять напряжение или изменить эмоцио-нальный тонус, направить разговор в новое русло.

Песней заканчивается разговор у костра.

Разбор прожитого дня

Начинается с отчета дежурных и строится по неизменной формуле: «Что было хорошего?» — «Что плохо?» — «Что надо сделать, чтобы было лучше?»

В отчете: выполнен ли план на день, справились ли звенья с заданиями, есть ли в адрес отряда (класса) замечания, как проявили себя сегодня те или иные ребята?

После отчета командира — мнение звеньев о прожитом дне.

Дальше — свободное обсуждение, каждый может сказать свое слово. Гово-рят все, но по одному.

«Будь искренним, уважай общее мнение и оценку!»

Откровенный разговор

Что думают, как живут ребята — это важно всем. «Расскажи мне обо мне».

Время для творчества

Можно прочитать свои любимые стихи. «Летучий» конкурс: кто больше не-бесных звезд назовет по именам, кто больше знает «звезд» театра, кино, музы-ки, спорта, науки...

1 Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям. Мн, 1981. С. 84–85.

Можно провести подготовленную днем защиту самых различных творче-ских реальных или фантастических проектов, идей, предложений. Время этого этапа «огонька» — 10 мин.

Гость на «огоньке»

Это может быть встреча с интересным человеком.

Сюрприз для «огонька»

Как правило, его готовит дежурное звено. Поздравляют именинников, дарят подарки. Новая песня. Живая картинка «про вас и про нас». Картошка.

Время на проведение всего «огонька» — 1 час.

В конце, положив руки на плечи друг другу, произносят слова прощания:

День отшумел и ночью объятый

Лагерь зовет уснуть...

Спокойной вам ночи, девчата-орлята,

Спокойной вам ночи, мальчишки-орлята,

Завтра нам снова в путь!

Сравните найденные проявления технологических признаков с теми, кото-рые вы обнаружили при выполнении предыдущего задания.

3. Разделитесь на группы по 3 человека. Заполнив таблицу, разработайте проект педагогической технологии по воспитанию такого важного для совре-менного человека свойства, как толерантность. Для этого последовательно вы-полните следующие задания и подготовьтесь к защите:

а) Согласно предложенным сферам личности (колонка 1) в таблице сформу-лируйте педагогические цели по воспитанию толерантности.

б) Какие из направлений воспитания толерантности наиболее соответствуют сформулированным вами целям (колонка 2). Насколько близкими Вам по духу (т.е. взглядам, способностям, принципам) они представляются? По отношению, к каким из них Вы чувствуете себя уверенно для их воплощения, а к каким не очень, и что дает Вам основания это утверждать? Поясните в группе — почему (т.е. обоснуйте свой выбор и поясните, что Вас в ней привлекло)?

г) Вспомните и продумайте известные Вам методики и формы обучения и воспитания толерантности для достижения каждой цели в отдельности. Исходя из этого, а также собственного опыта предложите свои методы (колонка 3), при необходимости постарайтесь обоснованно их отстоять перед коллегами в дис-куссионной группе.

д) Определите критерии, по которым можно судить о достигнутых результа-тах, и методы оценки результата (колонка 4).

СФЕРА ЛИЧНОСТИ: для формулировки цели ОБЛАСТЬ: необходимые условия для осуществления педагогиче-ского процесса СРЕДСТВО: методики и формы воспи-тания и бучения КРИТЕРИИ и ПОКАЗАТЕЛИ: оценка достижения резуль-тативности и протекания педагогического процесса
Самооценка
Самосознание

 

4. Прочтите ситуацию.


Дата добавления: 2015-01-07; просмотров: 9 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2019 год. (0.01 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав