Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Конспект прогулки в старшей группе: Экскурсия в зимний лес

Читайте также:
  1. I. Изучите блок теоретической информации: учебник стр. 89-105, конспект лекций № 12-13.
  2. Анализ конспекта тренинга
  3. В осенне-зимний период
  4. Ведение дошкольникам календаря природы в старшей группе и использование его в работе со старшими.
  5. Виды конспектирования
  6. Внимание студент! Если разработаны карточки подвижных игр для данного возраста, то к конспекту можно их приложить (см. ниже образец карточки).
  7. ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ, ТЕОРИЯ (конспект)
  8. Глава 5. Конспект занятия по дельфинотерапии
  9. Дәрістің конспектісі
  10. Дәрістің конспектісі

Образовательные задачи: формирование у детей представления о зимнем лесе, его обитателях: флоры и фауны (диких животных, птицах, и деревьях), закрепление знаний о характерных особенностями времен года;

Развивающие задачи:развитие у детей последовательную связную речь, умение детей грамматически строить предложения. зрительную память, внимание и познавательный интерес к жизни леса, его обитателям; умение анализировать увиденную ситуацию, делать выводы. Развитие координации движения рук, мелкой моторики. Обогащение словарного запаса детей. Воспитательные задачи: формировать навыки правильного поведения в лесу в любое время года; воспитывать бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание к животным и зимующим птицам нашего леса.

Предварительная работа: Использование наглядно-дидактических пособий с изображением лесных диких животных, деревьев, птиц.; беседы и наблюдения о зиме, проведение вечера загадок про птиц, животных; чтение художественной литературы о животных;

дидактические игры «Дикие животные», «Птицы», «Мир животных»; конструирование зимних кормушки для птиц и помощь птицам (кормление).

Оборудование: Елка искусственная, белая береза, вата вместо снега, поделки- кормушки , корм для птиц (крупа пшённая, семечки, хлебные крошки), лесная лаборатория , магнитофон, фонограмма « Времена года- зима» ,«Шум ветра».

Дети в группе под музыку «Времена года –зима» стоят полукругом.

В.: Здравствуйте дети! Сегодня я получила письмо от зайчика. Он нас приглашает в гости в зимний лес. Что вы скажите на это предложение? Вы согласны? Ответы детей!

В.: Мы прежде чем отправится в лес , давайте вспомним какой он лес зимой?

Ответы детей: зимний лес красив, воздух в лесу чистый, чем в городе, в лесу очень много снега, снег на ветках деревьев, снег на земле, на земле можно увидеть следы диких животных, в лесу можно гулять и дышать свежим воздухом.

Пришла зимушка-зима , Она детям всем любима. Зимний лес наш верный друг, Много в нем опушек, луг. Чудеса влекут нас в глубь, Манит лес своей красой Нужный летом и зимой!

Дети поют песню «Без урманга барабыз»

Воспитатель: Дети, мы уже в лесу, посмотрите кругом, полюбуйтесь! А вот и наш зайка! Здравствуйте дети! Физкультминутка. Зайчик беленький сидит. Зайчик беленький сидит и ушами шевелит.(дети сидят и шевелят ручками над головой)

Зайке холодно сидеть, нужно лапочки погреть.(дети трут ладони друг о друга) Лапки вверх, лапки вниз, на носочки поднимись.(двигаются согласно минутке) Лапки ставит на бочок, на носочках скок-скок-скок, А затем вприсядку, чтоб не мерзли лапки. (дети прыгают на одном месте)

Зайчик: посмотрите вокруг, какая красота! Что вы видите вокруг? Воспитатель: Мы видим деревья: какие они? Ответы детей: деревья стоят без листьев, они спят, на деревья лежит снег, воздух в лесу чистый и прозрачный!

Воспитатель: а какие мы с вами видим здесь деревья? Дети: Ель, сосна, белая береза. Зайчик : а кто сидит под елкой?

Дети: беленький зайчик, зайчик делает ямку лапками и в ямке спит, прячется от волка и лисы! Зайчик : молодцы! Ребята, поиграем со снежком «Кто где живет? Где живет волк? (в логове) Где живет лиса? ( в норе) Где живет медведь? ( в берлоге) Где живет белка? ( в дупле) Где живет воробей ( в гнезде)

Воспитатель: Чем они отличаются друг от друга деревья в лесу? Дети: У ели и сосны и березы есть ствол, ветки , а у ели и сосны ещё есть зеленые иголки- хвоя ( они зеленые), а береза стоит без листочков. А ещё в сосновом бору воздух очень чистый. Давайте мы с вами подышим этим чистым воздухом: Дыхательная гимнастика «Снег и ветер». Из маленьких кусочков ваты мы скатали небольшие шарики-«снег»- и выложили на столе.

Дети делятся в две команды и встают с двух сторон у стола друг против друга. Первая команда делает вдох и выдувает воздух на «снег», как холодный зимний ветер на противоположную сторону стола. «Снежок» катится, вторая команда таким же образом выдувает «снежок « первой команде.

Молодцы! Давайте мы с вами сделаем разминку «Как живешь? Как живешь? Вот так! ( показываем большой палец руки) Как ты спишь? (Ладошки сложили вместе и положили по голову). Как бежишь? ( дети бегут на месте) Смотришь в даль? (дети смотрят «В бинокль») Как плывешь? – движения плавания вперед руками) Как шалишь? – (дети хлопают по вздутым щекам) Молодцы, ребята! А теперь мы с вами будем отгадывать загадки Грустно стало вдруг в лесу, чьи следы там на снегу?Только черный нос торчит, глаз косой на нас глядит. Кто же это? Угадай ка, это наш трусишка……….. Дети: Зайка Дружбу водит он с лисой, Для других ужасно злой. Всё зубами щёлк да щёлк, Очень страшный серый ... дети:(волк) Рыжая, пушистая На ёлочке живёт. Крепкими зубками Орешки грызёт. Дети:(белка) Косолапый и большой, Спит в берлоге он зимой. Любит шишки, любит мёд, Ну-ка, кто же назовет? Дети: (медведь)

Воспитатель: Дети скажите: зайчик какой? Дети: белый, трусливый, быстро бегает. Лиса какая? Хитрая, рыжая. Волк какой? Злой , серый, голодный. Медведь какой? Косолапый, большой, зимой спит. А снег какой? Белый, холодный.

Воспитатель: Как холодно зимой в лесу, дети давайте поиграем- согреемся: Игра «Кто быстрее белки» Воспитатель: на полу мы разложили обручи- это дупло на дереве, белочки-дети бегают- резвятся, после окончания стихотворения воспитателя разбегаются по дуплам. Белка готовится к зиме И в дупло запрыгнула. Чтобы было в нём тепло, Пухом выстлала его. Зиму жить ей поживать, Никаких забот не знать.

Воспитатель: Молодцы! Вот мы согрелись, а сейчас послушайте, что это за стук? Я вам задам загадку и вы отгадаете кто это стучит в лесу: Тук-тук-тук с утра весь день. Как стучать ему не лень? Может, он немного спятил? - Тук-тук-тук, - в ответ нам ... Дети: Дятел. Воспитатель: дети , почему стучит дятел? Ответы детей: Благодаря своему острому и твердому клюву, дятел поедает насекомых, которые прячутся под корой. Жуки и червячки причиняют дереву вред, дятел это санитар леса.

Воспитатель: Удивительная птица К нам зимой в окно стучится! Не боится злых морозов, На груди красный кафтан. Дети: Снегирь. Воспитатель: чем питается снегирь ? Ответы: ягодами рябины . Два огромных страшных глаза Кругом вертит голова, Ты её узнаешь сразу, Коль заухает ... Дети: Сова Подвижная игра «Совушка-сова» Совушка-сова, большая голова, На пеньке сидит, головой вертит, Глазками хлоп-хлоп-хлоп, Лапками топ-топ-топ. По лесу летала, мышек искала- дети разбегаются Воспитатель: Почему птицы зимой живут ближе к человеку? и для чего мы будем делать кормушки?

Ответы: птицы голодные зимой, поэтому мы вывешиваем для них кормушки и не забываем подсыпать крошки хлеба, семена пшена, геркулес и семечки. Воспитатель: А что будет, если исчезнут птицы в лесу? Жуки съедят кору деревьев и они погибнут. Зайцы пропадут? Погибнут от голода волки. Молодцы, детишки! А сейчас мы с вами вместе будем сравнивать зверей и птиц: Закрепление названий, обозначающих части тела птицы.

Воспитатель: Вы птицы, а я человек. Я буду говорить о себе, а вы – о птице. У меня – голова. – И у нас голова. У меня нос. А у нас клюв. У меня руки. А у нас крылья. У меня ноги. А у нас лапочки. Молодцы! Воспитатель: А сейчас мы закончим нашу экскурсию, попрощаемся с зайкой и лесом, скажем им « большое спасибо» за экскурсию и вернемся домой- отдыхать.
8.Методика и поведения экологического праздника или развлечения.


Дата добавления: 2015-01-07; просмотров: 75 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2021 год. (0.012 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав