Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Робота з роздавальним матеріалом

Читайте также:
  1. II.ПРАКТИЧНА РОБОТА
  2. III.ПРАКТИЧНА РОБОТА
  3. III.ПРАКТИЧНА РОБОТА
  4. III.ПРАКТИЧНА РОБОТА
  5. X. Робота самодіяльних організацій засуджених.
  6. XV. Аналітична робота.
  7. Виховна та позакласна робота.
  8. Дипломна робота
  9. Емісійно-касова робота установ Національного банку України
  10. Завдання 1. Робота з клавіатурою
Помощь в написании учебных работ
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь

Діти викладають на синю смужку трьох папуг, «пригощають» їх бананами, рахують.

Вихователь. Аж раптом прилетів ще один папуга, йому не вистачило банана. Що потрібно зробити, щоб було порівну? (Діти відповідають.)

Вихователь. Діти, а зараз давайте підемо всі до Киці й прочитаємо їй віршика «Пішла киця по водицю».

Киця за це пригощає дітей цукерками, але одній дитині не вистачило солодощів.

Вихователь. Діти, що будемо робити? Може, хтось поділиться з другом? Адже друзі завжди повинні одне одного виручати.

 

Діти діляться, але однієї цукерки все рівно не вистачає.

Вихователь. Дітки, за те, що ви не жадні, поділилися своєю цукеркою, а самі лишились без солодкого, я спробую почаклувати. Заплющте очі!

Тари-бари-кара-бас,
Чудо, появися враз.
Ти, корзинко, покрутись,
Чудо, чудо, появись!

Діти розплющують очі й бачать, що в корзинці з’явились ще дві цукерки.

— Ось у корзинці з’явились ще дві цукерки. Одну ми дамо тому, хто поділився, віддавши другові свою. А одна лишається зайвою. Кому ми її віддамо?

Діти вирішують віддати її вихователеві.

 

 

Дата:23.12.14

Группа: середня

Розділ програми :

Вид заняття:

Тип заняття:

Форма проведення:

Тема: .

 

Програмовий зміст:

Задачі  
Розвивальні закріпити вміння дітей рахувати до 5; формувати уявлення про рівність і нерівність 2-х груп предметів на основі рахунку
Навчальні закріпити вміння розрізняти куля, куб, циліндр; закріпити вміння розрізняти ліву і праву руку, визначати просторові напрями і позначати їх словами: наліво, направо
Виховні виховувати увагу та спостережливість
Робота з розвидку мовлення Продовжувати розвивати словниковий запас дітей

Хід заняття

1 частина. Ігрова ситуація «До нас прийшли гості».

Вихователь повідомляє дітям, що до них прийшли в гості іграшки (садить 5 ляльок). З'ясовує у дітей, що потрібно зробити, щоб дізнатися скільки прийшло гостей? Відповіді дітей: «Потрібно порахувати».

Вихователь вважає разом з дітьми і робить узагальнюючий жест і уточнює у дітей: «Скільки прийшло гостей?»

Діти: «5».

Вихователь пропонує пригостити гостей чаєм і поставити кожному чашку. Одна дитина ставить чашки навпроти кожної іграшки. І вважає, скільки він поставив чашок (4).

Вихователь уточнює: «5 ляльок і 4 чашки - порівняйте, що більше? (5 ляльок більше, ніж 4 чашки). 4 чашки і 5 ляльок порівняйте, що менше? (4 чашки менше, ніж 5 ляльок). Як зробити так, щоб і ляльок і чашок стало порівну? »

Діти обговорюють два способи зрівнювання предметів: шляхом додавання або зменшення одного предмета. Викликаний дитина зрівнює предмети одним із способів.

«По скільки стало ляльок і чашок?» - З'ясовує вихователь.

Потім відновлює нерівність і просить іншої дитини встановити рівність іншим способом. Вихователь уточнює освіту числа 5.

 

2 частина. Ігрова вправа «Знайди своє місце».

Вихователь ставить три стільці і на них ставить геометричні фігури (куб, циліндр, куля).

Перед грою вихователь показує фігури, пропонує назвати форму і показати які дії можна виконувати з ними.

Вихователь показує куб:

- Як називається фігура? (Куб).

- Що у нього є? (Сторони і кути).

- Які дії можна з ним виконати? (Поставити).

Вихователь показує куля:

- Як називається фігура? (Куля).

- У нього є кути і сторони? (Ні, він гладкий).

- Які дії можна з ним виконати? (Прокатати).

Вихователь показує циліндр:

- Як називається ця фігура? (Циліндр).

- Чим схожі циліндр і кулю? (Їх можна прокатати).

- Чим схожі циліндр і куб? (Їх можна поставити).

Вихователь викликає три групи дітей і роздає їм фігури і пояснює:

- Поки я буду стукати в бубон, ви ходите в різних напрямках. Як тільки бубон замовкне вам треба знайти своє місце.

Гра повторюється кілька разів.

 

Физкультминутка

 

Ведмежата в частіше жили

Головою своєї крутили

Ось так, ось так, (кругові рухи головою)

Головою своєї крутили

Ведмежата мед шукали

Дружно дерево качали (підняти руки вгору і робити нахили вправо і вліво)

Ось так, ось так,

Дружно дерево качали,

А потім вони ходили (ходьба по ведмежі)

І з річки воду пили

Ось так, ось так

І з річки воду пили (нахили тулуба вперед)

А потім вони танцювали (пружинки з поворотом тулуба вліво і вправо)

Лапи вище піднімали (стрибки, ляскаючи руками вгорі)

Ось так, ось так,

Лапи вище піднімали!

 

3 частина. Ігрова вправа «Куди підеш і що знайдеш?»

Вихователь ховає знайомі дітям іграшки в різні місця групи.

Потім вихователь загадує загадки:

Він всю зиму в шубі спав,

Лапу буру смоктав,

А прокинувшись, став ревіти

Це звір лісовий ...

Діти: «Ведмідь».

вихователь:

- Молодці, відгадали загадку. Скажіть, де знаходиться ведмідь праворуч або ліворуч від вас?

Відповіді дітей.

вихователь:

- Слухайте наступну загадку.

Спинка в ластовинні.

Ах, як ніяково!

І почервоніла ...

Діти: «Сонечко».

вихователь:

- Молодці, відгадали загадку. Скажіть, де знаходиться сонечко ліворуч або праворуч від вас?

Відповіді дітей.

вихователь:

- Слухайте наступну загадку.

У себе в саду Андрійко

Поливав квіти з ...

Діти: «Лійки».

вихователь:

- Молодці, відгадали загадку. Скажіть, де знаходиться лійка попереду або позаду від вас?

Відповіді дітей.

вихователь:

- Слухайте наступну загадку.

Цей звір живе лише вдома.

З цим звіром всі знайомі

У нього вуса як спиці.

Він муркоче пісня співає,

Тільки миша його боїться

Вгадали? Це ...

Діти: «Кіт».

вихователь:

- Молодці, відгадали загадку. Скажіть, де знаходиться кіт ззаду або спереду від вас?

Відповіді дітей.

В кінці заняття вихователь підводить підсумки заняття.

 

 

Дата:30.12.14

Группа: середня

Розділ програми :

Вид заняття:

Тип заняття:

Форма проведення:

Тема:

 

Програмовий зміст:

Задачі  
Розвивальні закріпіті вміння дітей рахувати до 5; формуваті уявлення про Рівність и нерівність 2-х груп предметів на Основі Рахунку
Навчальні закріпіті вміння розрізняті куля, куб, циліндр; закріпіті вміння розрізняті ліву и праву руку, візначаті просторові напрями и позначаті їх словами: наліво, направо, вперед, назад.  
Виховні виховувати увагу та спостережливість
Робота з розвидку мовлення Продовжувати розвивати словниковий запас дітей

Наочно материал: іграшки (5 шт.), Чашки лялькові (5 шт.), 3 стільці, фігурі (куб, куля, циліндр).

 

Роздатковий материал: фігурі (куб, куля, циліндр) за кількістю дітей.

Хід заняття

 

1 частина. Ігрова ситуация «До нас Прийшли Гості».

Вихователь сообщает дітям, что до них Прийшли в Гості іграшки (садити 5 ляльок). З'ясовує у дітей, что нужно сделать, щоб дізнатіся скільки Прийшла гостей? Поймет дітей: «Потрібно порахувати».

Вихователь считает разом з дітьми и Робить узагальнюючій жест и уточнює у дітей: «Скільки Прийшла гостей?»

Діти: «5».

Вихователь предлагает прігостіті гостей чаєм и поставити шкірному чашку. Одна дитина ставити чашки навпроти кожної іграшки. І считает, скільки ВІН поставивши чашок (4).

Вихователь уточнює: «5 ляльок і 4 чашки - Порівняйте, что больше? (5 ляльок более, чем 4 чашки). 4 чашки й 5 ляльок Порівняйте, что менше? (4 чашки менше, чем 5 ляльок). Як зробити так, щоб и ляльок и чашок стало порівну? »

Діти обговорюють два способи зрівнювання предметів: Шляхом додавання або Зменшення одного предмета. Вікліканій дитина зрівнює предмети одним Із способів.

«По скільки стало ляльок и чашок?» - З'ясовує вихователь.

Потім відновлює нерівність и просити Іншої дитини Встановити Рівність іншім способом. Вихователь уточнює освіту числа 5.

 

2 частина. Ігрова вправа «Знайди своє місце».

Вихователь ставити три стільці и на них ставити геометричні фігурі (куб, циліндр, куля).

Перед грою вихователь показує фігурі, предлагает назваті форму и показати Які дії можна Виконувати з ними.

Вихователь показує куб:

- Як назівається фігура? (Куб).

- Що у него є? (Сторони и куті).

- Які дії можна з ним Виконати? (Поставити).

Вихователь показує куля:

- Як назівається фігура? (Куля).

- У него є куті и сторони? (Ні, ВІН гладкий).

- Які дії можна з ним Виконати? (Прокататі).

Вихователь показує циліндр:

- Як назівається ця фігура? (Циліндр).

- Чим Схожі циліндр и кулю? (Їх можна прокататі).

- Чим Схожі циліндр и куб? (Їх можна поставити).

Вихователь віклікає три групи дітей и роздає їм фігурі и пояснює:

- Поки я буду стукаті в бубон, ві ходите в різніх Напрямки. Як Тільки бубон замовкне вам треба найти своє місце.

Гра повторюється кілька разів.

 

Физкультминутка

 

Ведмежата в Частіше жили

Головою своєї крутили

Вісь так, вісь так, (кругові Рухи головою)

Головою своєї крутили

Ведмежата мед Шукало

Дружно дерево качали (підняті руки вгору и делать нахілі вправо и вліво)

Вісь так, вісь так,

Дружно дерево качали,

А потім смороду ходили (ходьба по ведмежі)

І з річки воду пили

Вісь так, вісь так

І з річки воду пили (нахілі Тулуба вперед)

А потім смороду танцювалі (пружинки з поворотом Тулуба вліво и вправо)

Лапи вищє піднімалі (стрибки, ляскаючі руками вгорі)

Вісь так, вісь так,

Лапи вищє піднімалі!

 

3 частина. Ігрова вправа «Куди підеш и что знайдеш?»

Вихователь ховає Знайомі дітям іграшки в Різні місця групи.

Потім вихователь загадує загадки:

ВІН всю зиму в шубі спав,

Лапу буру смоктав,

А прокінувшісь, ставши ревіті

Це звір лісовий ...

Діти: «Ведмідь».

вихователь:

- Молодці, відгадалі загадку. Скажіть, де находится ведмідь праворуч або ліворуч від вас?

Поймет дітей.

вихователь:

- Слухайте Наступний загадку.

Спинка в ластовінні.

Ах, як ніяково!

І почервоніла ...

Діти: «Сонечко».

вихователь:

- Молодці, відгадалі загадку. Скажіть, де находится сонечко ліворуч або праворуч від вас?

Поймет дітей.

вихователь:

- Слухайте Наступний загадку.

У собі в саду Андрійко

Поливати квіти з ...

Діти: «Лійкі».

вихователь:

- Молодці, відгадалі загадку. Скажіть, де находится лійка Попереду або позаду від вас?

Поймет дітей.

вихователь:

- Слухайте Наступний загадку.

Цей звір живе лишь вдома.

З ЦІМ звіром всі Знайомі

У него вуса як спіці.

ВІН муркоче пісня співає,

Тільки миша его боїться

Вгадай? Це ...

Діти: «Кіт».

вихователь:

- Молодці, відгадалі загадку. Скажіть, де находится кіт ззаді або спереду від вас?

Поймет дітей.

В кінці заняття вихователь підводіть Підсумки заняття.

 

 

Доверь свою работу кандидату наук!
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь



Дата добавления: 2015-01-07; просмотров: 5 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2022 год. (0.043 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав