Читайте также:
|
|
1. Пресс Г. Библия пользователя. Ремонт и модернизация ПК.3-е издание, «Вильямс», 2000.
2. Рыжиков П.А. Решение научно- технических задач на персональном компьютере, «Корона принт»,2000.
3. Сэм Хелеби Принципы маршрутизации в Internet, 2-е изд., «Вильямс», 2001.
4. Хэлворсон Е. Эффективная работа с Microsoft Office 2000, «Питер»,2002.
5. Кессел Пол MS Windows 2000 Professional. Энциклопедия пользователя, «Диасофт», 2001.
6. Нильсен А. Оптимизация и настройка Windows 2000 Professional: для профессионалов, «Питер»,2002.
7. Гук Р. Аппаратные средства IBM PC. Энциклопедия, 2-е изд, «Питер»,2002.
8. Платонов А.Р. Диагностика, ремонт и профилактика персональных компьютеров. Практическое руководство, «Гор.Лин.-Тел.», 2002.
9. Минаси Е. Модернизация и обслуживание ПК 3-е изд. (без НДС), «Век+», 2001.
10. Скотт Мюллер, Модернизация и ремонт ПК, 12-е изд., «Вильямс», 2001.
11. Страуструп. Язык программирования С++. Специальное издание (Бином-2001).
12. Тейксейра У. Delphi 5. Руководство разработчика, т.1, 2. Основные методы и технологии, «Вильямс», 2001.
13. Потемкин Н.П. Инженерная графика. Просто и доступно. + CD, «Лори», 2000.
14. Гук Р. Аппаратные средства локальных сетей. Энциклопедия, «Питер»,2001.
15. Левин И.П. Безопасность в сетях Internet и Intranet: Рук-во пользователя, «Позн.книга +», 2001.
16. Хомоненко Н.Г. Базы данных. Учебник для высших учебных заведений, «Корона принт», 2002.
Содержание тем дисциплин
(лекционный курс)
Лекция №1. Социальное воспитание и социализация личности
1. Сущность социализации, её содержание и возрастные этапы. Человек как предмет воспитания, объект и субъект социализации.
2.Факторы социализации и их типология. Средства, агенты и механизмы социализации.
3. Человек как субъект, объект и жертва социализации.
4. Социальное воспитание как совокупность образования (обучения и просвещения), организации социального опыта человека и индивидуальной помощи ему. Социальные институты воспитания.
5.Семья как субъект педагогического взаимодействия и социально-культурная среда воспитания и развития ребенка.
Лекция №2. Сущность, цель, задачи и содержание процесса воспитания. Закономерности и принципы воспитания.
1. Воспитание как целостный педагогический процесс и его закономерности.
2. Структура целостного педагогического процесса (деятельность педагога, деятельность воспитанника или детского коллектива) и его результат.
3. Структура педагогического процесса и его компоненты (содержательно-целевой, организационно-деятельностный, эмоционально-мотивационный, контрольно-оценочный).
4. Функции целостного педагогического процесса (воспитательная, образовательная, развивающая, социальная). Диалектика и движущие силы педагогического процесса (внешние и внутренние противоречия).
5. Ведущие компоненты процесса воспитания: цель, задачи, принципы, содержание, формы и методы.
Проблема цели воспитания в педагогике (человек – основная ценность общества, личность школьника как самореализующийся субъект: саморазвитие; самовоспитание; саморегуляция).
6. Формирование базовой культуры личности. Задачи воспитания базовой культуры личности:
- философско-мировоззренческая подготовка школьников;
- умственное воспитание учащихся;
- гражданское воспитание учащихся;
- формирование основ нравственной культуры личности;
- этническое воспитание школьников;
- трудовое, экономическое воспитание школьников и профессиональная ориентация учащихся;
- воспитание физической культуры учащихся.
6. Понятие «закономерность» и «принцип» воспитания. Взаимосвязь между ними. Закономерности воспитания и их характеристика. Принципы воспитания и их характеристика.
Дата добавления: 2015-01-07; просмотров: 33 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |