Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Семинар №3 (Лабораторное занятие №1). Диагностика уровня воспитанности школьников.

Читайте также:
  1. D) от уровня национального дохода.
  2. I. Диагностика: понятие, цели, задачи, требования, параметры
  3. I. Семинар
  4. II. Контроль исходного уровня знаний студентов
  5. II. Показатели уровня цен
  6. III. ДИАГНОСТИКА ГЕНЕРАТОРА
  7. III. Установление групповой принадлежности и диагностика, их значение.
  8. IV. Диагностика банкротства предприятия
  9. IV. Лабораторная диагностика ВИЧ-инфекции
  10. IV. ПЕРЕЧЕНЬ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

1. Диагностика уровня воспитанности учащихся – необходимое условие повышения эффективности воспитания.

2. Программа изучения школьников (общие данные об ученике, ознакомление с условиями семейного и общественного воспитания, направленность личности, уровень притязаний и самооценки, проявление интересов и творческих склонностей и задатков, темперамент и характер ученика, уровень нравственной воспитанности, доминирующие положительные стороны и недостатки и др.).

3. Определение и обсуждение уровней воспитанности школьников по заданным критериям, например, качествам личности: любознательность, трудолюбие, бережное отношение к природе и школе, отношение к себе и товарищам, эстетическое в жизни учащихся.

4. Диагностика воспитательной возможности классного коллектива. Выявление и обсуждение показателей развития ученического коллектива.

5. Практическое задание. Разработайте примерную программу наблюдений за учащимися.

 

Рекомендуемая литература

Основная:

 

1. Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога /под ред. В.А Сластенина, И.А. Колесниковой. - М., 2008.

2. Большая энциклопедия психологических тестов /авт. сост. А.Карелин.- М., 2008.

3. Воспитательная деятельность педагога /под общ. ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. – М., 2007.

4. Воспитательный процесс: изучение эффективности /под ред. Е.Н. Степанова.-М., 2001.

5. Галкина Т.И. Искусство управления классным коллективом: практическое руководство. - Ростов н/Д., 2008

6. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М., 2008.

7. Кумарин В.В. Педагогика природосообразности и реформа школы. – М. Народное образование, 2004.

8. Кутнякова Н.П. Учимся понимать детей (Современные модели организации классного коллектива). – Ростов н/Д., 2008.

9. Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе.- М., 2002.

10. Планирование воспитательной работы в классе: Метод пособие /под ред. Е.Н. Степановой. - М., 2003.

11. Певзнер М.Н., Зайченко О.М., Горычева С.Н. и др. Педагогическое консультирование. – М., 2007.

12. Степанов Е.Н. Педагогу о воспитательной системе школы и класса. – М., 2008.

13. Стефановская Т.А. Классный руководитель: Функции и основные направления деятельности. - М., 2006.- С. 178-183.

14. Щуркова Н.Е. Классное руководство: рабочие диагностики.- М., 2002.

 

Семинар №4 (Лабораторное занятие №2). Планирование воспитательной работы классного руководителя.

1. Планирование воспитательной работы.

2. Характеристика основных принципов планирования работы с детским коллективом (научность; индивидуальность; диалог действий; цикличность и т.п.).

3. Технология разработки планов воспитательной работы, их виды, формы и структура.

4. Проектирование воспитательной работы. Проектирование индивидуальной деятельности ребенка и его развития.

5. Практическое задание. Составьте краткое описание примерной программы (плана) работы классного руководителя на 3 четверть;

6. Разработайте план-конспект (сценарий) одного из мероприятий: «С чего начинается Родина» «Азбука добра», «Дорогой героя», «Планета друзей» (на выбор).

 

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Афонина Г.М. Педагогика: Курс лекций и семинарских занятий. /под ред. Абдуллиной О.А., - М., 2002.

2. Вахтеров В.П. О новой педагогике. – М., 2009.

3. Воспитательная деятельность педагога /под общ. ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой.- М., 2007.

4. Воспитание индивидуальности /под ред. Е.Н.Степановой.- М., 2008.

5. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя – М., 2005.

6. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии /под ред. С.А. Смирнова. - М., 2005

7. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы. – М., 2010.

8. Крившенко Л.П. Педагогика.- М., 2010.

9. Сластенин В.А., Исаев И.Ф.,Шиянов Е.Н Педагогика. - М., 2007.

10. Степанов Е.Н. Планирование воспитательной работы в классе.- М.,2004.

11. Стефановская Т.А. Классный руководитель: Функции и основные направления деятельности. – М., 2006.

12. Шаймарданов Р.Х., Хузиахметов А.Н. Педагогические технологии. - М., 2008.

13. Щуркова Н.Е. Программа, содержание и формы воспитания. В 2т. Т.1., М., 2011.

 




Дата добавления: 2015-01-07; просмотров: 51 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав